年中考生物命题说明ppt课件 53页

2007年中考生物命题说明解读与复习建议Jh6156@163.com\n一、2005、06年中考回顾\n学生事先选择史、地、生中任意选择一学科与政治学科合卷，考试时间总共为120分钟，其中生物答卷时间约为40分钟。\n题量三个大题，包含了9个小题，选择题6个，共12分，占40%。非选择题3个小题共18分，占60%；05、06年客观题与主观题比例为0．4：0．6；试卷长度16K×2页。\n试卷结构2005、06年实验区生物试题题型包括三种：一、单项选择题（约12分）二、识图题三、分析说明题（约18分）\n纵观全卷，考查基础知识和基本技能的试题占有较大比例；试卷考查的内容基本符合《课程标准》的要求，侧重考查学科的主要内容，试卷中各部分内容的比例和分布基本合理。并且注重考查学生在具体情境中运用所学知识和技能分析与解决问题的能力，以引导教学与生活和社会实际相联系。\n全日制义务教育《生物课程标准》（实验稿）的内容标准第五部分生物圈中的人和第十部分健康地生活部分内容考试的范围\n部分内容具体指的是课标中：1、人的食物来源于环境2、人体生命活动的能量供给5、人是生物圈中的一员4、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动仅考查人体通过眼、耳等感觉器官获取信息；说出近视的成因及预防的方法。该主题的其余内容不在考试范围。3、人体代谢废物的排出不在今年考试范围；\n第十部分健康地生活只考：健康地度过青春期：描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。\n两个主题中具体要考的内容即对每一知识点的要求，按照课标的要求给出的，使用了相关行为动词。老师要认真研究《生物课程标准》P44的有关行为动词的说明。很好地把握这些行为动词。\n例如人的食物来源于环境具体要求是：说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；举例说明发生在口腔内的化学消化；设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。\n二、《命题说明》解析\n《命题说明》一、指导思想二、考试内容及要求三、试卷结构\n命题指导思想包含了三层含义：1、命题以全日制义务教育《生物课程标准》（实验稿）为依据。\n2、密切联系学生生活经验和社会实际,考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决实际问题,注重问题情境的真实性。\n3、试题体现基础性，适当的灵活性，适度的开放性，力求通过试题的解答过程能够反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。\n今年中考命题的原则：依据课标，考查基础，注重实际，体现能力。\n依据课标，就是考查范围、内容和对每一知识点的要求都是根据课标要求制定的。\n例如人体生命活动的能量供给具体要求是：描述人体血液循环系统的组成；解读血常规化验的主要数据；理解血型与输血的关系；概述血液循环；描述呼吸系统的组成；概述人体肺部和各组织细胞处气体交换的过程；验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳。\n例如人的食物来源于环境具体要求是：说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；举例说明发生在口腔内的化学消化；设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。\n05年分析说明题8、血常规化验常作为疾病诊断的一种辅助手段,医生通过解读血常规化验数据，可以初步确定患者的病情。某校李老师最近感到身体不适，如图为化验结果，请你分析回答：（6分）例如：联系学生生活经验解决实际问题，情境真实。\n\n⑴李老师可能患有什么病？说说理由？⑵请针对李老师的化验结果提出一些建议。⑶李老师如果需输血，最好输型血，理由是。\n06年分析说明题8、购买食品仅强调营养是远远不够的，食品的安全性同样至关重要。下面是某消费者2006年4月30日购买的一种饼干包装袋上提供的食品标签。分析回答：（6分）\n产品名称：葱香饼干净重：450g配料：小麦粉、多元糖醇（甜味剂）食用植物油、鲜葱、奶油、奶粉、食用香料、疏松剂。制造商：××食品有限公司产品标准号：QB/T1××3．1保质期：十二个月地址：××市工业区食品卫生许可证号：×卫食字第02×号生产日期：见封口电话：60×××88生产许可证：QS33××08×10××5保存方法：常温、避免高温阳光直射生产日期05年6月16日\n⑴从生产日期和保质期分析，食用该饼干安全吗？说说理由。⑵某同学长期只以该饼干做早餐，从膳食平衡的角度给他提两条建议。⑶根据食品标签上所给信息，写一句话，提醒人们购买袋装食品时关注食品安全。\n例如2、3、4小题在真实情境中考查学生运用基础知识解答生物学问题05选择题2、《中学生日常行为规范》规定学生不吸烟、不随地吐痰。不能随地吐痰的原因是A痰里含有尘粒B痰里含有黏液C痰里含有细胞D痰里含有病菌\n3、人是生物圈中的一员，人类的一些活动有利于保护生态环境，也有一些活动会破坏生态环境。下列哪项活动有利于保护生态环境A封山禁牧，植树种草B挖掘甘草和搂尽发菜，利用野生资源C丢弃废旧电池,净化家庭环境D燃烧含硫高的煤炭取暖，改善生活质量\n4、下列符合食品安全卫生的是A直接食用购买的草莓B及时饮用已开盖的新鲜饮料C食用发芽的马铃薯D买包装食品时只注意食品成分\n5、你已步入人生璀璨多姿的年华—青春期。下列叙述与青春期变化特点不相符的是A具有强烈的独立意识B有明显的第二性征出现C内心世界逐渐变得复杂D身体各器官已经发育成熟\n06选择题2、长期酗酒的人会影响下列哪种营养物质的消化A．蛋白质B．无机盐C．葡萄糖D．维生素\n3．空气质量影响人的身体健康，为了保证教室内空气清洁新鲜，哪种做法是错误的（）A．勤打扫教室及周围环境B．关闭门窗，防止灰尘飞入C．勤开门窗，保持室内空气流通D．注意个人卫生，不随地吐痰\n6．下述实例是人类的一些活动，会造成环境污染的是A．废气经净化处理后排放B．使用无磷洗衣粉C．使用效力更强的杀虫剂D．利用太阳能、风能等能源\n例如7、9两题体现基础性，适当的灵活性的考查，适度开放性的考查7、下图为人体消化系统组成示意图，请据图回答：⑴图中[2]这个部位是，请你举例说明这个部位消化液的功能是。⑵吃下去的鸡蛋经消化后在[]处被吸收。\n⑶位于消化道外，人体最大的消化腺是[]，它分泌的消化液，能促进脂肪消化。⑷某人因患急性阑尾炎，需开刀切除的器官是[]。\n06年例如识图题7．右图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答问题。\n⑴人体发声的结构位于[]。⑵平常所说的痰是由[]、[]产生的。⑶吃饭时说笑，容易吃呛，引起咳嗽，这是因为[]是食物和气体的共同通道。⑷外界吸入的气体通过[]进入血液。⑸[1]指鼻腔，从呼吸系统的卫生保健分析，用鼻呼吸比用口呼吸卫生的原因是。\n分析说明题9、视力不良是学生中常见的一种眼部疾病，给患者的学习和生活带来了不便。某校高一学生对部分学生视力不良情况进行了调查，结果如下表。请据表分析回答（6分）\n年龄（岁）视力不良率（%）年龄（岁）视力不良率（%）72.481414.8093.241515.04105.691630.18118.461732.49129.611835.281312.021940.30\n⑶若这种视力不良为近视，则外界物体形成的物像落在，这是由于。⑷根据调查结果，请你再提出一个与视力不良有关的有价值的问题。\n⑴从表中看出视力不良与年龄的关系是？⑵你认为哪些原因导致学生视力不良?（至少答出2点）\n9．《中华人民共和国献血法》规定“国家实行无偿献血制度”。无偿献血是社会精神文明的重要标志。每逢节假日，银川新华街上的无偿献血车前就挤满了比平时更多的献血者。这天王老师也来献血。他填写了健康状况表格，化验了血型，是O型，并作了血液及身体健康检查，符合要求。王老师无偿献血200毫升。输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，现代医学已发展出成分输血，即根据患者病情需要，选择输入其所缺乏的成分，从而达到有效输血治疗的目的。根据上述材料，分析回答：（6分）\n⑴献血200毫升不会影响身体健康。理由是⑵O型血，能供给急需大量输血救治的B型血患者使用吗？为什么？⑶举例说明献血前对血液进行健康检查的原因。⑷如进行成分输血，那么大面积烧伤患者输入。\n宁夏2006年6月初中毕业高中升学考试生物学科命题双向细目表章节比例%选择题识图题分析说明题合计ABCABCABC人的由来6.62√2人体的营养26.62√42√8人体的呼吸26.62√428人体内物质的运输26.6242√8人体生命活动的调节6.62√2人类活动以生物圈的影响6.62√2合计100%12428430说明：A表示知识与技能目标B表示过程与方法目标C表示态度情感价值观目标（该目标无法用分数衡量，有渗透就用√表示）\n把握好三点：1、试题内容与课标要求相符2、试题的素材来源于生活实际3、注意社会中的一些热点问题\n发挥中考的导向作用引导教师保持：教学与课标一致，学习与课标一致，考试与课标一致。\nwww.nxjy.cn宁夏教研网中学生物主页\n三、复习方法与建议\n1、紧扣《课程标准》，细研《命题说明》，认真钻研教材，领会课标的理念，重视复习过程。\n2、要明确复习的知识点及知识点的要求。不要将复习同“题海战术”等同，要研究复习的方法，应根据复习内容的不同，引导学生采用接受式、体验式、探究式，合作式、总结式、回忆式等灵活多样的复习方法，激发学生的备考兴趣和积极性，才能取得理想的学习效果。\n3、复习不是旧知识的简单重复，教师要引导或设计真实的情境，将所学知识还原到鲜活的社会实际中，让学生在解决问题中，在行为、认知、情感的共同参与下复习，让学生来决策，该主题中与我们生活实际相关的点在哪里，日常生活联系紧密的是什么，哪些知识是学生将来发展特别有用的知识，并以此设计问题，引导学生从教科书中寻找答案，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。\n4、注意规范要求，养成良好的学习习惯，形成科学的学习方法。\n复习时，以课标为准绳，以说明为指导，抓住基础知识，重点内容，以身边的事情为事例展开讨论，复习时采用以教材为单元，或课标主题为专题。