最新中考作文讲座剖析课件ppt 21页

2015年中考作文讲座剖析\n亲爱的语文：你好！有人说，语文是郁达夫秋风里的故都，语文是朱自清朗月映照下的静谧荷塘，语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的乐音中回荡……可我要说，语文，你是我生活中一道永不磨灭的风景。因为有你，我的生活变得更加美丽！多少个闲适的午后，我捧着一盏香茗，翻开泛黄的书页，静静地躺在古藤椅上，与你进行着意境悠远的约会。因为有你，我开始痴迷于李白的浪漫、杜甫的沉郁、陶潜的悠然、易安的伤感……我飘飞的思绪不经意钻进了你博大的心胸，眼前便出现了一个五彩缤纷的绚丽世界。太多太多，宦海的沉浮，人世的变迁，积淀了你如此深厚的底蕴，铸就了你如此光辉的精神！“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的执著是你告诉我的；“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的气节是你教给我的。当你点燃小女孩手中的最后一根火柴时，我顿悟爱才是我们的永恒的追求；当你把永不飘落的最后一片叶子呈现给我时，无私的博爱便深深地扎根在我的心中，因为有你，我领悟了太多太多。\n多少个诗意的雨夜，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”李清照的词未吟完，夜色就取代了暮色，占据了整个天空。你我的彻夜长谈，也就在这雨声中开始。雨丝沾湿了草木，发出瑟瑟的声响，这便是“留得残荷听雨声”；雨水汇入池塘，发出叮咚的乐音，这便是“巴山夜雨涨秋池”。雨萧萧，让我想到了“冷雨敲窗被未温”的感伤；雨磅礴，让我想到了“夜阑卧听风吹雨”的悲愤。因为有你，我甚至想做一个在雨巷中穿行的女子，在罗裙上绣下相思的红线，在杨柳河岸独品残月晓风，在唐风宋雪织成的华美锦缎上留驻短而味长的一笔。因为有你，我的性情竟被陶冶得如此空灵纯净！没有什么使我停留／除了你／纵然岸边有玫瑰，有绿阴，有宁静的港湾／我是不系之舟。哦，语文，语文。有了你，我的生活更加美丽！我若真是一只不系之舟，那么我行程的终点，就是在你广阔无垠的胸前！为你痴迷的人Ｘ月Ｘ日\n\n\n\n花开不只在春天老屋前有一个小院，院中植了一棵苍老的梧桐。除此之外再无他物。光秃秃的院中立着一棵光秃秃的老树，哪有花团锦簇来得热烈美丽。不止一次地问过祖父，祖父只是笑而不语，径自转身进入屋中，铺开雪白的宣纸，对着那棵梧桐，提笔蘸墨，道劲地畅笔，流畅地转折，时而是含蓄婉转的蚕头燕尾，时而似划破苍穹的出鞘利剑，我惊叹不已地蹲在一方矮凳上，看着祖父潇洒地投下最后一笔。这最后一笔少了几分行书的优美，草书的狂放，却多了一分别样不加修饰的美感，美得纯粹。祖父笑意深深地望着我。我似懂非懂地望着祖父深邃的眸子，未加多想脱口而出：“祖父，教我习字吧！”祖父一愣，似有丝失望划过眼帘，他却依旧浅笑道：“习字前先送你一方砚吧。”便转身走向书架。祖父的书架上收藏着许多砚，有的镂花繁多却不显累赘，有的花样清新却并不单调。正兀自期待着，祖父却捧来一方素得近乎乏味的砚，未加丝毫点缀，在年幼的我眼中，这砚是多么不堪入目。我赌气地跑出家门，不顾身后祖父的叹息。岁月悄悄将我推送到彼岸，和祖父待在一起的时光是那样遥远。再次见到祖父，他正斜斜倚着孤独的梧桐，许久未见，风霜早已悄然吹白了他的青丝。“祖父。”我看着他微驼的脊似是一怔。祖父缓缓转过身来，眸中是和儿时一样的安详。我似又回到那个少不经事的时代，拉着他絮絮地念个不停，祖父一直含笑听着，在听到我抱怨老师总嫌我的作文词藻堆砌过多后，他眸中笑意深了几分，起身到屋中捧出了一方砚。像儿时那样，他铺开宣纸，字迹刚健有力却不加修饰：“返璞归真何为璞？”他笑着停笔，指了指桌角上的砚。那笔砚泛着丝淡淡的墨香，早已在岁月中沉淀下薄薄的一层墨迹，只有那素净的样子令我似曾相识，似是儿时赌气时扔下的那一方。豁然开朗。我望向背微驼却依旧脊梁直挺的祖父，看见他眸中深处的一抹赞许，不禁莞尔一笑。庭院中古朴的梧桐依旧演绎着一棵老树的执念，我却觉得它那样美。祖父亦吾师，纯粹才能永恒，质朴方可成为经典。花开不只在春天，无花亦可演绎别样精彩。\n《理解》的审题当你在困惑时，常常需要别人的理解；当你在挫折时，常常需要别人的理解；当你在成功时，也常常需要别人的理解。理解，有时候就是一次亲切的交谈，有时候就是善意的问候，有时候就是一次轻轻地告别。在亲切地交谈中得到了理解。在善意的问候中得到了理解。在轻轻地告别中得到了理解。（徐志摩的《再别康桥》）\n《渴望》的审题：审题之一：渴望老师的目光。语文课上，对你熟悉的一篇课文学习，你是如何渴望着回答问题，老师的目光总是游移，孤独失望的心理。才艺展示中，你是怎样准备的；展示的现场，你是如何怀着激动的心理；你获了奖台上，你看见了班主任那欣慰的目光。作文讲评课上，一篇作文语言美的讲评；当欣赏到一篇发表的作文语言亮点时候，我知道老师读的是你的作文，每读到得意处，老师总是用那欣赏的目光望望我。审题之二：我渴望着写一篇好作文。从上小学起，我读****，我背***，我充满了渴望。我读***的美文。我渴望从唐诗中找到写作的灵感。我渴望从宋词中找到写作的快乐。我渴望从生活中得到写作的启发。我渴望久了，于是我积累厚了，终于，我的作文频频获奖。渴望，是我学习的动力；渴望，是我不竭的源泉；渴望，是我生命的***\n如何把段落内容写充实些在那个淡淡的14岁。我将长发用皮筋高高束起；我会很不淑女地将袖子撸起；我把所有的本子一股脑塞进桌肚里；我会在路上听着音乐飙车；我会偶尔叛逆一回……我将长发用皮筋高高束起，喜欢生活的简洁；我会很不淑女地将袖子撸起，展示青春的活力；我把所有的本子一股脑塞进桌肚里，让课桌面显得阳光；我会在路上听着音乐飙车，让青春的心跳加快；我会偶尔叛逆一回，张扬独特的个性。\n在那个淡淡的14岁。我有梦，有爱，有悲伤，有幸福；我会看着日历发出莫名的感叹；我会将作业摞成一堆；我会将等待化成千年的冰雪；我会用笔在我的本子上写下希望……我有梦，有爱，有悲伤，有幸福，在淡淡的生活中感受着情感的起伏；我会看着日历莫名的发呆，或者模仿圣人发出“逝者如斯”的感叹；我会将作业摞成一堆，好像要努力把理不清的思绪收束到一起；我会将等待化成千年的冰雪，又幻想着忽如一夜春风来；我会用笔在我的本子上写下希望，在合上的一瞬间就像埋下等待花开的种子。\n在那个淡淡的14岁。我期待一个落雪的晨；我会像三毛一样对别人说：“你伤害了我的骄傲”；我在午后用画笔描绘最纯洁的青春；我看着湖面荡漾的水波……我期待一个落雪的晨，我会像三毛一样对别人说：“你伤害了我的骄傲”；我在午后用画笔描绘了最纯洁的青春之后，又会跑去看湖面荡漾的水波；我甚至在一个和暖的春日中午，跑到花果山下的麦田边，沐浴着平畴远风，欣赏着怀新的良苗，仿佛听到了拔节的声音，闻到了六月的麦香。\n期待，能给一种智慧，一种超拔，一种坚定的成熟；它是一潭澄碧碧的清水，给人以通体的爽快；它是一抹五彩的朝霞，给人以无限的遐想；它又是沉默的地平线，每天给人以旭日升起的希望；它又是洒落在春天的细雨，使人感到情感的滋润。哦——罗森塔尔效用，它就是那么神奇！那不断加长的书阵呀，幻化成你不断攀登科学高峰的阶梯；那不断加长的书阵呀，幻化成你在学海中奋力拼搏的青春的身影；那不断加长的书阵呀，又幻化成你在学海中搏击的涟漪。那是一片碧绿的丛林，呈现出青春的繁茂；那是一片奔腾的大河，呈现出生命不息的运动；那是一列高速奔驰的列车，呼啸着奔向远方。\n读山、读水、读人生，也常常使我悟出写作的真谛，即使写山水的诗文也离不开情感和思想。1995年到四川进行了一次文化旅游，上青城山，进三苏祠，登峨眉，入三峡，饱览了巴山蜀水。在峨嵋看蜀山之秀：树与草覆盖着大山，以青绿为底色，红黄色点缀其间，连绵起伏的大山，远远看去，一派绚丽！我当时觉得一座山就是一片优美的文章：起伏的山脉是文章的结构，山中的溪流是文章的情感，植被就是山的语言。春夏秋冬，大山在不同的季节里运用不同的语言展示自己的胸怀。春之语言最为娇艳，夏之语言最为绚丽，秋之语言最为灿烂，冬之语言最为凝重。\n快乐的读书脚印记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书、行万里路”。也记得高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯。”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名、为博得众人的敬仰、为装点门面、甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。我沉浸在书的馨香中。在其中，我可以感受司汤达的深刻，杰克•伦敦的激情，雨果的忧郁；可以体会李太白的豪放、杜工部的沉重、李义山的秀逸；可以品味梁实秋的随意，钱钟书的睿智、朱自清的平和；也可以随李敖一起快意恩仇，甚至像王朔般着着实实过上一把“痞”瘾。每一次阅读都是与笔者心灵的交流，都是心头的一次洗礼，都是充满乐趣的。我可以无拘无束地细细品味个中精髓，也可以随性地“好读书不求甚解”。\n在书中，我体味着俄国人对草原和河流的触抚，印度人对天空和飞鸟的咏叹，日本人对冰雪和草叶的凝眸，以及中国人对松间、大漠、孤烟、小桥流水、野渡横舟的深度感动。这一切让我有一种既充实又幸福的快感。每一种不同的民族的文化、历史在书中都那么清晰地显露，这时我便像那个在海边拾贝的小孩，那么欣喜，那么有收获。似乎清晰可见自己思想的野马正在厚实的大地上恣意地奔腾。契诃夫说：“书是音符，谈话才是歌。”其实书也是歌，只有快乐的读书人才能听到，才能吟唱。读书于我是纯快乐的，因为快乐，所以自己脚下的路更绵长，自己的脚印更清晰；所以地平线并不遥远；所以能让人风雨兼程并迷醉其中。\n谢谢\n微型计算机的组成部件任务1：认识微型计算机的组成主机箱显示器扬声器鼠标音频接口USB接口复位按钮电源按钮光驱裸机：没有软件的计算机\n计算机系统的组成主机箱软件计算机系统硬件主机中央处理器内存储器外部设备输入设备（键盘、鼠标、扫描仪）输出设备（显示器、打印机）外存储器（U盘、硬盘、光盘等）系统软件：操作系统、设备驱动程序、数据库管理系统通信处理程序等支持软件：各种系统维护管理工具应用软件：\nCPU的性能指标主频:指CPU的时钟频率，单位是MHZ。外频：指CPU的基准频率，单位是MHZ。即主板的运行速度倍频系数：指CPU主频与外频之间的比例关系。CPU主频=外频X倍频系数CPU的位与字长位（Bit）：计算机处理的二进制数的基本单位。1个“0”或“1”代表1位。字长：指CPU单位时间内能一次处理的二进制位数如：32位机缓存：分为L1Cache(一级缓存）、L2Cache(二级缓存）L3Cache(三级缓存）封装形式：Socket插座（栅格阵列）Slotx槽（单接插盒）多核心：指单芯片多处理器\n主板：又称主机板（MainBoard）系统板（SystemBoard）母板（MotherBoard）总线（Bus）：连接CPU和计算机上各种器件的一组信号线，用来在各部件之间传递数据和信息。控制总线CB（ControlBus）地址总线AB（AddressBus）数据总线DB（DataBus）BIOS和CMOSBIOS（BasicInput&OutputSystem）基本输入输出系统是固化在主板上的一块可读写的ROM芯片存储：系统重要信息、设置系统参数的设置程序（BIOSSetup程序）CMOS：一块可读写的RAM芯片，保存BIOS中高设定的硬件配置和设定的参数