最新中考作文教学讲义ppt课件 18页

中考作文\n作文要求一、文题：黑板上的记忆　二、要求：1、写一篇记叙　2、字数在600字以上　　3、不得透露个人信息，不得抄袭\n春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记　　古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……　　初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。　　不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”\n\n\n\n结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……　　“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。　　我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。　　答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。　　同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。\n这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。　　黑板上的记忆，美好、坚定。\n描写细致，巧妙引用。给妈妈送花的故事，重在细节描写，考生的心理与妈妈的感动，情真意切，形象逼真。写参加作文比赛的故事，考生笔锋一转，结合诗人巧妙地引入相关的经典诗词，文章又平添了不少光彩。文笔优美，语言灵动。开篇与结尾的句子，句式对应，长短交错，读来音韵和谐。考场上，语言能够运用得如此自如，没有丰厚的积累自然是无法做到的。写作借鉴\n额，不用谢啦！\n第十二章会计调整\n第一节会计政策变更一、会计政策的含义1、会计政策：会计核算遵循的具体原则和采用的具体方法。2、重要的会计政策\n二、会计政策变更条件1、法律.会计准则要求变更2、变更能提供更可靠、更相关的会计信息\n三、会计变更的处理方法（一）未来适用法：从“此后”开始调整，过去的记录不更改。（二）追溯调整法：从会计事项发生时开始调整。（例1）1、计算政策变更的累计影响数累计影响数＝本年期初留存收益：（按新政策计算的应有数－原政策的现有数）\n2、帐务处理按“权益法下投资企业盈利”的情况处理。贷方不记“投资收益”增，而直接记“未分配利润”增。计算补交所得税不能用“投资收益”乘所得税率，而应用“投资收益”所对应的税前利润乘所得税率。\n第二节会计估计变更一、会计估计及其特点1、会计估计：依据可利用的信息，对结果不确定的交易、事项作出的判断。如：对坏帐比率、固定资产预计使用年限、预计净残值、无形资产受益期就须经预先估计，方能核算。2、会计估计变更：上述判断发生改变。二、帐务处理：采用未来适用法，不溯及既往。（见例2）\n第三节会计差错的更正一、会计差错：因确认、计量、记录出现错误而导致会计数据错误。二、会计差错的更正方法（一）本期发现本期错误：调整本期账户记录（用“红字更正”等方法）（二）本期发现以前年度错误。1、非重大会计差错：只在本期相同项目中调整，不改本期期初余额（即不改上年帐）——例4\n2、重大会计差错—采用追溯重述法进行更正（例5）不影响损益，调整会计报表相关项目期初数。影响损益，则要调整上年利润总额、应交税金、盈余公积、未分配利润的期末余额（即本期的期初余额）。“以前年度损益调整”、损益类、账户结构类似收入类。