中考专题：文言文断句ppt课件 37页

趣味断句我知道\n古时候有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣”富翁根据自己的主观理解，欣然签字。哪知吃第一顿时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜，我们不是约定好了吗？”弄得富翁哭笑不得。原来，两人理解的意思大不相同：富翁：无鸡鸭/亦可/无鱼肉/亦可/青菜一碟足矣！教书先生：无鸡/鸭亦可/无鱼/肉亦可/青菜一碟足矣！断句不同意思迥异趣味断句我知道\n从前，有位秀才想整治一下当地一个欺压百姓的财主，于是他就给财主家的儿子说媒，提亲信中描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子”。财主家一看十分高兴，因为财主认为儿子将会娶到一位“脚不大好头发没有麻子”的美人，欣然同意。拜堂之日，财主儿子发现其妻奇丑无比，还是个秃子，财主便怒气冲冲地去找秀才理论。秀才说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：脚不大好头发没有麻子是你自己断错句，怎能怪我呢？”财主听后，有苦难言，后悔自己以前没有多读书。趣味断句我知道\n文言文断句\n古代没有标点符号，断句就是在阅读时将句子分隔开使之便于理解的过程，这分析停顿的过程叫“断句”，也叫“句读”。韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者也。”断句知识先了解\n断句的步骤可分为四步：第一步:通读全文，弄懂大意。第二步:循序渐进，先易后难。第三步:借助技巧，巧妙断句。第四步：通读多遍，检查逻辑。断句步骤走一走\n断句妙计大揭秘\n和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词（如人名、地名、国名、朝代名、官职名等），就可以确定停顿的位置。妙计一：寻名代，定句读\n1、人称代词（1）第一人称代词：我、吾、予、余、孤等。例：吾日三省吾身——《论语》予尝求古仁人之心——《岳阳楼记》余幼时即嗜学——《送东阳马生序》常用代词理一理\n1、人称代词（2）第二人称代词：尔、汝、子、君、公、足下等。例：尔安敢轻吾射——《卖油翁》甚矣，汝之不惠——《愚公移山》青青子衿，悠悠我心——《诗经》常用代词理一理\n1、人称代词（3）第三人称代词：彼、之、其等，代人或者事。例：彼竭我盈，故克之——《曹刿论战》必先苦其心志，劳其筋骨——《生于忧患，死于安乐》常用代词理一理\n2、疑问代词（1）问人的有——谁、孰、何等（2）问事的有——安、焉、何等例：谁言寸草心，报得三春晖——《游子吟》吾与徐公孰美？——《邹忌讽齐王纳谏》先生不知何许人也——《五柳先生传》例：安得广厦千万间——《茅屋为秋风所破歌》湖中焉得更有此人——《湖心亭看雪》何陋之有——《陋室铭》常用代词理一理\n3、指示代词常见的有——此、是、斯等例：此皆良实，志虑忠纯——《出师表》斯是陋室，惟吾德馨——《湖心亭看雪》是非木杮——《陋室铭》常用代词理一理\n刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小///译文检查:雕刻的技巧是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；锦囊妙计展示厅——寻名代\n匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光///译文检查:匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光。小试牛刀——锦囊妙计神助攻\n1、放在句首的发语词有：夫、惟、盖、若、岂等2、放在句尾的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、欤、耶、耳等3、放在句首的虚词和关联词有：至若、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、然则等4、时间词：已而、既而、俄而、未几等5、叹词：嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。妙计二：找虚词，定句读\n君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉／／译文检查：君子喜爱这个人，会将爱推及到在这个人屋子上停留的乌鸦，何况对于圣人的弟弟呢？锦囊妙计展示厅——找虚词\n天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣////译文检查：天下的事情有困难和容易之分吗？做了，那么困难也变得容易。不做，那么容易也变得困难。小试牛刀——锦囊妙计神助攻\n文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“问”等为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只“曰”，而把主语省略。妙计三：察对话，定句读\n沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入译文检查：沛公说：“他和你谁年长？”张良说：“比我年长。”沛公说：“你帮我喊他进来。”锦囊妙计展示厅——察对话\n有盗牛而被拘者其熟人过而问曰汝何事答云晦气撞而出矣问晦气何能自来有盗牛而被拘者其熟人过而问曰汝何事答云晦气撞而出矣问晦气何能自来译文检查：有个偷了牛被抓的人,他的熟人探望他而问（他）到：“你有什么事?”他回答说：“晦气碰出来的.”熟人问：“你的晦气怎么能自己来呢?”小试牛刀——锦囊妙计神助攻\n顶真、排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了方便。妙计四：依修辞，定句读\n顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜//找顶真，定句读译文检查：秦王坐在章台上接见蔺相如，相如手捧着和氏璧上奏献给秦王，秦王非常高兴，\n名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴/////译文检查：名分不正，（道理）就说不通，（道理）说不通事情就做不成，事情做不成则礼仪等级就不能维持，小试牛刀——锦囊妙计神助攻\n例：其发于外者烂如日月之光辉其清音幽韵凄如飘风急雨之骤至译文检查：发为文章，明亮有如日月的光辉。那清亮幽雅的韵调，凄凄切切如急雨飘风的突然来到；排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这一特点，又为我们断句提供了方便。据排偶，定句读\n例：故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海///译文检查：不积累小步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。例：故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海小试牛刀——锦囊妙计神助攻\n反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法，这一特点，又为我们断句提供了方便。例：乡为身死而不受/今为宫室之美为之/乡为身死而不受/今为妻妾之奉为之/乡为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之辨反复，定句读\n少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明/////译文检查：小的时候热爱学习就像是初升的太阳，而中年时热爱学习就像正午的太阳，晚年时热爱学习就像蜡烛的火光。小试牛刀——锦囊妙计神助攻\n记住文言文的习惯句式，可帮助断句：“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“不亦……乎”（不亦说乎？/不亦乐乎？）；“得无……乎”（览物之情，得无异乎？）等；妙计五：借句式，定句读注意固定结构，不要拆散：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、何以、于是、然则等\n1、陈胜者阳城人也2、君臣之义如之何其废也1、陈胜者阳城人也2、君臣之义如之何其废也小试牛刀——锦囊妙计神助攻\n断句妙计大运用\n1、医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除之，左右曰，君之病在耳之前目之下，除之未必已也，将使耳不聪目不明，君以告扁鹊扁鹊怒而投其石曰君与知之者谋之而与不知者败之，如此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。医扁鹊见秦武王／武王示之病／扁鹊请除之君以告扁鹊／扁鹊怒而投其石曰／君与知之者谋之／而与不之知者败之断句妙计大运用\n译文：医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊请求让自己来医治，可是国君的近臣说：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，将反而使耳朵听不清，眼睛看不明。”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊很生气，扔掉他手中的石针，说：“君王与同懂得医道的人商量这件事，与不懂得医道的人商量会破坏了这件事。凭这一点就可以了解秦国的内政，则是君王的一个举动随时都会导致亡国。”断句妙计大运用\n2、徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰若令月中无物当极明邪徐曰不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”译：徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的眼睛里有瞳人，如果没有这个，一定看不见。”断句妙计大运用\n3、麻九畴，字知几，易州人。三岁识字。七岁能草书，作大字有及数尺者，一时目为神童。章宗召见，问：“卿入宫殿中亦惧怯否对曰君臣父子也子宁惧父耶？”上大奇之。译：麻九畴，字知几,易州人。三岁便能识字，七岁可以写草书，写的字有的达到几尺长，一时间被人称作神童。皇帝章宗召见他，问：“你进入宫中，对我感到害怕吗？”麻九畴回答说：“君臣，如同父子。孩子为什么要怕父亲？”章宗认为这个孩子与众不同。断句妙计大运用\n课堂小结来巩固一、前提：凭语感将能断开的先断开二、巧用方法先易后难三、断句做完多通读，根据要求细检验。断句妙计大揭秘二、找虚词，定句读。一、寻名代，定句读。三、察对话，定句读。四、依修辞，定句读五、借句式，定句读\n断句口诀我记住古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。操千曲，观千剑，断句也要反复练。