最新年中考英语情景交际ppt课件 90页

2018年中考英语情景交际\n时间内容效率途径……途径探寻,我们一直在路上!\n面面俱到？面面不到！\n\n\n\n（二）研析中考确立重点\n词汇语块句型分层阅读阅读技巧答题技巧\n在中学英语教学阶段甚至在整个英语学习过程中，阅读的作用或者重要性怎么强调都不为过阅读具有双重的作用，它既是外语学习的目的，也是外语学习的一个重要手段。听、说、读、写、译五项技能中，阅读是核心技能之一。学生在阅读过程中同时可以获得语音、词汇、句法、语法或者句子结构以及语篇等各方面知识，直接为写作和口语表达奠定了基础。学生的阅读能力提高了，稍加辅导，学生就可以在各种考试中具有良好的表现，考出好的成绩。\n阅读词汇量的处理1.认真做每一道题，从中精选不同题材、体裁进行讲解；2.对于复合句（定语从句）让学生学会划分成分，以助理解；3.加强一词多义的讲解和识记；4.加强对派生词的讲解和识记；5.加强对讲解文章的诵读；6.每天诵读原版经典短文，提升语感；\n1.中等生翻译，找问题；\n2.讲解摘录一词多义单词；记载，唱片，纪录3.定语从句成分的划分；4.反复诵读或翻译；\n阅读评讲避免直接对答案或逐句逐题翻译，要以学生为主，教师为辅。学生：讲述文章大意、解题思路、暴露问题、共同讨论；教师：画龙点睛，突出要解决的问题，总结归纳答题技巧。\n（三）研究变化突破难点第三节听短文/对话根据所听到的对话内容，完成下面表格，每空填一词（5分）情景交际根据情景提示，完成下列各题（每小题2分，满分10分）看图写话根据每小题所提供的图画情景和提示词，写出一个与图画情景相符的句子（每小题2分，满分10分）书面表达（15分）\n以点带面研究变化渗透日常教学编写专项练习探索专题复习突破难点\n三、策略引领综合提升分门别类各有侧重以思导思以思导学综合运用全面提升\n全面规划系统安排精确到课明确方向确立重点提破难点策略引领以思导思综合提升\n明确知与不知，温故而知新01\n复习课不是新课，多讲错的，不讲或少讲会的。学生掌握不好的知识点要讲透，练够，不急进度。注意板书和PPT的应用。复习前教师可采用任务前置、习题前置的方法来了解学生的“知与不知”。\n习题前置：把时间还给学生，让学生充分暴露问题：可以让学生讲评题目，从中发现问题，再讲解，练习，巩固。单项选择：让学生说出答案，并且说出思考过程。--Look!Someone____theiceboxbacktothecorner.--Well,itwasn’tme.Ididn’tdoit.A.hasmovedB.ismovingC.wasmoving基本语法规则的记忆+从真实的语用功能出发，消除传统语法输入与真实语用输出的逻辑主线不一致的弊端。\n任务前置：\n单词、词组的过关不同词汇要求；不同层次学生；核心的词汇：精Grammar,Functions里的句子课后的补测：自己抄错误的题目，找人补测适时发小测\n编制网络图，学会记忆02\n2017.3-52017.5-62017.6一轮复习，逐册补漏！提早筹划，系统安排二轮复习，话题为主！三轮复习，真题演练！总复习安排\n话题内容梳理1.个人情况2.家庭、朋友与周围的人3.周围的环境4.日常活动5.学校生活6.兴趣与爱好7.个人感情8.人际关系9.计划与愿望10.节假日活动11.购物12.饮食13.健康14.天气15.文娱与体育16.旅游和交通17.语言学习18.自然19.世界和环境20.科普知识与现代技术21.热点话题22.历史和地理23.社会24.文学与艺术\n第一轮复习以话题为单位，按照课本顺序复习。目的：回归课本。每个话题2节课。第二轮复习以话题为单位，打乱5本书20单元，重新整合话题。目的：构建知识框架，提炼重点。\nLocationweatherfoodsightplaylearnstarterbodyendingmeaningstory：travel：\n假期活动：A:Wheredidyougo?B:IwenttoBeijing.A:Whatdidyoudo?B:IwenttotheGreatWall.A:Whendidyougothere?B:WewenttherelastSunday.A:Whodidyougowith?B:Iwenttherewithmyparents.A:HowwerethepeopleinBeijing?B:Thepeopletherewerefriendly.A:Howwasthefoodthere?B:Thefoodtherewasdelicious.A:Howwastheweatherthere?B:Theweathertherewasfine.IwenttoBeijingwithmyparentslastSunday.Theweathertherewasfine.WewenttotheGreatWallandweateBeijingDuck.Iwassodelicious.ThepeopleinBeijingwereveryfriendly.Wehadagoodtimethere.\n逛街服装clothesshirtT-shirtskirtblousehatsweatertrousersshortspantsshoessocksgloves......询问价格numbers：one,two,three,four,five,six,seven......句式CanIhelpyou?Whatsizedoyouwant?Whatcolordoyoulike?CanItryiton?Howmuchisit?Hereisthemoney.I'lltakeit.Thankyou.Youarewelcome.......\nToteachfishingisbetterthantofish以话题为主线，强调一条线几个点，利用话题讨论的方式增强学生语言罗辑思维能力，让学生喜欢说，爱上写！PollutionWhatWhyhow\nputtingwastethrowingrubbishbadlypollutedrubbishfishesgovernmentclosedownprotectWhatWhyHowsaveprotectrecyclereducereuse\nWaterpollutionAirpollutionLandpollutionWhatTheriverwasdirty.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.Therewerenomorefishforfishermentocatch.Theairisbadlypolluted.Thereistoomuchrubbishandwaste.WhyPeoplearethrowinglitterintotheriver.Factoriesareputtingwasteintotheriver.Therearemorecarsontheroadthesedays.Factoriesthatburncoalalsopollutedtheairwithalotofblacksmoke.Peoplearethrowingawaythingseveryday.Peoplearealsolitteringinpublicplaceslikeparks.Thisisturningbeautifulplacesintouglyones.HowWeshouldwritetothegovernmentandaskthemtoclosedownthefactories.Everyoneshouldhelptocleanuptheriver.Weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.Wecanalsorideabike.Bringingabagtogoshoppingcanhelp.Nevertakewoodenchopsticksorplasticforkswhenyoubuytakeawayfood.Remembertothrowrubbishinthebinsandkeeppublicplacescleanandbeautifulforeveryone\n“一线几点”课堂活动主线—话题为主线理成一条线找好几个点在点上深入在面上延伸\nLearningObjectives(学习目标)InventionInventorWorks(作品)HowtobeaninventorDesignyourownMaterialbemadeof/fromTimebeinventedinCountrybeinventedinUsagebeusedfor\n“一线几点”课堂活动主线—话题为主线AJourneytotheInventionMuseuminventionmaterialusagetime/placeworks\n“一线几点”课堂活动主线—话题为主线AJourneytotheInventionMuseuminventionmaterialusagetime/placeworks词汇的分类chantdialogue3-5句的小短文\n立足教材，开发语篇:第一轮复习回归课本，本节课将SectionC的内容进行了二次开发利用，设计了与中考相关联的题型(短文填词)，在复习语言知识的同时，充分挖掘文本材料，促学生思维能力的提升。\nSummaryAJourneytotheInventionMuseumWhat’sinthemuseum?YourfeelingaboutthejourneyOnethingyouwanttonvent1.Introduceone(material,time,country,usage)2.3.4.\nProject:今天老师带领你们参观了发明物博物馆，请以AJourneytotheInventionMuseum为题，根据以下思维导图的要求，写一篇80字左右的短文。AJourneytotheInventionMuseumWhat’sinthemuseum?YourfeelingaboutthejourneyOnethingyouwanttoinvent1.Introduceone(material,time,country,usage)2.3.4.\nTodayourteachershowedusaroundtheInventionMuseum.Thereweredifferentkindsofinventionsthere,likealaptop,arocketandadigitalcamera.Apieceofoldpapercaughtmyeye.Itismadeofwood.ItwasinventedbyCaiLuninHanDynasty.Itisusedforwritingon.Iwasmovedbytheinventors.IthinkIshouldlearnfromthem.Ialsowanttoinventsomethinglikethem.Iwanttoinventakindofrobotthatcannotonlyhelpmymotherwiththehouseworkbutalsochatwithhertopassthetime.\nRevisionofthetopicofHealth\nHealthFoodSportMood\nFood&Health\nfruitapple,banana,pear,strawberry,watermelon,orange,lemon...vegetablepotato,tomato,cabbage,carrot,onion...meatchicken,pork,beef,fish...drinkcoffee,milk,tea,wine,juice,beer...Staple主食rice,noodle,dumpling,pizza,sushi...snackicecream,cookie,pie,cake,bread,sausage,hotdog,cheese,salad...名词（n.）：表示人、事物、地点等的名称\nTipforhealthTokeephealthy,weshouldeatmore_________________,suchas_______________________________wehadbettereatless_______________,like___________________________________fruitandvegetablesmeatapples,bananas,tomatoes,carrots...pork,chicken,beef...\nSport&Health\nplaybasketballskicycleswim动词（v.）：表示动作或状态run\nInthepast,teenagersdidn'thaveenoughchancestogooutandhavefun.Tokeephealthy,theyusedto_____ontheplaygroundand________inthefrontoftheirhouses.Somechildren_________________onthedesk.Nowadays,greatchangeshavetakenplace.Teenagershavemorefundoingsportsthanbefore.Insummer,theycangototheseasideto______intheseaand____________onthebeach.Inwinter,theycan____.That'scool.Intheirsparetime,theyhavemorechancestoplayteamsportstogether,like_________and________.Theyspendmuchtimedoingsportstokeephealthy.cyclejumpropeplayedtabletennisswimplayvolleyballskibasketballfootball\nTipforhealthInordertokeephealthy,weoughtto_________________.dosports\nMood&Health\nsadworriedafraidunhappyupsetdisappointed..happypleasedexcitedglad…Heisfeeling________.Howishefeeling?\nhappy,unhappy,pleased,excited,worried,angry,sad,afraid,upset,proud,lonely,mad,glad,disappointed,frightened,shy,nervous,calm,bored,surprised…Somemorewordsaboutmoods形容词(adj.):表示人或事物的性质、状态、特征、或属性\nhappy,unhappy,pleased,excited,worried,angry,sad,afraid,upset,proud,lonely,mad,glad,disappointed,frightened,shy,nervous,calm,bored,surprised…happypleasedexcitedproudgladcalmunhappyworriedangrysadafraidupsetlonelymaddisppointedfrightenednervousboredshysurprised\nOnmywayhere,therewasmuchtrafficandthepollutionhereandthere.Thestreetswerecrowded,soIfelt______.AfterIgottoschool,thebeautifulenvironmentmademe________.ButwhenIcameintotheclassroom,Iwasalittle_______,especiallythereweresomanytopteachers.Butyoursmilingfacesmademefeel_________.Iwilltrymybesttomakeyouenjoymyclass.Wouldyoumindhelpingme,mydearfriends?Canyoudescribemymoods?worriedrelaxednervouscalm\nTipforhealthGoodmoodscanmakeus___________.Badmoodscanmakeus____________.healthyunhealthy\nAsweknow,manythingscanaffectourhealth,suchas....Howtokeephealthy?ProjectHealthFoodSportMood\n知识联系梳理Howcanwedotokeephealthy心理调适食物与健康疾病防治体育锻炼日常活动作息习惯生活方式兴趣爱好网络游戏几乎包含了8年级全部内容重视知识之间联系，不局限于一章一节的内容和思路\n大数据分析\n以“清新福建（RefreshingFujian）”为话题要求考生通过QQ留言的形式介绍家乡福建紧贴学生和生活实际引导了解家乡，爱家、爱乡、爱国借此抒发热爱家乡的真情实感考查运用所学的语言知识与技能有效传递信息以书信（留言）形式表达个人经验再现生活阅历思维导图简洁、明了：降低难度，为潜能生提供必要的写作辅助信息给优生以自由发挥、展示个性语言能力的平台本次话题让不同层次的考生均有话可说、有感可发\n典型错误分析：1、不按要求作答2、要点不全3、缺少拓展：图④Environment，需拓展补充其它内容4、头、尾衔接：Fujianliesverygood.Fujianliesmyhometown.5、人称、位置、指代、信息混乱或者使用不当。如：Theairthereisfresh./Thepopulationofthere…ThousandsoftouristsgotoFujianbecauseofattractivemountains.Fuzhouisacapitalcitywhichhasover38millionpeople.…manymountains,suchasMountWuyiandGulangIsland.6、篇章意识：结构散乱、层次不清、逻辑混乱，甚至不知所云7、卷面不整洁：书写潦草，涂改严重8、基础知识：单词拼写错误；词、词组错用；词性不清；搭配不当；成份缺少；句式错、乱；中式表达等\nWriting：文章的修改\n1.单词拼写错误：提示词更不该拼写（抄写）错误southeast写成southest；mountain写成moutainlastbutnotleast写成lastbutnoleast2.词性不清：如将interesting误写为interest3.语病较多：词组搭配、句式、时态、词法（冠词、介词）It’scapitalcityisFuzhou.Fujian’speopleareverykindnessforyou.Theairwasfresh,andhavemanymountains.4.中式英语：Therehavemanyrivers.There’senvironmentisverybetterthanothers.There’stemperatureisneitherhighernorlower.ThemostimportantistherearemanydelicioussnakesinFujian.语感和语用能力的不足\n精编练习卷，学会应用03\n让知识形成网络：putoffputupputonputawaytakeoffcutoffcutupcutdowngiveupshowoffshowup..................\n1．以话题为中心的复习课。情景创设---学生参与---讨论头脑风暴、讨论法、猜谜、小组竞赛等2．以语法为主线的复习课归纳法、演绎法、对比法3．以考试题型为线的复习课介绍解题思路和技巧4、试卷讲评课评考—析题—答疑—巩固及时讲评。注意针对性解题方法指导启发性原则注意讲评前的分析统计；讲评后的让学生自我分析，建立错题集等。\n没有好的生源，没有点石成金的本领，只能踏实、巧干！\n\n2018年中考英语“情景交际”和“看图写话”题型专练九年级上册Unit1Topic1情景交际根据情景提示，写出句子或将句子补充完整。1.你想知道Jane的旅行怎么样,你可以这样问她:______________________________________________________,Jane？2.你想告诉朋友你去过上海二次,你可以这样说:__________________________________________________________.3.Kangkang到教室来找Jane,你告诉他“Jane去图书馆了”,你可以这样说:__________________________________________________________.4.你想告诉同学帮助人能使你快乐,你可以这么说:__________________________________________________________.5.你觉得这是一次非常精彩的经历体验,你可以这么说:__________________________________________________________!看图写话根据每小题所提供图画的情景和提示词，写出一个与图画情景相符的句子。(Jane,already)1.___________________________________________________________(volunteer,lastyear)2.__________________________________________________________________\n九年级初三总复习时间安排第四周（3月19日-3月23日）时间话题课时复习内容掌握情况及作业3.19周一8AU4一课时1.朗读2.小测3.周报讲练（词汇句型口语）4.阅读理解1.错题收集2.朗读7AU1&23.周报语法复习（思维导图）4.语法专练3.20周二8AU3-4测试一课时1.朗读2.语法讲解（思维导图）3.语法讲练（周报，导与练）4.短文填词5.小测补考1.错题收集2.朗读7AU3&43.7AU1&2再复习4.周报7AU3&4（词汇等）3.21周三8BU5一课时1.朗读2.小测3.周报讲练（词汇句型口语）4.阅读理解1.错题收集2.朗读7AU3&43.周报语法复习（思维导图）4.语法专练3.22周四8BU58BU6二课时1.朗读2.语法讲解（思维导图）3.语法讲练（周报，导与练）4.短文填词5.小测补考6.听力7.U1-4测试1..错题收集2.7AU3&4再复习3.朗读7BU5&64.书面表达7AU1-43.23周五8BU6一课时1.朗读2.U1-4测试讲评3.小测4.周报讲练（词汇句型口语）5.阅读理解\nBrainstormShelikesridingabikeverymuch.Shealwaysgoestoschoolbybike.Herfavoritesportiscycling.It’sgoodtorideabike.Ridingabikeisgoodforyour/herhealth.Herhobbyistorideabike.Sheisridingabikenow.Whynotrideabiketogether?Howaboutridingabike?It’sagoodtime/seasontorideabike.…\nthese,those,many,several,few,afewanumberof,dozensofall,some,alotoflotsof,plentyof+可数名词复数+不可数名词HowmanyHowmuch数量词：a/an、数词+名词（s）+of名词可数名词不可数名词a/an/one+单数名词语法思维导图\n代词人称代词主格宾格物主代词指示代词形容词性名词性近指远指主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称he/she/ithim/her/ittheythem第一人称mine我的ours我们的第二人称yours你的yours你们的第三人称his他的hers她的ts它的theirs他们的第一人称my我的our我们的第二人称your你的your你们的第三人称his他的her她的its它的their他们的作主语1.动宾2.介宾3.表语形容词性+名词=名词性thisthesethatthose1下文要提示的2.电话用语“我”this1.上文刚提到的2.上文已提到,带the的名词3.电话用语“你”that回答：It、they\n一般现在时定义：经常性和习惯性的动作时间状语often,always,usually,sometimes,onceaweek,everyday用法现在的特征或状态主语具备的性格和能力客观事实和普遍真理表将来规定、计划、时间表时间、条件状语从句(主将从现）here、there开头的倒装句\n基本句型结构：主语+am/is/are+doing+其他标志语：now,thesedays,lookListen,whereisLiLei?......现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作当前一段时间的活动或现阶段正在进行的动作表将来：位移的动词（arrive,fly,leave,come,go,start等）含有批评或表扬等等感情色彩：always,usually等词连用，表示反复出现或习惯性的动作现在进行时用法\nTherebe结构数的变化：就近原则时态的变化：Therewillbe/Thereis/aregoingtobeTherebe…doing句型结构：Therebe+主语（人/物）+状语（时间/地点）某地或某时有某人或某物与have/has的区别\n护理病例讨论---------刘绣燕(本助08）莆田学院医学院2011—8---31\n患者的基本情况患者王世友，男性，57岁，因“头晕头痛反复发作3年，加重1天”于2011年08月28日16:50由门诊拟“高血压危象”收入院。\n简要病史及阳性体征1、主诉：头晕头痛反复发作3年，加重1天。2、病史：患者3年前无明显诱因出现头晕头痛，无天旋地转感；头痛以巅顶部疼痛为主，呈胀痛，无放射痛；左侧肢体麻木，乏力，活动不利。至当地医院求治，诊断为“高血压病、脑出血（桥脑）”入院症见：头晕头痛，头痛以巅顶部疼痛为主，呈胀痛，纳眠可，二便正常。\n3、体格检查：T：36.6℃，P：64次/分，R：21次/分，BP：210/130mmHg，神志清楚，精神一般，言语清晰，对答切题，查体合作，左侧瞳孔直径约3mm，对光反射灵敏，左眼视物尚清晰，右侧瞳孔因右眼白色翳状胬肉覆盖，未能视及，右眼视物模糊；仅有光感；左侧鼻唇沟变浅，口角向左偏，伸舌右偏，咽反射存在，鼓腮试验（+），示齿试验（+），颈软，无抵抗，双下肢无浮肿，左侧肢体肌力Ⅳ级，肌张力正常，右侧肢体肌力、肌张力正常。舌质淡红，苔薄黄，脉弦。4、辅助检查：查床边心电图（我院2011-08-28）示：1.窦性心律2、电轴左偏3、偶发室性早搏。查手指血糖为2.5mmol/l。葡萄糖7.97mmol/L;尿酸442umol/L;胸片（X号：335410）：考虑右侧胸膜增厚，主动脉粥样硬化。头颅CT：1.考虑脑干右侧软化灶。2.脑萎缩\n临床诊断中医诊断：1.眩晕肝阳上亢2.中风后遗症气血亏虚西医诊断：1.高血压病3级极高危组2、低血糖3、脑出血后遗症4、冠状动脉粥样硬化性心脏病心律失常室性早搏\n三、中医诊断依据本病属祖国医学"眩晕"范畴，证属"肝阳上亢"。缘患者素体阴虚，加之饮食不节，情志不畅，致肝阴亏耗，肝阳上亢，上扰清窍，发为头晕头痛；肝开窍于目，肝阴不足，精明失养，故视物模糊；舌质淡红，苔薄黄，脉弦，均为肝阳上亢之象。\n护理诊断1.头痛与血压升高有关2.有受伤的危险与头晕、右眼视力模糊，低血糖有关。3.活动无耐力与左侧肢体麻木、乏力，活动不利有关.4.焦虑担心病情恶化及预后有关。5.知识缺乏缺乏控制诱发因素、高血压用药知识及脑出血的保健知识。6.潜在并发症继发脑出血、心力衰竭。\n护理措施1.头痛的护理：减少引起或加重头痛的因素：1.卧床休息，抬高床头30度，避免头部过多移动，改变体位的动作要慢2.为病人提供安静、舒适的环境，减少探视。护理人员操作时要轻巧，避免惊动患者,要集中。指导病人使用放松技术，如心理训练、音乐疗法、缓慢呼吸。避免情绪激动、精神紧张等不良因素。\n2.有受伤的危险应协助患者在床上解大小便。做完治疗要及时把床栏固定好，防坠床，把呼叫器、水杯等用物放在病人伸手可及处。\n3.活动无耐力1..指导病人做缓慢深呼吸，延长呼吸时间，使气体完全呼出。2.适当按摩左侧肢体，促进血液循环，减轻麻木感。\n4.高血压急症的护理病人绝对卧床休息，抬高床头，避免一切不良刺激和不必要的活动，协助生活护理。保持呼吸道通畅，持续低流量吸氧。稳定患者的情绪，必要时用镇静剂。监测血压、心律、心率、呼吸、神志、瞳孔等变化，一旦发生血压急剧升高、剧烈头痛、呕吐、大汗、视力模糊、面色以及神志的改变，肢体运动障碍，应立即通知医生。迅速建立静脉通路，遵医嘱尽早应用降血压药物，用药过程注意监测血压的变化，避免出现血压骤降。\n5.心理护理（焦虑）1.关心体贴病人，了解病人的心理状态，鼓励病人说出心中的感受，给予心理支持。2.尊重患者，进行任何检查和治疗必须讲清目的和不良反应。3.患者有情绪紧张或焦虑消极感时，要避免各种医源性不良刺激。不在患者面前讨论病情，尤其在病情恶化时应沉着冷静。4.向病人介绍有关治病成功的事例，以树立病人治病的信心，以至于更好地配合治疗。5.指导家属理解和关心病人，给予精神支持和生活照顾。\n6.用药护理向患者解释药物的名称、用量、作用、副作用和用药时间。遵医嘱严格使用降压药物治疗，监测血压的变化以判断疗效，观察药物的不良反应，如硝酸甘油可有头痛，偶可发生眩晕、虚弱、心悸和其他体位性低血压的表现。治疗剂量大可发生明显的低血压反应，表现为恶心、呕吐、虚弱、出汗、苍白和虚脱等不良反应；卡托普利，可有皮疹、心悸、心动过速、胸痛、咳嗽、味觉迟钝等。强调长期用药的重要性，不能擅自突然停药、加药或者改用其它药物.\n7.饮食指导①限制钠盐摄入，每天应低于6克。②保证充足的钾、钙摄入，多食绿色蔬菜、水果、豆类食物，如油菜、芹菜、蘑菇、木耳、虾皮、紫菜等食物含钙量较高。③减少脂肪摄入，补充适量蛋白质，如蛋类、鱼类等。④增加粗纤维食物的摄入，预防便秘，因用力排便可使收缩压上升，甚至血管破裂。⑤忌肥甘甜腻、奶油蛋糕的摄入；忌过咸、生、冷、辛辣刺激性食物。\n现存护理问题患者现BP：159/105mmHg,偶发有早搏，仍有巅顶部胀痛，左侧肢体麻木、乏力,右眼视物模糊，仅有光感，大便三天未解，请老师同学们指导补充，以便患者更好地康复。