最新中考物理力 运动和力ppt课件 49页

进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅中考物理力+运动和力\n力运动和力力重力弹力摩擦力运动和力定义、单位、作用效果力的示意图定义、大小、方向、重心定义、产生条件弹簧测力计：原理、使用方法定义、产生条件、方向影响因素利用与防止牛顿第一定律惯性二力平衡\n1.概念：力是___________的作用。2.力的作用效果：（1）可以使物体发生_____。（2）可以改变物体的_________。3.力的三要素：力的___________________，力的三要素不同，作用效果_____。物体对物体形变运动状态大小、方向、作用点不同考点一、力的概念及力的描述4.力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。（1）在_____物体上，沿___的方向画一条线段。（2）在线段的末端画一个箭头表示力的_____。（3）线段的起点或终点表示力的_______。5.力的相互性：物体间力的作用是_____的。受力方向作用点相互力\n\n\n\n1.定义：由于___________而使物体受到的力。地球附近的所有物体都受到重力的作用。2.大小：（1）测量：用___________来测量。（2）关系：物体所受重力跟它的质量成_____，其比值是定值，约等于________。（3）公式：_____。地球的吸引弹簧测力计正比9.8N/kgG=mg考点三、重力3.方向：（1）不变性：总是_________。（2）应用：用_______指示力的方向。检查工作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。竖直向下铅垂线\n4.重心：（1）概念：重力的等效作用点。（2）位置：形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的________上。几何中心考点三、重力（1）重力的施力物体是地球，方向始终竖直向下即指向地心，垂直于水平面向下，与物体所处的运动状态、位置等无关。（2）g=9.8N/kg表示质量为1kg的物体受到的重力大约是9.8N，不能写成1kg=9.8N。【点拨】\n两个的物体，当它们运动时，在接触面上会产生一种的力，这种力叫滑动摩擦力。c.接触面粗糙2.产生条件a.互相接触且有压力b.有相对运动3.方向：与相对运动方向相反1.定义：反思：摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？考点四、摩擦力相互接触相对阻碍相对运动\n5.增大和减小摩擦的方法：（1）增大方法：_____压力或_____接触面粗糙程度。（2）减小方法。①_____压力或_____接触面粗糙程度。②用滚动代替_____。③相互接触的面_____。增大增大减小减小滑动隔开考点四、摩擦力4.影响因素：（1）接触面粗糙程度：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力。（2）压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力___。越大越大【点拨】（1）任何物体的表面都存在摩擦，如果是光滑表面，则可视为没有摩擦。（2）摩擦力的方向是“与物体相对运动方向相反”，而不能说成是“与物体运动方向相反”。\n1.牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_____状态或_____________状态。（2）得出：是在大量经验事实的基础上，经过___________得出的。(3)力和运动的关系：力是物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。2.惯性：（1）概念：一切物体都有保持_________________的性质。静止匀速直线运动推理而概括原来运动状态不变考点五、牛顿第一定律（2）性质：任何物体在任何情况下都具有惯性，惯性只有大小，没有方向，且大小只与物体的有关，越大，惯性越大。改变质量质量\n（3）利用和防范（如下表）实　例现象解释原来状态状态的改变及原因产生变化锤头和锤柄一起向下运动锤柄遇到桌面停止运动锤头由于_____继续向下运动，所以会紧紧地固定在锤柄上人和车一起向前运动车由于各种原因停止运动人的上身由于_____继续向前运动，安全带和安全气囊可以减少对人的伤害惯性惯性考点五、牛顿第一定律\n1.平衡状态：物体保持_____状态或_____________状态。2.力的平衡：物体受到几个力的作用时，如果保持_____状态，就说这几个力平衡。3.二力平衡的条件：（1）两个力作用在_______物体上。（2）大小_____。（3）方向_____。（4）作用在___________。静止匀速直线运动平衡同一个相等相反同一直线上考点六、二力平衡4.二力平衡条件的应用：（1）推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中一个力的大小和方向，推断另一个力的____________。（2）判断运动状态：如果一个物体受到的力为_______，则物体处于_____状态或_____________状态。大小和方向平衡力静止匀速直线运动【点拨】（1）平衡力的作用效果相互抵消，所以平衡力的合力为0。（2）物体在某一方向上运动状态不变，在此方向上受到的力为平衡力。\n1.相互作用的两个物体既是施力物体也是受力物体。拓展延伸2.弹力的方向与物体的形变方向相反，指向物体恢复原状的方向。3.弹簧伸长的长度:指弹簧长度的变化量,不是弹簧的长度。4.竖直≠垂直:竖直是指垂直于水平面,垂直是指垂直于接触面。5.摩擦力:当两个相互静止的物体有相对运动趋势时,也会产生摩擦力,此摩擦力为静摩擦力。\n1.探究重力大小跟质量的关系【实验装置】【测量原理】二力平衡条件:弹簧测力计的示数_____钩码所受重力大小。等于【实验数据】(1)测量并记录数据:质量m/kg0.050.10.150.20.250.30.35重力G/N0.511.522.533.5\n(2)根据数据画出图像:(3)根据图像和数据归纳规律(实验结论):重力与质量的比值为_____,即物体所受的重力和它的质量成_____。定值正比1.探究重力大小跟质量的关系(1)实验中为什么要收集多组数据?(2)判断两个物理量是正比关系的依据是什么?讨论：避免偶然性，得到普遍的规律当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍,另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原点的直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。\n【测量原理】利用_________条件,用弹簧测力计拉着木块做_________运动,弹簧测力计示数_____滑动摩擦力大小。【实验装置】二力平衡匀速直线等于2.研究影响滑动摩擦力大小的因素【实验关键】(1)探究滑动摩擦力与压力的关系。思路:控制_______________不变,只改变_____,如图a、b。(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。思路:控制_____不变,只改变_______________,比较弹簧测力计的示数,如图b、c。接触面粗糙程度压力压力接触面粗糙程度【要点探究】(1)实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动?提示:根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时,弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。\n2.研究影响滑动摩擦力大小的因素(2)滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗?如何设计实验来探究?①探究与接触面积的关系思路:保证压力、接触面粗糙程度和物体运动速度不变,只改变接触面积的大小。操作:用同一个长方体木块,先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将同一个长方体木块侧放在同一个水平面上,以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。【要点探究】②探究与运动速度的关系思路:保证压力、接触面粗糙程度和接触面积不变,只改变物体运动速度。操作:用同一个长方体木块,先平放在水平面上,以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动,然后增大速度,仍然使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示数。\n【实验关键】(1)让小车从斜面顶端由静止分别滑到不同的水平接触面上,比较小车在水平面上滑行的距离。(2)理想推理:假如水平面足够光滑(完全没有摩擦阻力),小车的速度将不会减小,将会匀速地永远运动下去,即小车将保持_____________状态。匀速直线运动3.探究阻力对物体运动的影响【实验方法】控制变量法、_________法。科学推理【要点探究】(1)在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响?提示:观察小车在水平面上运动的距离的长短。(2)实验中为什么都是使小车从斜面顶端由静止滑下?提示:为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。(3)在实验中,小车最后总是停下来,为什么?小车受到阻力\n【实验方法】_________法。【实验装置】控制变量4.探究二力平衡的条件【实验关键】(1)把小车放在尽可能光滑的水平桌面上,从而减小_______对实验的影响。(2)先使两个托盘里的砝码质量不相等,观察小车能否静止,然后使两个托盘里的砝码质量相等,再观察小车能否静止。这样做的目的是探究二力_____的关系。(3)使两个托盘里的砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车能否静止。这样做的目的是探究二力_____的特点。摩擦力大小方向\n【要点探究】(1)实验中,如何判断小车是否处于平衡状态?提示:当小车保持静止或匀速直线运动状态时,都可以判定小车处于平衡状态。(2)为什么要选用小车而不用木块,并且要求桌面光滑?提示:实验中小车和桌面之间为滚动摩擦,可大大减小摩擦,桌面光滑也可以减小摩擦,使实验的效果更加明显。4.探究二力平衡的条件(3)在实验中,当两个盘中的砝码质量不相等时,有时也会看到小车静止,这是为什么?提示:当可见桌面给小车的摩擦力对实验结论有影响。\n例1.(2013·南京中考)如图所示,用手指压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个实验不能说明()A.力的作用是相互的B.力是物体对物体的作用C.力可以改变物体的形状D.重力的方向竖直向下考点一、力的概念及力的描述D（2014·岳阳中考）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒。这说明力的作用效果与（）A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.受力面积有关C\n例2：（2014·临沂中考）如图所示，排球离开手后仍在空中继续飞行。不考虑空气阻力，请在图中画出排球的受力示意图。G考点一、力的概念及力的描述\n（2013·泰安中考）如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。考点一、力的概念及力的描述F摩\n例3：（2014·陕西中考）如图为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实验，此时示数为______N。考点二、弹力（2014·曲靖中考）如图所示的各种装置或工具，主要应用物体的弹性来工作的是（）2.4B\n例4.（2013·莱芜中考）随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作。下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是（）A.举哑铃B.跳绳C.踢毽子D.拉弹簧拉力器考点三、重力D（2013·成都中考）如图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是____________的。竖直向下\n例5.(2012·西宁)如图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是()A．木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数B．木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数C．木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D．木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力C考点四、摩擦力\n(2012·攀枝花)如图所示的各种措施中，为了减小摩擦的是()D考点四、摩擦力\n例6.(2013·恩施中考)物体的运动需要力来维持吗?这个问题曾经困扰人们很长时间。其实,利用如图所示的实验装置做实验,然后经过合理的推理,我们就可以回答这个问题。要确保实验成功,下列关于三次实验的一些描述错误的是()考点五、牛顿第一定律A.所用的斜面是相同的B.所用的小车是相同的C.水平面的粗糙程度是不同的D.小车从斜面出发的高度不同D\n1.(2014·永州中考)一个物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动,若这对平衡力突然消失,物体不受任何力的作用,物体将()A.立刻停止运动B.运动速度越来越快C.运动速度越来越小D.仍做匀速直线运动考点五、牛顿第一定律D2.(2013·舟山中考)如图所示,铅球由a处向右上方推出,在空中划出一道弧线后落到地面b处。铅球在飞行过程中,不断改变的是()A.惯性的大小B.运动的方向C.受到重力的大小D.受到力的个数B\n例7.(2014·南昌中考)如图所示,一只足球放在桌子上,而桌子立于地球表面。下列两个力是一对平衡力的是()A.足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力B.桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力C.足球受到的重力与桌子对足球的支持力D.桌子受到的重力与地球对桌子的支持力考点六、二力平衡C\n1.(2014·枣庄中考)如图所示,下列物体受力示意图中,物体能处于平衡状态的是()考点六、二力平衡C2.(2013·上海中考)如图所示,一个同学用水平力F推停在水平地面上的汽车,但没有推动。推车时水平力F与地面对车的摩擦力f的大小关系是()A.F一定小于fB.F可能小于fC.F一定等于fD.F可能大于fC\n1.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是()A．向前划船时，要用桨向后拨水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球2.关于惯性，下列说法中正确的是()A．静止的物体没有惯性B．运动物体的惯性比静止时大C．航天员在空间站中失去惯性D．物体在任何情况下都有惯性DD\n3．关于力和运动的关系，下列说法正确的是()A．物体受到力的作用时就会运动B．物体不受力的作用时处于静止状态C．物体运动速度越大其惯性越大D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用D4．如图所示，一闹钟静止在水平桌面上，则()A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C．闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力D．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力A\n5.下列做法中，用来增大摩擦的是()A．开车时要系紧安全带B．抓鱼时双手增大用力C．切菜时刀口要磨得锋利D．使用拔火罐时，快速将罐口贴紧皮肤B6.如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是()A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力C\n7.如下图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是()B\n8.如图所示，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是()A．甲为零，乙受向右的15N的力B．甲和乙都受向右15N的力C．甲和乙都受向左15N的力D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力D\n10.(2012·兰州)关于作用在同一直线上的两个力，下列说法中正确的是()A．两个不为零的力，其合力一定不为零B．两个力的合力，一定大于其中任何一个力C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加D．两个力的合力，可能小于其中任何一个力D9.(2012·菏泽)在下列事例中，受平衡力作用的物体是()A．正在圆形轨道上运动的过山车B．减速进站的火车C．腾空而起正在加速上升的火箭D．在马路上匀速直线行驶的汽车D\n11.飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行()A．用弹簧握力计测握力B．用弹簧测力计测拉力C．用弹簧测力计测摩擦力D．用弹簧测力计测重力D12.如图是小明在玩过山车时的情景．下列对此过程中小明的状况叙述正确的是()A．质量不断改变B．运动方向不变C．受到重力的方向始终竖直向下D．在运动中始终处于二力平衡状态C\n13．(2012·武汉)如图所示是探究阻力对物体运动的影响的实验装置．下列说法错误的是()A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快D．实验表明，力是维持物体运动的原因D\n14．(2012·攀枝花)A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下，甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以6m/s的速度做匀速直线运动．比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是()A．三种情况下，A在水平方向都不受力B．三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同C．甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力不同D．甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力相同A\n课前检测设计一个可以避开障碍物行走的智能机器人。仿真成功后保存成“避障机器人”\n观察思考观察这个机器人有什么特征？它能应用在什么地方？\n设计可追光的机器人第六课眼睛双腿需要什么感觉器官和行动器官？\n阅读P43-P57,你是不是一个设计高手？1、寻光机器人用什么来当成眼睛？它的眼睛由几部分组成？它是怎样工作的？2、编写出寻光机器人程序，并仿真。思考：（1）是用永久循环还是多次循环？为什么？（2）你是如何设置“条件判断”的条件？为什么？（3）你是如何设计寻光机器人走向光源的腿？最重要的设置是什么？（4）在仿真平台上如何设置光源？（6）提出你不明白的问题。第6课课前习\n光敏传感器左探头光敏传感器右探头可调电阻光敏传感器只能传给微电脑哪两种电信号？2.6光敏传感器组成与工作原理它的主要作用是判断环境光线的强弱，光源光敏变量＝1光敏变量＝0光敏传感器的作用\n验证你是不是机器人设计高手？2、编写出寻光机器人程序，并仿真。思考：（1）是用永久循环还是多次循环？为什么？（2）你是如何设置“条件判断”的条件？为什么？（3）你是如何让机器人走向光源？设置时要注意什么？（4）在仿真平台上如何设置光源？（6）提出你不明白的问题。\n思考如果有多个光源，机器人该怎样行动？当条件判断设置“光敏变量＝0”，你的机器人还能寻光吗？\n挑战自己？任务：请你为我们居住的小区设计一个智能路灯。（1）描述你设计的机器人的功能。（2）这个机器人应该用什么传感器？（3）你是如何设置“条件判断”的条件？为什么？（4）在仿真平台上如何仿真？