最新中考图表类——表格题课件PPT 73页

中考图表类——表格题\n中考复习专题之图文转换考纲考察能力：1.对材料的分析综合能力：它要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合。2.语言概括能力：运用简明的语言概括出观点。\n【中考题型】1.直接概括图表的内容2.提炼结论（注：有时会出现1、2两种交叉的文法，若题目没有明确指向，则先概括，后提炼）3.说说从图表中得到的观点或启示，找出反映的问题；4.与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联、做决策等。\n\n\n\n二、若将上题改为“从图表中你得到了什么启示？”则须紧扣问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则答题。则此问答案为：中小学生应注重体育锻炼的科学性。\n三、仔细阅读下列表格，完成后面的题目。“十五”时期城乡居民生活改善情况（单位：元）指标2001年2002年2003年2004年2005年城镇居民人均可支配收入686077038472942210493农村居民人均纯收入236624762622293632551.概括从表格中获取的信息。①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________2.假如你是总理，看了这个表格后会作出哪些决策？\n三、1.①城镇居民人均可支配收入连续5年年快速增长，到2005年首破万元。②农村居民人均纯收入也在增长相对缓慢，5年涨幅不到1000元。③城乡居民收入差距继续拉大，2001年差距为4494元，到2005年则达到7238元。2.加大农村投入，缩小城乡差别，创建共同发展的和谐社会。\n【做题原则】1.审文字：图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节。2.审图表：横纵均要比较，要特别重视数据变化。图表中有特殊数据与异常波动的，则须单独概括出来。3.准确表述：此处不再赘述。4.启示类、决策类题目须紧扣问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则答题。\n单位﹪1.为了使我国国民经济健康、持续发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。下面是近8年我国经济增长率一览表，请按下列要求回答问题。19931994199519961997199819992000①1999年我国经济增长率与1993年相比_______________，2000与1999年相比_____________________。（数字填写要具体）②用一句话概括近8年我国经济增长率的发展趋势。（不超过30字）下降了6.4﹪上升了（回升了）0.4﹪我国国民经济的增长率在连续下滑（下降）7年后有微幅上升（有所回升）。【精题精炼】\n2.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。调查对象名次日本15所高中学生1303人美国13所高中学生1051人中国22所高中学生2201人第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲（1）用文字表述上面的调查统计结果。日本：美国：中国：（2）从这份调查统计表中你发现了什么问题?（3）针对调查中存在的问题，请你写出一条建议。父亲第一，母亲第二父亲第一，母亲第三母亲第十　父亲第十一中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国（答出下面其中一条即可）（1）全社会都应该对学生加强爱父母的教育；（2）作父母的要注意教育子女的方式方法；（3）学生应该理解父母，多与父母沟通等。\n（一）统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。\n1：(2007年重庆市中考题)阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？（概括信息）重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%题型展示：\n2：（2007青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）（概括信息）\n3：（2006年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（概括信息）（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。（谈建议）\n解题思路：（1）仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容）（2）抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等）（3）比较图表数据，寻找变化规律。（4）准确归纳表述。\n例1：(2007年重庆市中考题)阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%审题→抓主要信息→分析数据，找规律→归纳表述\n[解析]标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表；比较对象：重庆市普通初中与高中学生数；比较时段：1997年至2006年；横比数据：数字显示——增长；纵比数据：初中与高中人数增幅比较——高中增幅快。表述：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%\n学生失误：①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。②推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只拿1997年或者2006年学生人数比较。③语言表达有语病或者不严密。如在答案表述时遗漏“重庆市”“1997年至2006年”；答不出“较大增长”和“远远高于”。1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%\n例2：（2007青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）\n[解析]首先审题，由题目要求可知图表名：“一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图”；题干对语言表达和字数有限制：“用一句话表达”“不超过30字”。再看图表的横竖坐标可知比较项目是：“语文成绩”和“阅读数量”，观察曲线走向和数据变化，寻找规律，此图很显然是正比例函数的图象，比较项目的关系就清楚了。答案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。”\n学生失误：①语言表达不准确、不严密。具体是答不出“成正比例”这个关键词。多数学生答为：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也有所提高。”②审题不清。不注意题目要求：“请用一句话表达”，“不超过30字”。\n例3：（2006年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。\n[解析]观察柱状图表项目及数据：引导73﹪；训斥25﹪；睁一只眼闭一只眼2﹪。根据题干要求“存在怎样的问题”，可知“训斥、睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。答案：“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”“家长应该采用积极引导的方法教育孩子。”\n学生失误：①信息遗漏(认识错误)。如答“现在家庭教育中还有一些家长采用睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”或答“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥的方法教育孩子。”②语言表达有语病或者不严密。如第一问答案中没有体现出存在问题的家长的数量，没有用“一些”“一部分”等词语。\n学生常见失误：①信息遗漏。②推断错误。③语言表达有语病或者不严密。\n应对措施：①进行解题思路和技巧方面的讲解和训练。②重点抓好书面表达的准确性。如进行一些修改病句的练习。注意区别一些表示程度范围的词语如：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；注意表明增长趋势的词语如：增加了、增长到、增长了XX倍；表明下降趋势的词语如：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。\n图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目(册)20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论：⑴______________________________________⑵______________________________________（04年广东）22．阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：该校80％的图书存在不同程度的损坏象。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。1、表文转换题两道题⑴往往是对图表画面内容的概述。要求考生把握重点内容，主要信息，整体趋势，在忠实于原表的基础上用描述性语言作答。⑵往往是对图表所蕴涵信息进行概括表述。要求考生注意保持和图表观点态度一致，不要跳过图表内容，进行随意推测。一般是用议论性语言表述和图表相关的最直接的内容。两道题⑴标志性词语有“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。⑵标志性词语有“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。三、技法点睛\n第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。表文转换题答题步骤\n④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。\n（2008年福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（16字以内）。（3分）注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。答：_____________国以粮为本，民以食为天保护耕地，珍惜粮食手中有粮，心里不慌杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地粮食安全问题应当警钟长鸣此题是将概括寓意与拟写广告综合起来考查。图标的主要内容是中国粮食生产情况（产量曾大幅下降），与粮食生产密切相关的耕地面积（不断减少）是表中重要信息。抓住这些内容，结合广告的文体特点进行拟写。\n四、图表类\n（一）高度概括，纵横比较1、图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。2、图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。\n解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。\n例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。某市小学五年级学生学习、生活情况调查表调查项目家庭作业情况睡眠状况吃早餐情况体育锻炼情况百分比2小时以上2小时以上8小时以上8小时以下吃早餐不吃早餐1小时以上1小时以下84%16%27．5%72．5%70%30%21%79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着4．①课业负担过重，②睡眠时间不足，③体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。一点2分，两点3分，三点4分）\n例2：阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目册）2000025000400001500022．【答案】(1)阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。(或图书损坏情况比较严重)(1分)(2)必须在学生中加强爱护图书的教育。(2分)写出图书损坏情况的结论，给1分；根据损坏情况作进一步的分析，得出深层次的结论，例如：图书室开放频率很高、图书更新速度太慢、学生比较热爱读书等，只要言之成理，可给2分。【解析】这是一道图文转换题。答题的关键是看懂图表的内容和题干的要求。一些推论也应当注意。\n例3：阅读下面的图表，完成后面的题目。（4分）以下是2003年对全国和广东烟民情况的调查：成年人吸烟率男性吸烟率起始吸烟平均年龄每个烟民日均吸食支数全国36．9%66．9%2114广东38．3%72%2117请根据图表所反映的情况，写出两条结论：以下五条结论，写出两条即可：（1）广东省吸烟严峻程度高于全国平均水平。（2）广东省成人吸烟率高于全国。（3）广东省男性吸烟率高于全国。（4）广东省烟民起始吸烟的平均年龄小于全国。（5）广东省烟民日均消耗的香烟多于全国水平。\n例4：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（4分）（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？（1）大多数师生认为教材内容与现实的联系不够。（2）应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革）。\n男性职工女性职工一、人数（万人）1980年64.435.81987年74.1451994年8564.8二、增长（％）1987年比1980年115125.71994年比1987年114.7144某地区男女职工人数及增长情况对照表例6、选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字，作比较的方法，在后面的空格处续写句子\n某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，()（14字以内）妇女就业的增长率越来越高于男性，(),（36字以内）这些具体数据反映了妇女的社会地位得到了明显提高。由35.8万人增加到64.8万人前七年男女职工的增长率分别为115％和125.7％，后七年则为114.7％和144％或者：前七年男女职工分别增长了15％和25.7％，后七年增长了14.7％和44％\n（二）简单运算，化繁为简有时，既要将图表中某些变化规律表现得更清楚，又要符合解答简洁的要求，就必须对图表中的数据信息进行处理，通过简单的运算，使得表述时语言更加简洁明了。例如下面这道图表题：\n（三）通盘考虑，完整答题考生在解答图标题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未能将题目回答完整。图表的特点之一就是有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的X轴和Y轴一样。考生要从这两方面去考虑，以免答题不完整。例如这样一道图表题：\n①选用表内资料；②说明女职工增长人数及增长率；③规定说明方法；④答题方法——在空格处续写句子。注意到这些指令，答题才符合要求。同时题干中的“用列数字，作比较的方法”这一句，其实是暗示学生下面的两道题目只要分别用列数字和作比较的方法就能顺利解答。如果大家审题时读出了这一点，那么，再结合图表中的具体数据，就会得出答案。此题的题干包括下列指令：\n年度2001年2002年2003年平均比重28％29％32％最低比重20％15％20％最高比重41％41％42％由表可知：（1）——————————————（2）——————————————这三年现代文阅读的比重呈增加趋势，但增幅不大各省市之间的比重差达21％-26％下面是近三年20个省市的中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中带规律性的内容转换成文字叙述。要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出21％和26％这两个数据，用这两个数据来说明问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映地问题。\n“到哪儿去买休闲服？”为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉4个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了400个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。\n收入水平（年收入单位：元）少于8000元8000－1.5万1.5－2万2－3万多于3万专卖店50％50％52％53％52％外资或合资百货店6％12％13％18％24％私营服装店22％19％17％15％11％各消费层次的购衣者均首选专卖店。随着收入的增长，选择外资或合资百货店的消费者比例递增，而选择私营店的消费者比例递减。各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例\n图表题对答案的表述往往会有字数的限制，这就要求考生还必须具备对语言的概括能力.\n根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处续写句子，续写的内容要与上文衔接。某班学生学习语文的兴趣比较表兴趣程度对象感兴趣一般不感兴趣人数百分率人数百分率人数百分率对文学7472.55％2221.57％65.88％对语文4746.08％3736.27％1817.65％对语文课1615.69％3938.24％4747.08％\n兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课，尽管语文课是教语文的，而语文又离不开文学。因此，要重振语文教学的精神必须。的兴趣依次减少从激发学生的兴趣入手\n总结：解答图表分析题要把握好几个方面：1．注重整体阅读2．重视数据变化3．注意图表细节4．把握考题要求5．简要归纳概括\n图形出现的基本类型①表格式②曲线图③柱形图④饼状图⑤图示型\n①表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表使用情况人数百分比完全正确714﹪部分正确3264﹪一逗到底612﹪不用标点510﹪结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。\n②曲线图下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。\n③柱形图看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)(增长率)年份(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是。(不超过8个字)(2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是。(不超过8个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长增长速度缓慢\n④饼状图下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。2003年主要投资渠道数据比例示意图2004年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。\n【参考答案】同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。\n第六部分煤的分类和煤质评价第十章煤的分类和煤质评价\n第十章煤的分类和煤质评价第一节概述第二节中国煤的分类第三节煤质评价\n一、煤分类的意义二、煤分类的指标1、煤化程度指标2、粘结性指标第一节概述\n第一节概述二、煤分类的指标◆反映煤化程度的指标：反映煤化程度的指标主要有干燥无灰基挥发分（Vdaf）、干燥无灰基氢元素含量（Hdaf）、目视比色透光率（PM）、恒湿无灰基高位发热量（Qgr,maf）等。此外，在研究煤质时，还经常用到碳元素含量（Cdaf）、镜质组最大反射率（Rmax）等。◆反映粘结性的指标：煤的分类中反映煤的粘结性指标，主要有粘结指数GRI、胶质层最大厚度Y、奥亚膨胀度b。\n第二节中国煤的分类一、我国原有煤的分类方案由中国科学院、原煤炭部、原冶金部等单位共同研究，于1956年12月提出的方案，1958年4月经原国家技术委员会正式颁布试行。该分类方案的分类指标是煤的干燥无灰基挥发分（Vdaf）和胶质层最大厚度（Y值）。从褐煤到无烟煤之间的所有煤种，共分为十大类，二十四小类，见P147表9-2。\n大类别小类别分类指标名称名称Vdaf（%）Y（mm）无烟煤0～10贫煤>10～200（粉状）瘦煤1号瘦煤2号瘦煤>14～20>14～200（成块）～8>8～12焦煤瘦焦煤主焦煤焦瘦煤1号肥焦煤2号肥焦煤>14～18>18～26>20～26>26～30>26～30>12～25>12～25>8～12>9～14>14～25肥煤1号肥煤2号肥煤1号焦肥煤2号焦肥煤气肥煤>26～37>26～37≤26≤26>37>25～30>30>25～30>30>25气煤1号肥气煤2号肥气煤1号气煤2号气煤3号气煤>30～37>30～37>37>37>37>9～14>14～25>5～9>9～14>14～25弱粘煤1号弱粘煤2号弱粘煤>20～26>26～370（成块）～80（成块）～9不粘煤>20～370（粉状）长焰煤>370～5褐煤>40－\n第二节中国煤的分类二、中国煤炭现行分类方案1974年我国有关部门开始对煤炭进行新的分类研究，经有关部委、科研机关和高等院校的专家、教授多次会议论证，并对全国主要煤矿、煤产地煤质资料进行了全面分析研究，基本上取得了一致意见。于1985年1月19日通过了煤炭分类国家标准，并于1989年10月1日起正式实施。\n第二节中国煤的分类二、中国煤炭现行分类方案（一）分类指标燥无灰基挥发分（Vdaf）干燥无灰基氢元素含量（Hdaf）目视比色透光率（PM）恒湿无灰基高位发热量（Qgr,maf）反映煤化程度反映粘结性粘结指数GRI胶质层最大厚度Y奥亚膨胀度b\n第二节中国煤的分类二、中国煤炭现行分类方案（二）分类表示方法（1）汉字：如褐煤、长焰煤、气煤等；（2）符号：汉语拼音字头，如HM，CY，QM等；（3）数码：根据分类指标数值的大小给定两位数码。\n第二节中国煤的分类二、中国煤炭现行分类方案（三）煤炭分类总表类别符号数码分类指标VdafPM无烟煤WY01，02，03≤10.0－烟煤YM11，12，13，14，15，1621，22，23，24，25，2631，32，33，34，35，3641，42，43，44，45，46>10.0－褐煤HM51，52>37.0*≤50**\n第二节中国煤的分类二、中国煤炭现行分类方案（四）无烟煤的分类类别符号数码分类指标Vdaf（%）Hdaf（%）无烟煤一号无烟煤二号无烟煤三号WY1WY2WY30102030～3.5>3.5～6.5>6.5～10.00～2.0>2.0～3.0>3.0\n第二节中国煤的分类二、中国煤炭现行分类方案（五）烟煤的分类\n类别符号数码分类指标Vdaf（%）GR.I.Yb**（%）贫煤PM11>10.0～20.0≤5贫瘦煤PS12>10.0～20.0>5～20瘦煤SM1314>10.0～20.0>10.0～20.0>20～50>50～65焦煤JM152425>10.0～20.0>20.0～28.0>20.0～28.0>65*>50～65>65*≤25.0≤25.0（≤150）（≤150）肥煤FM162636>10.0～20.0>20.0～28.0>28.0～37.0（>85）*（>85）*（>85）*>25.0>25.0>25.0（>150）（>150）（>150）1/3焦煤1/3JM35>28.0～37.0>65*≤25.0（≤220）第二节中国煤的分类\n类别符号数码分类指标Vdaf（%）G（GR.I.）Yb**气肥煤QF46>37.0（>85）*>25.0（>220）气煤QM34434445>28.0～37.0>37.0>37.0>37.0>50～65>35～50>50～65>65*≤25.0（≤220）1/2中粘煤1/2ZN2333>20.0～28.0>28.0～37.0>30～50>30～50弱粘煤RN2232>20.0～28.0>28.0～37.0>5～30>5～30不粘煤BN2131>20.0～28.0>28.0～37.0≤5≤5长焰煤CY4142>37.0>37.0≤5>5～35第二节中国煤的分类\n第二节中国煤的分类二、中国煤炭现行分类方案（六）褐煤的分类类别符号数码分类指标PM（%）Qgr,maf（MJ/kg）褐煤一号HM1510～30－褐煤二号HM252＞30～50≤24注：凡Vdaf>37.0%，PM>30%～50%的煤，如恒湿无灰基高位发热量Qgr,maf>24MJ/kg，则划为长焰煤。\n第三节煤质评价自学