高考语文大一轮复习专题八实用类文本阅读_新闻高考体验_把握高考考情感知高考真题课件 18页

专题八实用类文本阅读—新闻高考体验——把握高考考情感知高考真题\n考情概览年度及卷别题号题干及考点题干考点2007(山东卷)第19题文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分?请结合本文分析其作用。分析语言特色。把握文章结构。概括中心意思。分析文体特征和表现手法。第20题文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料,这样写有什么作用?分析语言特色。把握文章结构。概括中心意思。探讨写作背景和写作意图。第21题怎样理解“在这片静默之中,奥蒂转身,面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意?分析语言特色。把握文章结构。概括中心意思。探讨写作背景和写作意图。\n第22题作者在文章结尾说:“她的世界百米冠军虽然没有实现,但在世人心中,奥蒂何尝不英雄!”请结合奥林匹克精神,谈谈你的认识。评价观点。探究问题、提出见解。2010(山东卷)第19题这篇报道以顺叙的方式写作,并特别突出了时间,有什么好处?把握文章结构。分析文体特征。第20题柯利蒂大夫为什么说“今天,你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”?分析语言特色。把握文章结构。概括中心意思。发掘文本所反映的人生价值和时代精神。第21题新闻语言一般是客观平实的,而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。分析语言特色。把握文章结构。概括中心意思。分析文体特征。第22题这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。评价文本的社会价值和影响。发掘文本所反映的人生价值和时代精神。\n2014(福建卷)第13题下列对文章的概括与分析,不正确的两项是筛选并整合信息。分析表现手法。评价观点。第14题文中写北川航拍时排除险情一事,突出了机组群像的什么特征?请简要说明。分析文体特征。概括中心意思。第15题请根据文本,探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。分析语言特色。发掘文本所反映的人生价值和时代精神。特别说明2017年的《考试大纲》对于“实用类文本阅读”,总体说明中将“传记”和“新闻”的顺序做了调整,这一点应当引起高度重视,并且增加了“阅读实用类文本,应注重真实性和实用性”的表述,这一点,也应引起高度重视。因为这样的修改有可能打破10年来全国卷“传记阅读”独打天下的局面,并且在具体考查中,有可能针对“真实性”这一点设题考查。新闻是一种实用类文本,理解语句含意、筛选文中信息、评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响、探讨文本反映的人生价值和时代精神等考点和其他文体类似。\n真题体验一、(2014·福建卷)阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)九天神眼从起初遥远的一点,到依稀模糊的轮廓,再到清晰可见的机身,减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。走近它,“小”是给人最直观的印象。机身长、宽不过数米,差不多一人多高。而让人很难想到的是,眼前这小小的“个头”,竟能在13000米的高空飞行,最大巡航速度0.72马赫,可连续飞行6个小时。一进入机舱,才发现这小小的“身板”还着实能“装货”:在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内,就装有3个固定座椅,两个座椅在驾驶舱,1个长椅在后舱,各型电子设备占据了舱内大半个空间。而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦,狭小的舱内空间,使得除两名驾驶员外,机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上,蜷缩着直不起腰、伸不开腿,时间一长,腰酸背疼不说,想方便也找不着地方。但就是在如此艰苦的环境下,他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。\n谈及飞行经历,机长张凯如数家珍,“自1986年配备‘奖状’号,我们中队已先后7次入藏,20余次进疆,飞行面积超过250万平方公里,协助完成10余项重大科研攻关,完成抢险救灾任务160余架次。”多年的飞行,让“奖状”中队满载殊荣,也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说,“每晚7点半要准时守在电视机前看天气预报,不管有没有任务,早晨起来第一件事就是看天。”“一有灾情,无论天气如何,我们都会自发处于待命状态。在那种情况下,灾情就是命令,我们有条件要上,没有条件创造条件也要上。”一次,张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍,电瓶温度指示灯突然报警,温度直线上升。如果处理不好,就有可能造成空中断电的危险。千钧一发之时,机长张凯脑海中掠过了一个个特情处置预案,一个个处置口令也脱口而出:“下降高度!”“跳开X号保险丝!”\n终于,飞机从7000余米下降到6000米,故障被机组成员镇服。让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。当时,西藏正值雨季,动辄狂风骤雨,天气变化无常,气象条件非常恶劣;每个成员都出现了较强的高原反应,为了保证有足够的体力飞行,大家只好边吸氧、边打点滴、边研究飞行计划,最后圆满完成了既定任务。飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦,一次次的受命飞行,这支“奖状”中队屡建奇功,满载殊勋。在这光环的背后,蕴含着的是一份大爱。除日常的训练外,“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务,陪同家人的时间自然也就少了许多,有时接到紧急任务,还会和事先安排好的“家事”“撞车”。或许在有些人的眼里,他们不是合格的父亲、丈夫和儿子,但在家人的心目中,却有着不同的答案。一位飞行员家属说道:“选择了飞行员,就是选择了寂寞,为了‘大家’,一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答,一个灿烂的微笑,折射出的是一份包容与关爱。“总觉得平时亏欠他们的太多,在家的时候就多给老婆孩子弥补一点。”一机组成员轻描淡写的一句话,道出了这位飞行30多年、6000余小时飞行员的氤氲柔情。(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)\n1.下列对文章的概括与分析,不正确的两项是(　　)(5分)A.“奖状”飞机虽“小”,但“装货”能力不小;它的本领也不小,飞行高度高,航速不低,续航能力强。B.“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄,机组成员的活动空间不到机舱的一半,这给机组成员带来了诸多不便。C.“奖状”号机组1986年成立以来,飞行架次多,作业面积广;多次参与导航工作,为社会做出了贡献。D.文章写2011年7月西藏航拍一事,突出了“奖状”号机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。E.这篇通讯点面结合、以小见大,主要通过动作、语言、心理等描写,来表现中国当代军人的阳刚之美。解析:CE本题考查理解文章内容的能力。C项,“多次参与导航工作”于文无据。E项,“以小见大”、心理描写的表述有误。\n2.文中写北川航拍时排除险情一事,突出了机组群像的什么特征?请简要说明。(4分)解析:本题考查赏析人物形象的能力。本文是一篇通讯,写作对象是“奖状”机组人员。文章记叙任何一件事都是为塑造写作对象的形象服务的,基于这样的理解,就不难答出北川航拍排除险情一事所突出的人物特征。答案:①技术精湛,临危不乱;②团结协作,配合密切。(意思对即可)\n3.请根据文本,探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。(6分)解析:本题考查体会重要语句的丰富含意和发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。本句的关键词是“大爱”,结合文本可知“大爱”主要是指机组人员为国为民的使命感和责任感,然后分析这份“大爱”中所蕴含的机组人员及其家属什么样的人生价值与时代精神,它包括家属的无私奉献和机组人员舍小家、顾大家的奉献精神。答案:①机组成员高度的使命感,对国家对人民高度的责任感;②家属对机组成员的理解,对国家事业的支持;③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。(意思对即可)\n二、(2014·广东卷)阅读下面的文字,完成4～6小题。(15分)罗哲文(1924—2012),中国古建筑学家。下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。主持人:在您选择职业的年代,建筑学可算是一种不入流的行当,您为什么选择了学习建筑学?罗哲文:从我当年进入营造学社学习建筑到现在,按一般老百姓的话,可以说我和建筑学有缘分,或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然,是因为抗战时期,营造学社迁到了我的老家四川宜宾,要是迁到别的地方去了,我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然,是因为我从小就喜欢做手工,我还很喜欢工艺、画画什么的。主持人:著名的建筑学家梁思成先生是您的老师,您现在所从事的古建筑保护研究,有哪些观念是梁先生带给您的?\n罗哲文:他有一个观点,中国的新建筑要“中而新”,就是说既要中国式又要有新创造。他这个观点给我留下的印象很深,所以我现在也在宣传,新建筑一定要中国式,要体现中国古建筑的优秀传统,同时也一定要有创新。梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情,你一定要做好”,这个重托我一直记在心里,永远也不敢忘掉。主持人:2003年,您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说,您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样的高龄做这样的事?罗哲文:我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前,我刚接触到长城的时候,看到一些关于长城的书,其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城,并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。主持人:考察这段长城有什么特别的意义吗?\n罗哲文:这段长城对研究整个长城来说太重要了,绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法,认为长城是防御扰掠的,目的在于封闭,但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候,打通了丝绸之路,那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通,所以到了新疆库尔勒以西,城墙就没有了,修建了一个一个烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟,来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题,到了烽火台,商旅可以补充粮食,更换交通工具。主持人:到目前为止,您跟长城打交道有多少年了?一共去过长城多少次?罗哲文:我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关,去的次数都记不清了,可能有一百次以上了。主持人:实地考察中,您有没有遇到过危险?罗哲文:遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城,那儿有个地方非常危险,人很难攀上去,我上去的时候还背着相机,结果脚下一滑,差一点摔下去没命了。\n主持人:现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。罗哲文:这个我不敢当,不能说是古建筑大师,我没有什么了不起的。我觉得自己就是沧海一粟,是大海里面的一滴水。主持人:对于年轻一代从事古建筑保护的人,您觉得他们最需要学习的是什么?罗哲文:我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来,所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构,你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究,从哪一本书上看到可以引下来的资料,都必须要查原书,不能不经考证就用。像这种基本功年轻人要学,不能偷巧。必须认真,首先要把基本技能、基本理论学好。主持人:在古建筑保护中,您最担心、最忧虑的事情是什么?罗哲文:最担心的就是技术的传承,特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要,没有工匠不行。另外就是材料,可是现在很多人忽略了这一块儿,很多工艺失传了。\n主持人:您搞了一辈子古建筑研究,在您看来,建筑是什么?罗哲文:建筑是凝固的音乐,外国人管它叫石头的史书,我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样,外国的建筑主要是石头,我们中国主要是木建的,所以是木石的史书,是一个综合的艺术,是历史的见证。历史有两个历史,一个是文字的历史,还有一个是实物的历史。缺少了实物,就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。(选自《大家》,商务印书馆,2005年,有删改)4.概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。(4分)\n解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时,要找准语段,准确筛选出相关信息,并用概括性的语句作答。罗哲文先生研究汉长城的“过程”关系到其具体行动。根据原文可知,他在几十年前看到了关于长城的书,产生了前去考察的想法;之后进行了多次实地考察,通过画图记录、文字介绍、勘察文献等方式不断研究。至于他研究汉长城的“结论”,则可以在文中找到与结论有关的语句,再仔细分析整合,得出答案。答案:过程:缘起(几十年前在一本书上看到相关记载)——实地考察——得出结论。(2分)结论:汉长城是为了保护丝绸之路的畅通而修建的,是“对外开放的见证”。(2分)(意思答对即可。)\n解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题的答案筛选指向十分明确,相关信息散布在主持人与罗哲文先生的对话中,考生在找出罗哲文先生秉持的与古建筑保护相关的看法后,要进行准确的提炼概括,得出答案后,还需要通读检查是否有交叉重复的信息点。答案:①保护好古建筑便于新建筑借鉴其优秀传统。②从事古建筑保护的人,要学好基本理论、掌握好基本技能。③要重视技术的传承,特别是工艺的传承和工匠的培养。④古建筑是综合的艺术,是历史的见证,所以要保护。(答对1点给1分,答对2点给3分,答对3点给5分。意思答对即可。)5.在古建筑保护上,罗哲文先生持哪些看法?(5分)\n解析:本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。本文虽然为访谈,不同于传记,但是通过对话,文章清晰地呈现了一代大师罗哲文先生的形象。在答题时,同样可以借鉴传记归纳概括人物形象的方法,通过罗哲文先生回答主持人问题的话来把握其人生经历,把握其对待事物的态度,并结合主持人的评价来综合分析。答案:①写他学习古建筑包括师承的基本情况,表现他的历史机遇和个人兴趣,并突出他强烈的责任感和使命感。②对长城的研究,表现他对事业的痴迷执着,以及求实和献身精神。③对“大师”称号的推辞,表现出一种谦逊的品质。④对古建筑和建筑的看法,表现出他见解独到深刻。(每点2分,答对3点即可得6分。意思答对即可。只要言之有理,均可酌情给分。)6.访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象?请结合全文逐层分析。(6分)