2013高考诗歌 13页

教学目标知识与能力1．通过对咏物诗的解读赏析，让学生初步掌握咏物诗物象特点题型、分析方法答题模式。2．让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法：欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画即意象分析，把握作者在描摹事物中所寄托的感情，分析咏物诗的写作技巧，学习比较中进行鉴赏。过程与方法 互动、合作、探究、赏析与练习相结合情感态度价值观培养学生对我国古典诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。教学重点和难点1．掌握咏物诗物象特点题型、分析方法答题模式。2．学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。一、导入1、提问：诗歌按内容，大致可分为几类？学生回答：送别诗、羁旅诗、山水田园诗(写景诗)、边塞诗、咏物诗、怀古咏史诗、爱情诗、哲理诗、题画诗等。2、小试身手：辨析哪首为咏物诗（1）四月余杭道，一晴生意繁。（2）枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。3、咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。4、猜一猜下面诗歌所咏为何物⑴自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。答案：（）⑵花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。答案：（）⑶灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。　自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。答案：（）二、授课㈠高考题型回顾—命题角度1、【2007安徽卷】（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。2、【2009浙江卷】23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。3、【2009天津卷】（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？提问：都考了什么？回答：形象、手法、情感。㈡咏物诗意象方面()1、提问方式（结合卷子上的题总结）①本诗描写出某物象怎样的形象？②诗歌中某物象特征是什么？13\n③这首诗歌赋予了某物象怎样的品格？④简析诗歌中的…某物象。2、思路点拨①明确所写物象是什么②首先找到写物象的句子，然后找最能体现物象特点的词语。形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等    神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质 3、答题模式：㈢1、（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹   （唐）杜甫  绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【注】 严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 答： 形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。                                                          2、卜算子·咏梅·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 本诗借物抒怀，抒写了梅花的（高洁、刚强）品格，㈣练习1、（2007年重庆）      海棠 (宋)苏轼            惜牡丹花 (唐)白居易  东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。  惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。  只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。  明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。  [注]崇光：美艳的光彩。  (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?（后二句抒写情感时使用了什么手法?）答：前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；（后二句用了拟人手法，以花比人）2、（2010 山东 14）阅读下面这首古诗，回答问题： 咏怀八十二首（其七十九）      阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。【注】①商风：秋风。       ②怆悢（liàng）:悲伤。 （1） 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？   答：高洁（或“超然脱俗”“清高”）；志向远大（或“心忧天下”）3、【11山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉   储光羲 13\n山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。    （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。4、（2008年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）               木芙蓉 吕本中      窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。  辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。    犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。               更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。    [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。  ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？（1分）  答：描述了耐寒的自然属性。 ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）  答：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。1孤    雁      杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？        望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（3分） 答：（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）   答：2、霜天晓角 梅范成大晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝。愁亦绝。此情难共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。卜算子·咏梅·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的：陆词运用的是（），范词运用的是（）。3、2007年(安徽卷)                    醉落魄•咏鹰     [清]陈维崧     13\n寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。  [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。  （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。  答案：4、画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。   始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 后两句用什么手法来表现作者的思想？ （4分）  答：5、（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分） 踏莎行  雪中看梅花 （元）王  旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 注】①萼：花萼。这里指花瓣。 ①词中的“两种”指的是                ，“一家”指的是            。（2分  ②指出这首词的写作手法并简析作者的情感。1、孤雁(1)颔联用反衬的手法，"一片影"形容其形单影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的反差，极言其"孤"；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以"一片影"自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。） 尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）(2)诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）3、2007年(安徽卷)                    醉落魄•咏鹰     [清]陈维崧     （1）主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）   4、画眉鸟 欧阳修 后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。  5、（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）13\n1、①梅花与雪花②大自然2、手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。卜算子·咏梅  陆游  驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。  环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）  自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写） 作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操、即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。 手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。  六、鉴赏步骤归纳 1、把握所咏之物的特点    既然咏物，要实写其形态、色泽、特征，或写其所处环境，求其“形似”。 2、体悟诗人在描摹事物中寄寓的感情    由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。孤    雁      杜甫        孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？        望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。     八、高考链接 1、（2010 山东 14）阅读下面这首古诗，回答问题： 咏怀八十二首（其七十九）      阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 【注】①商风：秋风。       ②怆悢（liàng）:悲伤。 （1） 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？   （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。   2、阅读下面这首词，完成（1）-（2）题。 踏莎行 雪中看梅花 （元）王旭                       诗歌鉴赏复习专题系列四          咏物诗  两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注】①萼：花萼。这里指花瓣。 （1）词中的“两种”指的是                ，“一家”指的是                。 （2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。  3、（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹   （唐）杜甫  绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【注】 严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 答：                                                          咏物诗特点： 1、标题：①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 2、内容特点：借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等     神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质 13\n3、常用手法：托物言志、象征、对比、烘托、比喻、拟人等 4、分析角度：物与人的相同点：①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 二、感受高考： 1、（2008年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）               木芙蓉 吕本中       小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。  犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。              窗前木芙蓉 范成大       辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。       更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。    [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。  ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）  答：描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。 ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）  答：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 2、（2007年重庆）      海棠 (宋)苏轼            惜牡丹花 (唐)白居易  东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。  惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。  只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。  明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。  [注]崇光：美艳的光彩。  (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)  答：前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；3卜算子·咏梅·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 霜天晓角 梅范成大晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝。愁亦绝。此情难共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。1、同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的：陆词运用的是（拟人），范词运用的是（比喻）。2、同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的：陆词突出环境的（偏僻、凄苦），塑造了梅花的（寂寞）形象；范词突出环境的（清冷、萧疏），塑造了梅花的（“脉脉”）形象。3、同是借物抒怀，但两首词寄托之意有别：陆词抒写梅花的（高洁、刚强）品格，范词抒写梅花的（孤寂、幽独）品格。13\n1、2007年(安徽卷)                    醉落魄•咏鹰     [清]陈维崧     寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。  [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。  （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。  答案：主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）   阅读诗回答问题： 2、画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。    始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 （1）前两句写了什么内容？（4分）  答：前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；  （2）后两句用什么手法来表现作者的思想？ （4分）  答：后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。  3、（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分） 踏莎行  雪中看梅花 （元）王  旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注】①萼：花萼。这里指花瓣。 ①词中的“两种”指的是                ，“一家”指的是            。（2分  ②指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分  6.（10全国）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）4、 咏素蝶诗  刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）   (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分    7.【11山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉   储光羲   山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。     （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？           五年高考诗歌鉴赏题答案 1、答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。(2)苏  诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。 2、主要运用了衬托的手法。‚ 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）：•“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。 13\n3、（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 （2）①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。 ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志 ③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。 4、  （1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。  3）答案符合诗意，言之成理即可。  示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。 卜算子·咏梅·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 霜天晓角 梅范成大晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝。愁亦绝。此情难共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。1、同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的：陆词运用的是（拟人），范词运用的是（比喻）例1：阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)（07广东）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)【参考答案】清秋，日暮，月初白，落叶，流萤，孤灯。例2：阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)（07浙江卷）乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆(金)吴激①南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。[中吕]山坡羊·燕子(元)赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③13\n劫劫：匆忙急切的样子。(1)这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。(2分)【参考答案】燕子兴亡例3：阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）（06广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）【答案】：（1）晚：归艘钟声望：江、青山、远帆、老鹤**意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》）。品味意境就要借助意象。例如：江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。②分析意境型.（这是近年常考的一种题型）题型二：意境型问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。③答题步骤：a.描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。b.概括景物所营造的氛围特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。c.分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。【答题范式】描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）【答题套路】这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。13\n意境的鉴赏常用到以下四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹等。清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)新晴野望   王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？【答案】⑵尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。(2009年全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖①书扇韵□姜　夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】　①石湖：南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155～1221)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。【考生答案】　这首诗描绘了一幅清幽、优美的景物图。里面有小桥、小河、浮萍、盛开的藕花等。13\n【现场点评】　答的语言太简单，没有进行描述，只说出了有哪些景物，没有相应的定语或状语对其进行描述。对景物的描述不充分，不到位。评卷时，会酌情扣分。【正确答案】　描绘了一幅山环水绕、村阁隐然、浮萍泛绿、藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，村阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)解析14.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。13\n（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。（6分）日暮①杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）【答案】（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（点出景物1分，说明特点1分。）（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出“。（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。意合即可。）3、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（6分）2．读下面的词，完成（1）—（3）题。(7分)（2005北京春季）（2008年高考宁夏海南卷）阅读下面这首宋诗，完成问题(11分)题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。[注]○1李世南：北宋著名画家，擅画山水。○2蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。○3瓮：这里指水瓮。○4坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。13\n请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？【参考答案】画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物，给3分。答出画面呈现出什么样的的气氛的，给2分。13