2011高考必备 山东2010高考物理考前指导材料 62页

2010年三轮复习指导材料（物理）2010.5第一部分：知识、方法、计巧总体概述一、理综与物理1.定关系：在高考中，理科综合和物理是一个矛盾的整合体，从内容上讲，理科综合包括了三门学科-------物理、化学和生物，物理只不过是理科综合中的一个学科。从重要程度上讲，无数实践证明，物理无疑是三科中最重要的一科，往往左右着学生理综成绩的高低甚至是高考总成绩的高低，所以相对于其他两个学科来讲，物理是理综的灵魂。2.定时间：(l）总体时间分配：我们山东的高考，总时间为150分钟，从整体上讲，不同的学生做选择题占用的时间大约在35---50分钟不等，为什么有着这么大的差距呢，主要是因为考生的起点和目标不一样，如果以名牌大学为目标的同学，实力很强，可以把所有的理综题目都顺利的做完，这一类同学，基础知识非常扎实，大约在半个小时多一点的时间就可以把选择题做完；而以普通本科院校为目标的同学，基础知识一般，做题能力也一般，所以在选择题上所用的时间就稍微长了一点，但是也不能超过50分钟，因为超过50分钟后，后面就非常不利了．(2）各科分配时间：各科所分配的时间不能按照各自分值所占的比例进行分配，而应该侧重于需要较长时间分析的题目，物理、化学、生物所占的时间比例以65：45：40较好，当然不同的同学情况不同，有些同学某一门学科掌握的很好，可以相对分配较少的时间．(3）取舍：理综的时间永远是所有高考科目中最紧张的一科。对于那些不能全部完成试题的同学来讲，取舍更为关键，应该把时间用到以下几个地方：①容易得分的地方、自己有把握的地方；②选做题选做题目难度一般不大，但是放在所有题目的最后面，如果时间不充足者可以优先选择选做题；③计算题的第一问，虽然很多计算题难度很大，但是千万不要放弃，很多时候，第一问难度并不大，能捡几分的同时可能还能为后面几问带来新思路。而且完成了第一问后，你的得分可能就超过了全省所有考生在该题目上的平均分了．二、考前知识能力盘点1．基础牢考前应该能够熟悉高中物理中所有的基本知识点和考试中考查的重点，根据自己的实际情况查缺补漏，回扣课本，下面是我们山东高考考试说明中列举的必修和必选部分的知识点和要求，请同学们对照知识点进行复习，找出自己的薄弱点进行强化。力 学主题内 容要求说明质点的直线运动参考系、质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像ⅠⅡⅡ 62\n相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ    包括共点力的平衡抛体运动与圆周运动运动的合成与分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力离心现象ⅡⅡⅠⅡⅠ 斜抛运动只作定性要求机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用ⅡⅡⅡⅡ 万有引力定律万有引力定律及其应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度ⅡⅡⅠ 去掉了经典时空观先对时空观电学主题内 容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能电势电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动示波管常见电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ 电路欧姆定律电阻定律电阻的串联、并联ⅡⅠⅠ62\n电源的电动势和内阻 闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅡⅠⅠ磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力洛仑兹力、洛仑兹力的方向 洛仑兹力公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形洛仑兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电磁感应电磁感应现象磁通量 法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅠⅡⅡⅠ 交变电流交变电流 交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电ⅠⅠⅠⅠ 单位制和实验主题内 容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号 续表单位制和实验主题内 容要求说明实验与探究实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。62\n实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。表2 选考内容范围及要求模块3-3主题内 容要求说明分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度是分子平均动能的标志、内能ⅠⅠⅠⅠ定性了解固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液体的表面张力现象气体实验定律理想气体ⅠⅠⅠⅠⅠ 热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律热力学第二定律ⅠⅠⅠ 单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括摄氏度（oC）、标准大气压Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号实验与探究用油膜法估测分子的大小 要求会正确使用的仪器有：温度计续表模块 3-5主题内 容要求说明碰撞与动量守恒动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞Ⅱ    Ⅰ只限于一维原子结构氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式ⅠⅠ 原子核Ⅰ 62\n原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆放射性的防护 ⅠⅠⅠⅠⅠ实验与探究验证动量守恒定律  2．方法巧①整体法和隔离法．在解答物理问题时，往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统，分析和解答这类问题。确定研究对象是突键，对系统内的物休逐个隔离进行分析的方法称为隔离法；把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体。隔离物体法的优点在于能把系统内各个物体状态的变化的原因以及物体间相互作用关系分析情楚，能把物体在系统内与其他物体物体相互作用的内力转化为物体所受的外力，以便应用牛顿第二定律进行求解；缺点是涉及的因素多比较繁杂．整体法的优点是只须分析整个系统与外界的关系，避开了系统内部繁杂的相互作用，能更简洁、更本质的展现出物理量间的关系．缺点是无法讨论系统内部的情况。一般的说，对于不要求讨论系统内部情况的，首选整体法，解题过程简明、快捷；要讨论系统内部情况的，必须运用隔离法，实际应用中，隔离法和整体法往往同时交替使用。②等效法．等效法就是在保证某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理过程、物理现象的思想方法．合力与分力、运动的合成与分解、电阻的串联与并联、交变电流的有效值等都是等效法在物理学中的实际应用；等效法在物理解题中也有广泛的应用，主要有：物理模型的等效替代；物理过程的等效替代；作用效果的等效替代，在应用等效法解题时，应知道两个事物的等效不是全方位的，只是局部的、特定的、某一方面的等效，因此在具体的问题中必须明确哪一方面等效，这样才能把握住等效的条件和范围二③对称法．自然界和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象．对称性就是事物在变化时存在的某种不变性。物理中对称现象比比皆是，对称的结构、对称的作用、对称的电路、对称的物和像等等。一般情况下对称表现为研究对象在结构上的对称性、物理过程在时间上和空间上的对称性、物理量在分布上的对称性及作用效果的对称性等，利用对称性解题有时能一眼看出答案，大大简化解题步骤．从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉思维能力．用对称性解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称性，这些对称性往往就是通胳案的捷径。④临界和极值问题，在中学物理问题中，有一类问题具有这样的特点，如果从题中给出的条件出发，需经过较复杂的计算才能得到结果的一般形式，但这种形式常因条件不足，使得结果难以确定，若我们采用极限思维的方法，将其变化过程引向极端的情况，就能把比较隐蔽的条件或临界现象暴露出来，从而有助于结论的迅速取得．这为我们解题提供了另一条通道。62\n求解极值问题的方法从大的角度可分为物理方法和数学方法．物理方法包括（1）利用临界条件求极值（2）利用问题的边界条件求极值；（3）利用矢量图求极值．数学方法包括（1）用三角函数关系求极值；（2）用二次方程的判别式求极值；（3）用不等式的性质求极值，一般而言，用物理方法求极值直观、形象，对构建模型及动态分析等方面的能力要求较高，而用数学方法求极值思路严谨，对数学能力要求较高．若将二者予以融合，则将相得益彰，对增强解题能力大有裨益．a．追及与相遇中的临界问题追及和相遇问题主要涉及在同一直线上运动的两个物体的运动关系，所应用的规律是匀变速直线运动的相关规律．追及、相遇问题常常涉及到临界问题，分析临界状态，找出临界条件是解决这类问题的关键．速度相等是物体恰能追上或恰不相碰、或间距最大或最小的临界条件．在两物体在同一直线上的追及、相遇或避免碰撞问题中关键的条件是：两物体能否同时到达空间某位置．因此应分别对两物体研究，列出位移方程，然后利用时间关系、速度关系、位移关系解出。解答追及、相遇问题时要特别注意明确两物体的位移关系、时间关系，速度关系，这些关系是我们根据相关运动学公式列方程的依据．解题方法指导：（1）解“追及”和‘相遇”问题的思路：解“追及”和“相遇”问题大致分为两种方法，即数学方法和物理方法．求解过程中可以有不同的思路，例如考虑图象法等等．解题的基本思路是：①根据对两物体运动过程的分析，：画出物体的运动示意图；②根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程，注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中；③由运动示意图找出两物体位移间关联方程；④联立方程求解．运动物体的追赶、相遇问题，一般解法较多：解析法、图象法、极值法等．应适当地做些一题多解的练习，以开启思路，培养发散思维的能力．但平时训练仍应以物理意义突出的解析法为主．通过适当的练习后，总结一下追赶、相遇、避碰问题的特点、分析方法，特别是对其中所涉及的“相距最远”、“相距最近”、“恰好不相碰”等临界问题，应在思考的基础上总结出临界状态的特点，找出临界条件．（2）分析“追及”“相遇”问题应注意：①分析“追及”“相遇”问题时，一定要抓住一个条件，两个关系：一个条件是两物体的速度满足的临界条件，如“两物体距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等”．两个关系是时间关系和位移关系．其中通过画草图找到两物体位移之间的数量关系，是解题的突破口，也是解题常用方法．因此，在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，对帮助我们理解题意，启迪思维大有裨益．养成根据题意画出物体运动示意图的习惯．特别对较复杂的运动，画出草图可使运动过程直观，物理图景清晰，便于分析研究．②分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程按运动性质的转换可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联系．特别是，若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否停止运动．62\n③仔细审题，注意抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目的隐合条件，如“刚好”、“恰巧”、“最多”、“至少”等．往往对应一个临界状态，由此找出满足相应的临界条件．④关于直线运动的公式较多，且公式间有相互联系，因此，题日常可一题多解．解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案．解题时除采用常规的公式解析法外，图象法、比例法、极值法、逆向转换法（如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动）等，也是解题中常用的方法．b．物体平衡中的临界和极值问题物体在多个共点力作用下的动态平衡问题中，常涉及到什么时候受力“最大”或“最小”，哪根绳先断等问题．解题方法指导：研究平衡物体的临界和极值问题有两种方法：1．解析法：根据物体的平衡条件列方程，在解方程时采用数学知识求极值．通常我们会用到的数学知识有：二次函数极值、均分定理求极值、讨论分式极值、三角函数极值以及几何法求极值；2．图解法：根据物休的平衡条件作出力的矢量图，如只受三个力，则这三个力即组成一个矢量三角形，然后根据图进行动态分析，确定最大值和最小值．这种方法比较简便，而且很直观．例．如图1所示，质量为m的物体，置于水平长木板上，物体与木板间的动摩擦因数为u，现将长木板的一端缓慢抬起，要使物体始终保持静止，木板与水平地面间的夹角不能超过多少？设最大静摩擦力等于滑动摩擦力．【思维总结］对于此题的动态是否处于动态平衡问题讨论如下：①将物体静止置于斜面上，则物体保持静止；，则物体不能保持静止，而加速下滑．②将物体以一初速度置于斜面上，则物体减速，最后静止；则物体保持匀速运动；，则物体做加速运动．因此，这一临界条件是判断物体在斜面上会如何运动的一个条件，这个结论在实验中也经常考查c．动力学中的临界和极值问题解决动力学中的临界和极值问题，重在形成清晰的物理图景，分析清楚物理过程，从而找出临界条件或达到极值的条件，要特别注意可能出现的多种情况．动力学中的临界和极值是物理中的常见题型，同学们在学过的必修1中匀变速运动规律、共点力平衡、牛顿运动定律中都涉及到临界和极值问题．在应用牛顿运动定律解决动力学问题中，当物体运动的加速度不同时，物体有可能处于不同的状态，特别是题目中出现“最大”、“最小”、“刚好”等词句时，往往会有临界现象．此时要用极限分析法，看物体有不同加速度时，会有哪些现象发生，找出临界点，求出临界条件．62\n在解决临界极值问题时注意以下几点：①临界点是一个特殊的转换状态，是物理过程发生变化的转折点，在这个转折点上，系统的一些物理量达到极值．②临界点的两侧，物体的受力情况、变化规律、运动状态一般要发生改变，能否用变化的观点正确分析其运动规律是求解这类题目的关键，而临界点的确定是基础．③许多临界问题常在题目的叙述中出现“恰好”、“最大”、“至少”、“不脱离”……等词句，对临界问题给出了明确的暗示，审题时只要抓住这些特定词语所含的规律就能找到临界条件．④有时，某些临界问题中并不包含常见的临界术语，但审题时发现某个物理量在变化过程中会发生突变，如运动中汽车做匀减速运动类问题，则该物理量突变时物体所处的状态即为临界状态．⑤临界问题通常具有一定的隐蔽性，解题灵活性较大，审题时应力图还原习题的物理情景，抓住临界状态的特征，找到正确的解题方向．⑥确定临界点一般用极端分析法，即把问题（物理过程）推到极端，分析在极端情况下可能出现的状态和满足的条件．解题常用的思路用矢量法、三角函数法、一元二次方程判别式法或根据物理过程的特点求极值法等．例．如图2所示，木块A、B静止叠放在光滑水平面上，A的质量为m，B的质量为2m，现施水平力F拉B，A、B刚好不发生相对滑动一起沿水平面运动，若改用水平力F’拉A，使A、B也保持相对静寡止，一起沿水平面运动，则F‘不得超过：A2FBF/2Ｃ　３Ｆ　　　　　Ｄ　Ｆ／３【思维总结】“刚好不发生相对滑动”是摩擦力发生突变（由静摩擦力突变为滑动摩擦力）的临界状态，由此求得的最大静摩擦力正是求解此题的突破口．d．圆周运动中的临界问题在高考复习阶段，经常会遇到一类专门研究物体在竖直平面内做圆周运动的临界问题的题目．遇到这类题，必须知道小球能过最高点的条件是（时，绳、轨道分别对小球产生拉力或压力）；小球不能通过最高点的条件是：（实际上小球还没有到达最高点就脱离了圆轨道）．除此之外我们还须知道有无支撑对圆周运动中临界问题的影响．e．复合场中的临界问题电荷在复合场（重力场、电场、磁场）中的运动，尤其是含有临界和极值的问题，一直是高考的热点之一，几乎是每年必考，并且综合性强，难度较大，应引起同学们的高度重视．解题方法指导：由于带电粒子在复合场中受力情况复杂，运动情况多变，往往易出现临界问题，这时应以题目中的“恰好”、“最大”、“最高”、“至少”等词语为突破口，挖掘隐含条件，根据临界条件列出辅助方程，再与其他方程联立求解灵活选用力学规律是解决问题的关键①当带电粒子在复合场中做匀速运动时，应根据平衡条件列方程求解。②当带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时，往往同时应62\n用牛顿第二定律和平衡条件列方程联立求解、。①当带电粒子在复合场中做非匀速曲线运动时，应选用动能定理或能量守恒定律立方程求解。f：恒定电流中的的临界和极值问题解题方法指导：在处理直流电路中的极值问题时，应先分析电路结构，并画出等效电路，写出含有变量的等效电阻或电流、电压、功率的表达式，通过数学方法变形再结合电路的实际求出最值来．3．手感熟以模拟训练和老师讲评为主要形式，配以方法指导，旨在培养学生的综合能力和良好的竞技状态．关于训练，主要是做模拟卷．注意吸取每套题中的精华，在研究《考试说明》的基础上对题型、题量、难度力求把握到位，尽可能适应今年高考的新变化三、分题型分析解题技巧（一）选择题1．分时间以山东高考为例，高考物理一共7个选择题，按照高考选择题总时间在35一50分钟的安排，物理选择题时间安排在１５一25分钟为宜，大约占所有选择题的一半时间（由于生物选择题和化学选择题的计算量不大，很多题目可以直接进行判断，所以物理选择题所占的时间比例应稍大些）．在物理的7个选择题中，时间也不能平均分配，一般情况下，选择题的难度会逐渐增加，物理选择题也不会例外，难度大的题目大约需要3分钟甚至更长一点的时间，而难度较小的选择题一般1分钟就能够解决了，7个选择题中，按照2:4:1的关系，一般有2个简单题目，4个中档题目和1个难度较大的题目（开始时难题较少）.2．析本质选择题一般考查的是考生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理，很少有较复杂的计算．解题时一定要注意一些关键词，例如“不正确的”“可能”与“一定”的区别，要讨论多种可能性．不要挑题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一点，这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，做题思维会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态．一般地讲，如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决（此时解题的心情已经会相对放松，状态更易发挥）．确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个．尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡．3．巧应对高考物理选择题是所有学科中选择题难度最大的，主要难点有以下几种情况：一是物理木身在各个学科中62\n就属于比较难的学科；二是物理选择题是不定项选择，题目答案个数不确定，造成在选择的时候瞻前顾后，不得要领；三是大部分选择题综合性很高，涉及的知识点比计算题和填空题还要多，稍有不慎，就会顾此失彼；四是有些选择题本身就是小型的计算题，计算量并不比简单的计算题小．虽然说高考物理选择题在解决的时候有这样那样的困难，但是如果方法选择好，解决起来还是有章可循的，为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对策．4．分类型第一类：基础知识识记类．最典型的就是选做题部分的选择题，考纲要求以识记为主，所以考查方式是以课本知识为主，此类题目在高考选择题中占有一定的比例，应对：对于“边缘”章节，要求不高，即使是选择题，需要理解的内容也不多，对于这部分内容，不可过于用力，公式、定理并不重要，推理性的问题也不需考虑：可以自己整理知识点、归纳总结成易于气己忆的内容，在高考临近时可以再抽出一定时间背诵，一般不会失分分。第二类：知识点相封独立的部分：最典型的例子就是每卷必有的交变电流知识和天体运动知识这两类选择题，知识点相对独立，这一类问题有其对应的解题方法，如天体在做圆周运动时万有引力提供向心力，变压器的原副线圈的匝数比和电压比之间的关系，都是很容易形成一定的规律性的题目．该类题目解题方法不难掌握，但是这类题目一般都是小型的计算性质的题目，要经过简单的计算才能得出结论，这就要求同学们在掌握方法的同时还要有相对应的计算能力，各个公式之间的计算往往比较复杂应对：对于此类问题，不必以常规的计算题的解法进行解决，只要解出最终结果即可，所以做题方法、步骤、逻辑推理都不需要，怎样简单怎样做，许多在做计算题时不易表达的方法都可以用，比如说极值法、特殊值法、图象法都可以应用，做题也没有必要一定按照顺序进行，哪个选项容易得到结论，就先做哪个选项。第三类：图象类．图象类问题是近几年高考出现频率非常高的一类题目；该类题目难度较大，综合性较高，特别是对学生的图象与实际问题的结合能力的考查非常高，常见的图象有速度一时间图象，位移一时间图象，功随位移变化的图象，电流随时间变化的图象，电压随电流变化的图象，热学中的压强和体积的关系图象等。应对：图象类问题的本质是先找到横、纵坐标的物理意义，然后根据题目要求，找出相对应的物理量之间的函数关系，对于某一物理量随时间变化的图象，应分段进行研究．第四类：综合类．综合类的题目是综合了高中物理中几个极其重要的知识点，把他们有机的结合在一起，通过一个题目呈现出来的一类题目，考查的知识点一般都是主干知识点，例如楞次定律、安培力、感应电动势、左手定则、右手定则等．常见的综合类题目有动力学综合、功能关系综合、电场、磁场综合、电磁感应综合等。应对：综合类题目一般难度较大，我们在做这一类题目时应该用较多的时间去分析其运动情况、受力情况、做功情况和能量变化情况，应用各部分的基础知识，把问题逐渐分解，对应到相应的知识点上进行解决。综上研究表明：要想速解选择题，就必须充分利用题目所提供的已62\n知条件，深人挖掘隐藏的各种信息，巧妙地、有自地创设条件，既要注意到常规问题的特殊处理，又要考虑到学科内外知识的综合与联系，尽可能使复杂问题简单化，有效地利用考试时间．从而提高考试成绩。（二）实验题1．分时间我省高考物理一共有2个实验题，物理实验题时间安排8--10分钟为宜．2．析本质高考实验题常以一个力学实验+一个电学实验的形式呈现，从近几年我省的高考来看，电学实验乃重中之重．从实验内容上讲，电学实验内容并不多，但是每年实验得分都不是很让人满意。究其原因，是因为其千变万化，可以应用多种形式，各个角度断出题丫。3.巧应对不管实验题目以何种形式出现，其本质是从实验原理开始进行考查，只要我们从实验原理出发，就能够做到从容应对．我们应对的策略是：从基础出发，从实验原理出发，以不变对万变．把题归类，触类旁通．三：计算题1．分时间我省的高考物理一共2个计算题，每道计算题用时在15分钟左右为宜．2．析本质计算题历来是同学们难以攻克的得分障碍，很多同学都反映，在考场上很难有充裕的时间去认真分析计算题，再加上考场的氛围和时间使得很多同学根本做不到冷静清晰地去分析，更谈不上快速准确的得到答案，要想成功破解大题难题、首先要明晰它的本质。所有科目的大题难题，看似很繁杂，理不出头绪，其实就是一些基本现象和知识的叠加而已．所以我们不要被它的假象所蒙蔽，一看到它就首先在心理上占了弱势，尤其是在考场坏境下，更加容易让自己知难而退，丧失掉得分的机会。3巧应对只要我们熟练掌握了课本的基础知识和基本理论，就完全可以成功破解所谓的“大题难题”，更为关键的是利用好平时的所得，调整好自已的心理．①审视自己对于基础知识、基本理论的掌握程度，你必须非常熟练的掌握各种物理现象和理论、定律，才能正确的分析题目。比如力学部分有两部分，一是经典力学（直线运动、圆周运动、牛顿运动定律），二是功、能等．前一部分是一种过程，后一部分是一种结果。电学部分无非是力学部分的公式变形而已，虽然公式有所变化，但是具体的分析跟力学有异曲同工之处．②过程拆分既然这些大题难题都是一些基本现象和理论的叠加，那只要我门把这些过程和知识点进行拆分即可．将这些复杂的知识点拆分成一个个小的简单的知识点后，我们就能很轻易的各个击破了．我省的高考计算题分两种：第一种是力学范围内的综合计算题．，在研究物体运动的过程中，考查了运动学、动力学、功能关系等问题，是力学问题的综合。第二种是考查电场、磁场中运动的带电粒子的综合性问题62\n，不管何种形式的计算题，其基本情况都可以归结为力和运动的关系问题，只要分祈清楚受力情况和运动情况，找出各个分过程的运动情况，对各个分过程列出相应的公式，注意分过程的连接点即是解决问题的关键点．常见计算题的审题技巧1.认事、细致，全面寻找信息．审题时应认真仔细，对题目文字和插图中的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。2．咬文嚼字，把握关键信息所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”,“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号．3．深入推敲，挖掘隐含信息反复读题审题，既要综合全局，又要反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程．4．分清层次，排除干扰信息干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易误人歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行．5．纵深思维，分析临界信息临界状态是物理过程的突变点，在物理问题中又因其灵活性大、隐蔽性强和可能性结论多而稍不留心就会导致错解和漏解．因此，解决此类问题时，要审清题意，充分还原题目的物理情境和物理模型，找出转折点，抓住承前启后的物理量，确定其临界值．四、临考准备1．物品齐(l）解物理题需要制图工具―直尺（mm刻度尺）、圆轨、制图板、ZB铅笔、橡皮、中性笔，所有不允许使用的东西一律不带人场内，如红笔，不能用修正液和透明胶，不能用计算器．(2）按照规定时间准时进考场，静坐5分钟闭目养神，有大将风度，不焦虑不慌张．(3）用足发卷后的考前五分钟：a．涂答题卡、II卷上写姓名、考号等项目．b．浏览全卷，看是否试卷有破损、漏印、缺页c．看试卷上的要求：I卷选择题有何要求，漏选得几分？II卷中实验题有何要求？分数如何分配？计算题有何要求，是否要按步列式有解题根据？2．析心理(l）首先要有坚定的信心，心理学告诉我们每个人都有潜力可挖，每个人最大的敌人是自己，所以大家都要向自己的极限挑战，常常对自己说“我能行！”在平静训练中尽力调控自己状态发挥出自己的最佳水平．(2）要取得好成绩，关键在于实力--------知识、技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质．其中30％取决于心理素质，一般心理调整方法为：若题难，则马上想到“62\n我难他更难，新题当作陈题解”；若题易，则想到“我易他也易，但我更细心，陈题当作新题解”，这样就可能超常发挥．另70％决定于自己的基础是否扎实，解陌生问题的分析、推理及应变能力是否具备．考试过程中是做加法，不是做减法，多做一题，多做一步，就多得几分．(3）不要受到前面考过科目的影响，理综科排在其他学科之后进行考试，很容易受到前面的影响，既不能因为前面考得好得意忘形，也不能因为前面考得差而自暴自弃．除最后一门外，考完后不要对答案，休息一下马上投人下一门复习．3．做试题进入考场莫心慌，适度紧张极正常，看清题目再下笔，先易后难巧安排．易题切莫丢分数，难题力争不空白．答题规范多拿分，条理清楚是关键计算单位要统一，切莫未知当已知．书写准确不笔误，得出结果要分析．第二部分：对近三年山东高考物理试题的分析对比（要求学生自己具体再实际做一遍，体验一下）参照我们印发的资料第三部分：考前知识点专项汇总、典型题目训练专题一：力和运动1.考点分析（1）考点1.物体的受力分析物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。a.受力分析的方法：整体法和隔离法整体法隔离法概念将几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力研究系统内物体之间的相互作用力62\n注意问题分析整体周围其他物体对整体的作用。而不画整体内部物体间的相互作用。分析它受到周围其他物体对它的作用力b.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点c.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。（2）按顺序画力①先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。②次画已知力③．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。④再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。（3）验证：①每一个力都应找到对应的施力物体②受的力应与物体的运动状态对应。说明：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。（2）合力和分力不能同时作为物体所受的力。（3）每一个力都应找到施力物体，防止“漏力”和“添力”。（4）可看成质点的物体，力的作用点可画在重心上，对有转动效果的物体，则力应画在实际位置上。（5）为了使问题简化，常忽略某些次要的力。如物体速度不大时的空气阻力、物体在空气中所受的浮力等。（6）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速)，当物体的运动情况不同时，其情况也不同。d.受力分析的辅助手段（1）物体的平衡条件（共点力作用下物体的平衡条件是合力为零）（2）牛顿第二定律（物体有加速度时）（3）牛顿第三定律（内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上）e.常见的错误及防范的办法：　（1）多画力。　　a.研究对象不明，错将其他物体受到的力画入。b.虚构力，将不存在的力画入。62\nc.将合力和分力重复画入。要防止多画力。第一，彻底隔离研究对象。第二，每画一个力要心中默念受力物体和施力物体。　(2)少画力-----少画力往往是由受力分析过程混乱所致，因此a.要严格按顺序分析。b.分析弹力和摩擦力时，所有接触点都要分析到。(3)错画力。即把力的方向画错。防范办法是要按规律作考点二：物体平衡类问题分析1.物体平衡的定义及条件。物体所受的合外力为零2.物体平衡类问题的分析方法考点三：匀变速直线运动规律分析62\n考点四：牛顿运动定律的分析应用牛顿第二定律F=ma的矢量性、瞬时性、独立性，加速度是联系力和运动的纽带，可以由力求运动，也可以由运动求力。动态变量分析----------牛顿第二定律的瞬时性(1）动态过程分析2.高考热点预测（1）物体平衡问题1.在一个半径为R的半球形的碗内，有一只小虫子，它想沿碗的内表面缓慢向上爬，假设小虫子与碗之间的动摩擦因数为u，小虫子在上爬过程中与碗所在球面的球心的连线与竖直方向的夹角为，如图所示，则下列说法正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）()A．小虫子一定能爬到碗的顶端62\nB．小虫子能够爬到的最高点与动摩擦因数u有关，最高点满足．C：小虫子能够爬到的最高点与动摩擦因数产有关，最高点满足．D：以上说法均不正确AB2.如图所示，质量为m的物体放在粗糙的水平地面上，斜线NM在物体左、右四分之一处将物体分为等质量的两块A和B，两部分均处于静止状态，分析B物体可能受到作用力的个数为：A：3B：4C：5D：6（2）运动图像问题1某玩具小车以初速度v。沿足够长的斜面从底端向上滑去，此后该小车运动的速度一时间图象不可能是（c)2．物体在xoy平面内做曲线运动，从t=0时刻起，在x方向的位移图象和y方向的速度图象加图所示．则b3.一带正电粒子在电场中做直线运动的速度一时间图象如图所示，t1、t2时刻分别经过M、N两点，已知运动过程中粒子仅受电场力的作用，则以下判断正确的是（)A该电场可能是由某正点电荷形成的BM点的电势高于N点的电势62\nC从M点到N点的过程中，电势能逐渐增大D．带电粒子在M点所受电场力大于在N点所受电场力（3）牛顿运动定律应用问题1．如右图所示，两个物体中间用一个不计质量的轻杆相连。A、B两物体质量分别为m1、m2，它们和斜面间的滑动摩擦系数分别为、。当它们在斜面上加速下滑时，关于杆的受力情况，以下说法正确的是（）A．若＞，则杆一定受到压力B．若＝，m1＜m2，则杆受到压力C．若＜，m1＞m2，则杆受到拉力D．只要＝，则杆的两端既不受拉力也没有压力2.如图所示，质量为m的小球在竖直平面内的光滑圆环轨道上做圆周运动，圆环半径为R，小球经过圆环最高点时刚好不脱离圆环，则其通过最高点时()A．小球对圆环的压力大小等于mgB．小球受到的向心力等于OC．小球的线速度大小等于D．小球的向心加速度大小等于g（4）传送带及滑板问题1．利用皮带运输机将物体由地面运送到高出水平地面的C平台上，C平台离地面的竖直高度为5m，已知皮带和物体间的动摩擦因数为0.75，运输机的皮带以2m/s的速度匀速顺时针运动且皮带和轮子之间不打滑．(g=10m/s2,sin370=0.6)(1）如图所示，若两个皮带轮相同，半径是25cm，则此时轮子转动的角速度是多大？(262\n）假设皮带在运送物体的过程中始终是张紧的．为了将地面上的物体能够运送到平台上，皮带的倾角最大不能超过多少？(3）皮带运输机架设好之后，皮带与水平面的夹角为．现将质量为1kg的小物体轻轻地放在皮带的A处，运送到C处．试求由于运送此物体，运输机比空载时多消耗的能量．答案：（1）8rad/s（2）小于37度（3）60.7（5）弹簧类问题AB1．如图所示，木块A、B的质量分别为0.42kg和0.40kg，A、B叠放在竖直轻弹簧上，弹簧的劲度为k=100N/m。今对A施加一个竖直向上的拉力F，使A由静止开始以0.50m/s2的加速度向上做匀加速运动（g=10m/s2）。求：⑴匀加速过程中拉力F的最大值。⑵如果已知从A开始运动到A与B分离过程，弹簧减少的弹性势能为0.248J，那么此过程拉力F对木块做的功是多少？专题二：曲线运动、万有引力与航天考点一：曲线运动的特点、条件、轨迹曲线运动的条件是物体所受合外力的方向与初速度的方向不在一条直线上，合外力的方向一定指向其运动轨迹的“凹”侧。若合外力的方向与速度方向的夹角为锐角时，物体做曲线运动的速度较变大，若合外力的方向与速度方向的夹角为钝角时，物体做曲线运动的速度较变小。，考点二：运动的合成与分解运动的合成与分解的基本方法是矢量合成与分解的平行四边形法则，首先明确物体的运动的和速度与分速度，画出矢量合成的平行四边形，一般情况下，物体的实际运动为合运动，注意运动的实际效果进行分解。（1）小船渡河问题的几个结论①不论水的流速多大，船身垂直于河岸时过河的时间最短，，于水的流速大小无关。62\n②当时，合运动的速度垂直与河岸时，航程最短，最短航程等于河的宽度。③当时，船不能垂直到达河岸，但当合速度的方向与船速垂直时，航程最短，最短航程为（2）绳子末端的速度分解问题绳子末端的速度分解问题把此类问题的关键是沿杆或绳方向的分速度相等考点三：平抛运动（1）平抛运动的动力学特点：水平方向不受力的做运作匀速直线运动，竖直方向只受重力作用做匀变速直线运动。速度关系位移关系（2）平抛运动的两个推论①平抛运动轨迹上任意位置处速度与水平方向的夹角a与位移与水平方向的夹角之间的关系②做平抛运动的物体任意时刻的速度的反向延长线一定通过此时水平位移的重点。（2）平抛运动的几个结论①平抛运动的运动时间仅有高度确定与初速度无关。②平抛运动的水平位移由高度和初速度共同确定。③平抛运动的落地速度语出速度和下落的高度确定。④平抛运动在竖直方向是初速度为零的匀变速直线运动，满足相关的比例关系。考点四;圆周运动(1):明确线速度、角速度、周期和转速、向心加速度、向心力的关系式及他们之间的关系。(2)：竖直面内的圆周运动的临界问题的分析(见P8页)（3）：轻杆和轻绳类模型分析62\n①轻绳类问题的分析----绳在最高点时只能提供对物体的拉力，不能提供支持力。过最高点的条件是，若，不能过最高点，在达最高点之前物体已经脱离了轨道。②轻杆类问题的分析----杆在最高点时不但能提供对物体的拉力，也能提供支持力。在最高点时，若，杆提供的是拉力。若，杆提供的力为零。若，杆提供的是支持力。考点五：万有引力与航天1.开普勒三大定律的内容2、万有引力定律的内容及表达式。总结线速度、角速度、加速度、周期与半径之间的关系。题型（一）计算天体的质量、密度（1）g、R的计算-------若已知中心天体的半径和星球表面的重力加速度由得星球密度为另通常称为黄金代换公式（2）T、r计算法---已知卫星的运转周期T和卫星的轨道半径r，中心天体半径R由解得题型（二）天体表面重力加速度问题由得题型（三）、双星问题（1）双星彼此之间的万有引力提供各自做圆周运动的向心力。（2）双星具有共同的角速度62\n（1）双星与他们做圆周运动的圆心共线。2.高考热点预测1.发射人造卫星是将卫星以一定的速度送入预定轨道。发射场一般选择在尽可能靠近赤道的地方，如图这样选址的优点是，在赤道附近A．地球的引力较大B．地球自转线速度较大C．重力加速度较大D．地球自转角速度较大2.．英国《新科学家（NewScientist）》杂志评选出了2008年度世界8项科学之最，在XTEJ1650-500双星系统中发现的最小黑洞位列其中，若某黑洞的半径约45km，质量和半径的关系满足（其中为光速，为引力常量），则该黑洞表面重力加速度的数量级为www.ks5u.comA．B．C．D．3宇宙飞船在半径为R。的轨道上运行，变轨后的半径为R2，R1>R2。宇宙飞船绕地球做匀速圆周运动，则变轨后宇宙飞船的A．线速度变小B．角速度变小C．周期变大D．向心加速度变大4.如图所示，一带负电粒子以某速度进入水平向右的匀强电场中，在电场力作用下形成图中所示的运动轨迹。M和N是轨迹上的两点，其中M点在轨迹的最右点。不计重力，下列表述正确的是A．粒子在M点的速率最大B．粒子所受电场力沿电场方向C．粒子在电场中的加速度不变D．粒子在电场中的电势能始终在增加5“嫦娥一号”月球探测器在环绕月球运行过程中，设探测器运行的轨道半径为r，运行速率为v，当探测器在飞越月球上一些环形山中的质量密集区上空时62\nA.r、v都将略为减小B.r、v都将保持不变C.r将略为减小，v将略为增大D.r将略为增大，v将略为减小6.如图17所示，一个竖直放置的圆锥筒可绕其中心OO′转动，筒内壁粗糙，筒口半径和筒高分别为R和H，筒内壁A点的高度为筒高的一半。内壁上有一质量为m的小物块。求①当筒不转动时，物块静止在筒壁A点受到的摩擦力和支持力的大小；②当物块在A点随筒做匀速转动，且其受到的摩擦力为零时，筒转动的角速度。7..如图，P、Q为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为；石油密度远小于，可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏高。重力加速度在原坚直方向（即PO方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常”。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用P点附近重力加速度反常现象。已知引力常数为G。（1）设球形空腔体积为V，球心深度为d（远小于地球半径），=x，求空腔所引起的Q点处的重力加速度反常（2）若在水平地面上半径L的范围内发现：重力加速度反常值在与（k>1）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半为L的范围的中心,如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和空腔的体积。答案：（1）；（2）,8过山车是游乐场中常见的设施。下图是一种过山车的简易模型，它由水平轨道和在竖直平面内的三个圆形轨道组成，B、C、D分别是三个圆形轨道的最低点，B、C间距与62\nC、D间距相等，半径、。一个质量为kg的小球（视为质点），从轨道的左侧A点以的初速度沿轨道向右运动，A、B间距m。小球与水平轨道间的动摩擦因数，圆形轨道是光滑的。假设水平轨道足够长，圆形轨道间不相互重叠。重力加速度取，计算结果保留小数点后一位数字。试求（1）小球在经过第一个圆形轨道的最高点时，轨道对小球作用力的大小；（2）如果小球恰能通过第二圆形轨道，B、C间距应是多少；（3）在满足（2）的条件下，如果要使小球不能脱离轨道，在第三个圆形轨道的设计中，半径应满足的条件；小球最终停留点与起点的距离。答案：（1）10.0N；（2）12.5m(3)当时，；当时，专题三：功和能、能量问题1.考点分析考点一：功与功率的分析和计算（1）加深对功概念的理解、掌握功的常用计算方法功是力对位移的积累，其作用效果是改变物体的动能，力做功有两个不可缺少的因素：力和物体在力的方向上的位移，这两个因素同时存在，力才对物体做功。尤其要明确，功虽有正负，但功是标量，功的正负不表示方向，仅仅是表示力做正功还是克服力做功。功的常用计算方法有以下几种：①：功的公式：，其中是力的作用点沿力的方向上的位移，该公式主要用于求恒力做功和F随做线性变化的变力功（此时F须取平均值）②：公式，适用于求恒力做功，也适用于求以恒定功率做功的变力功。62\n③：由动能定理求恒力做功，也可以求变力做功。图5-1④：根据F-s图象的物理意义计算力对物体做的功，如图5-1所示，图中阴影部分面积的数值等于功的大小，但要注意，横轴上方的面积表示做正功，横轴下方的面积表示做负功。⑤：功是能量转化的量度，由此，对于大小、方向都随时变化的变力F所做的功，可以通过对物理过程的分析，从能量转化多少的角度来求解。（2）理解功率的概念及相关分析注意理解P=FV的应用，分析机车的两种启动过程。考点二：动能定理、功能关系动能定理不涉及物体运动过程中的细节，因此用它处理某些问题一般要比应用牛顿第二定律和运动学公式更为方便，同时它还可以解决中学阶段用牛顿运动定律无法求解的一些变力问题和曲线运动问题，因此能用动能定理解决的问题（尤其是不涉及加速度和时间的问题）应尽量用动能定理解决。应用动能定理解决问题时，要注意以下几点：①对物体进行正确的受力分析，一定要做到不漏力，不多力。②分析每个力的做功情况，弄清每个力做不做功，是做正功还是负功，总功是多少。③有的力不是存在于物体运动的全过程，导致物体的运动状态和受力情况都发生了变化，物体的运动被分成了几个不同的过程，因此在考虑外力做功时，必须看清该力在哪个过程做功，不能一概认为是全过程做功。④当物体的运动由几个物理过程组成时，若不需要研究全过程的中间状态时，可以把这几个物理过程看成一个整体过程，从而避免分析每个运动过程的具体细节，这时运用动能定理具有过程简明、方法巧妙、计算简单等优点。考点三;机械能守恒定律及应用关注机械能守恒的条件62\n：只有重力或弹力做功。这句话本身很笼统，事实上可以这样理解，要分析一个物体机械能是否守恒，可先对该物体进行受力分析，若该物体只受重力或弹力作用，则该物体机械能一定守恒，若受到其他的力，则看其他力是否做功，若其他力不做功，则机械能也守恒，若其他力也做功，再看这些力做功的代数和是否为零，若做功的代数和为零，则机械能同样守恒。有时对系统来讲，力做功的情况不好判断，还可从能量转化角度来判断，若系统内只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式能的转化，则系统的机械能守恒。判断清楚机械能守恒后，就可以根据机械能守恒的表达式列方程解决问题了，机械能守恒的表达式主要有以下几种：①即机械能守恒的过程中，任意两个状态的机械能总量相等。②即机械能守恒时，系统增加（或减少）的动能等于系统减少（或增加）的势能。③即由两部分A、B组成的系统机械能守恒时，A部分增加（或减少）的机械能等于B部分减少（或增加）的机械能。考点四：功能关系及应用能是物体做功的本领，功是能量转化的量度；能属于物体，功属于系统；功是过程量，能是状态量。做功的过程，是不同形式能量转化的过程：可以是不同形式的能量在一个物体转化，也可以是不同形式的能量在不同物体间转化。力学中，功和能量转化的关系主要有以下几种：（1）．重力对物体做功，物体的重力势能一定变化，重力势能的变化只跟重力做的功有关：，另外弹簧弹力对物体做功与弹簧弹性势能的变化也有类似关系：。（2）．合外力对物体做的功等于物体动能的变化量：——动能定理。（3）．除系统内的重力和弹簧弹力外，其他力做的总功等于系统机械能的变化量：——功能原理。2.高考热点预测1一个质量为m的小铁块沿半径为R的固定半圆轨道上边缘由静止滑下，到半圆底部时，轨道所受压力为铁块重力的1.5倍，则此过程中铁块损失的机械能为D62\n2.如图所示，小球从A点以初速度v0沿粗糙斜面向上运动，到达最高点B后返回A,C为AB的中点．下列说法中正确的是A．小球从A出发到返回A的过程中为零A，位移为零，外力做功B．小球从A到C过程与从C到B过程，减少的动能相等C．小球从A到B过程与从B到A过程，损失的机械能相等D．小球从A到C过程与从C到B过程，速度的变化量相等3探月卫星发动机关闭，轨道控制结束，卫星进人地月转移轨道．图中MN之间的一段曲线表示转移轨道的一部分，P是轨道上的一点，直线AB过P点且和两边轨道相切．则A．卫星在此段轨道上动能一直减小B．卫星在此段轨道上动能一直增大C．卫星经过P点时动能最小D．卫星经过P点时加速度为04.．质量为m的汽车在平直路面上启动，启动过程的速度图象如图所示．从tl时刻起汽车的功率保持不变，整个运动过程中汽车所受阻力恒为Ff，则A:0—t1时间内，汽车的牵引力等于B:t1---t2时间内，汽车的功率等于C:汽车运动的最大速度D.t1---t2时间内，，汽车的平均速度小于5.如图所示，倾角的斜面上，轻弹簧一端固定在A点，自然状态时另一端位于B点，斜面上方有一半径R=lm、圆心角等于1430的竖直圆弧形光滑轨道与斜面相切于D62\n处，圆弧轨道的最高点为M．现有一小物块将弹簧缓慢压缩到C点后释放，物块经过B点后的位移与时间关系为(x单位是m,t单位是：s)，若物块经过D点后恰能到达M点，取g=lom/s2,Sin570=0.6,cos370=0.8．求：(1）物块与斜面间的动摩擦因数u；（3/8）(2)BD间的距离xBD.（1m）6.光滑的长轨道形状如图所示，底部为半圆型，半径R，固定在竖直平面内，A、B两质量相同的小环用长为R的轻杆连接在一起，套在轨道上．将A、B两环从图示位置静止释放，A环离开底部2R．不考虑轻杆和轨道的接触，即忽略系统机械能的损失，求：(1)A、B两环都未进入半圆形轨道时，杆上的作用力情况．(2)A环到达最低点时，两球速度大小．(3）若将杆换成长,A环仍从距半圆形底部2R处静止释放，经过半圆形底部再次上升后A环离开底部的最大高度．.答案：（1.）不受力（2）（3）专题四：带电粒子在复合场中运动一：考点分析考点一：电场、磁场基本概念及应用本专题复习内容是带电粒子在复合场中的运动，这类问题的显著特点是粒子的运动情况和轨迹较为复杂、抽象、多变，因而这部分习题最能考查学生综合分析问题的能力。在高考试题中多以带计算因素的选择题出现，在Ⅱ卷中的计算题中出现，高考中对该考点的考查率接近100％，可见对该专题的复习在高考备考中尤为重要。62\n请根据你对三种场力的认识和理解，完成三种场力的比较　　　力种类比较量电场力洛伦兹力重力力的大小①②与电荷的运动状态无关，在匀强电场中，电场力为恒量①电荷静止或运动方向与磁场方向平行，不受洛伦兹力②电荷运动方向与磁场方向垂直，洛伦兹力最大，①G=mg②与物体的运动状态无关力的方向正电荷受力方向与E方向相同负电荷受力方向与E方向相反方向垂直于B、v所决定的平面，分清正负电荷后应用左手定则确定的指向总是竖直向下力做功特点做功多少与电场中两点间电势差有关电场力做正功（负功），电荷电势能减少（增加）洛伦兹力对电荷不做功，不能改变电荷速度的大小做功多少路径无关，只取决于始、末位置的高度差W＝mgh重力做正功（负功），重力势能减少（增加）1.电场的叠加问题明确电场的矢量性，运用矢量合成的一般方法进行分析。2.电场线、等势线、磁感线的应用1）电场线的特点：①电场线上各点的切线方向表示该点的电场强度的方向；②电场线的密疏表示电场的强弱；③电场线始于正电荷，终止于负电荷；④任意两条电场线都不相交；⑤顺着电场线的方向电势逐渐降低；⑥电场线与等势面垂直．2）磁感线的特点：①磁感线上各点的切线方向表示该点的磁感应强度的方向；②磁感线的密疏表示磁场的强弱；③磁感线是闭合的，在磁铁外部由N极指向S极，在磁铁内部由S极指向N极；④任意两条磁感线都不相交．3）电场强度与磁感应强度的比较62\n考点二：带电粒子在电场中的运动（一）带电粒子的加速1.运动状态分析带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到的电场力与运动方向在同一直线上，做加速（或减速）直线运动。2.用功能观点分析粒子动能的变化量等于电场力做的功。（1）若粒子的初速度为零，则qU=mv2/2,V=（2）若粒子的初速度不为零，则qU=mv2/2-mv02/2,V=3.用牛顿运动定律和运动学公式分析：带电粒子平行电场线方向进入匀强电场，则带电粒子做匀变速直线运动，可由电场力求得加速度进而求出末速度、位移或时间。（二）带电粒子的偏转（限于匀强电场）1.运动状态分析：带电粒子以速度V0垂直电场线方向飞入匀强电场时，受到恒定的与初速度方向成900角的电场力作用而做匀变速曲线运动。2.偏转问题的分析处理方法：类似平抛运动的分析处理，应用运动的合成和分解知识分析处理。（1）垂直电场方向的分运动为匀速直线运动：t=L/V0；vx=v0；x=v0t（2）平行于电场方向是初速为零的匀加速运动：vy=at,y=at2经时间t的偏转位移：y=（）2；粒子在t时刻的速度：Vt=；时间相等是两个分运动联系桥梁；62\n偏转角：tgφ==考点三：带电粒子在磁场中的运动1.明确带电粒子在磁场中的受力特点（1）产生洛伦兹力的条件：①电荷对磁场有相对运动．磁场对与其相对静止的电荷不会产生洛伦兹力作用．②电荷的运动速度方向与磁场方向不平行．（2）洛伦兹力大小：当电荷运动方向与磁场方向平行时，洛伦兹力f=0；当电荷运动方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力最大，f=qυB；当电荷运动方向与磁场方向有夹角θ时，洛伦兹力f=qυB·sinθ（3）洛伦兹力的方向：洛伦兹力方向用左手定则判断（4）洛伦兹力不做功．2.明确带电粒子在匀强磁场中的运动规律-----带电粒子在只受洛伦兹力作用的条件下：（1）若带电粒子沿磁场方向射入磁场，即粒子速度方向与磁场方向平行，θ＝0°或180°时，带电粒子粒子在磁场中以速度υ做匀速直线运动．（2）若带电粒子的速度方向与匀强磁场方向垂直，即θ＝90°时，带电粒子在匀强磁场中以入射速度υ做匀速圆周运动．①向心力由洛伦兹力提供：②轨道半径公式：③周期：，可见T只与有关，与v、R无关。3.充分运用数学知识（尤其是几何中的圆知识，切线、弦、相交、相切、磁场的圆、轨迹的圆）构建粒子运动的物理学模型，归纳带电粒子在磁场中的题目类型，总结得出求解此类问题的一般方法与规律。（1）“带电粒子在匀强磁场中的圆周运动”的基本型问题①定圆心、定半径、定转过的圆心角是解决这类问题的前提。②半径的确定和计算：利用平面几何关系，求出该圆的可能半径或圆心角③运动时间的确定62\n（2）注意：带电粒子在匀强磁场中的圆周运动具有对称性。①带电粒子如果从一直线边界进入又从该边界射出，则其轨迹关于入射点和出射点线段的中垂线对称，入射速度方向、出射速度方向与边界的夹角相等；②在圆形磁场区域内，沿径向射入的粒子，必沿径向射出。应用对称性可以快速地确定运动的轨迹。考点四：带电粒子在复合场中的运动结合合几种常见的模型进行分析，明确场的叠加形式，分析带电粒子的受力情况和运动情况，画出物体运动的草图进行分析。2.高考热点预测1..如图所示，一电场的电场线分布关于y轴（沿竖直方向）对称，O、M、N是y轴上的三个点，且OM=MN，P点在y轴的右侧，MP⊥ON，则A.M点的电势比P点的电势高B.将负电荷由O点移动到P点，电场力做正功C.M、N两点间的电势差大于O、M两点间的电势差D.在O点静止释放一带正电粒子，该粒子将沿y轴做直线运动abcPQ2.如图所示，虚线a、b、c是电场中的三个等势面，相邻等势面间的电势差相同，实线为一个带正电的质点仅在电场力作用下，通过该区域的运动轨迹，P、Q是轨迹上的两点。下列说法中正确的是A.三个等势面中，等势面a的电势最高B.带电质点一定是从P点向Q点运动C.带电质点通过P点时的加速度比通过Q点时小D.带电质点通过P点时的动能比通过Q点时小3.如图所示，a、b是两个点电荷，它们的电量分别为、，MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点，下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧（）A．Q1，Q2都是正电荷，且Q1|Q2|C．Q1是负电荷，Q2是正电荷，且|Q1||Q2|4.AB连线是某电场中的一条电场线，一正电荷从A点处自由释放，电荷仅在电场力作用下沿电场线从A点到B点运动过程中的速度图象如图所示，比较A、B两点电势φ62\n的高低和场强E的大小，下列说法中正确的是A．φA＞φB，EA＞EBB．φA＞φB，EA＜EBC．φA＜φB，EA＞EBD．φA＜φB，EA＜EB5.如图所示，M、N为两块带等量异种电荷的平行金属板，S1、S2为板上正对的小孔，N板右侧有两个宽度均为d的匀强磁场区域，磁感应强度大小均为B，方向分别垂直于纸面向里和向外，磁场区域右侧有一个荧光屏，取屏上与S1、S2共线的O点为原点，向下为正方向建立x轴。板左侧电子枪发射出的热电子经小孔S1进入两板间，电子的质量为m，电荷量为e，初速度可以忽略。求：(1)当两板间电势差为U0时，求从小孔S2射出的电子的速度v0；(2)两金属板间电势差U在什么范围内，电子不能穿过磁场区域而打到荧光屏上；(3)电子打到荧光屏上的位置坐标x和金属板间电势差U的函数关系。解析：(1)根据动能定理，得解得(2)欲使电子不能穿过磁场区域而打在荧光屏上，应有而由此即可解得(3)若电子在磁场区域做圆周运动的轨道半径为r，穿过磁场区域打在荧光屏上的位置坐标为x，则由轨迹图可得注意到和所以，电子打到荧光屏上的位置坐标x和金属板间电势差U的函数关系为点评：此题是电场中加速、两有界磁场结合一起的题目，需要对带电粒子的运动进行分析和讨论，对临界情况有一准确的判断，从而得出正确的结论。6.如图所示，某一空间分布着有理想边界的匀强电场和匀强磁场。左侧匀强电场的场强大小为E、方向水平向右，电场宽度为L；中间区域匀强磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直纸面向外。右侧区域匀强磁场的磁感应强度大小也为B，方向垂直纸面向里，其右边界可向右边无限延伸。一个质量为m、电量为q、不计重力的带正电的粒子从电场的左边缘的O点由静止开始运动，穿过中间磁场区域进入右侧磁场区域后，又回到O点，然后重复上述运动过程。求：（1）带电粒子在磁场中的轨道半径（2）中间磁场区域的宽度d；（3）带电粒子从O点开始运动到第一次回到O点所用时间t。62\n解析：（1）带电粒子在电场中加速，由动能定理，可得：(1分)带电粒子在磁场中偏转，由牛顿第二定律，可得：（1分）由以上两式，可得（1分）（2）由于在两磁场区域中粒子运动半径相同，如图14所示，三段圆弧的圆心组成的三角形ΔO1O2O3是等边三角形，其边长为2R。所以中间磁场区域的宽度为OO3O1O2600（3分）（3）在电场中，(1分)在中间磁场中运动时间(1分)在右侧磁场中运动时间，(1分)则粒子第一次回到O点的所用时间为7.在如图所示，x轴上方有一匀强磁场，磁感应强度的方向垂直于纸面向里，大小为B,x轴下方有一匀强电场，电场强度的大小为E，方向与y轴的夹角θ为450且斜向上方．现有一质量为m电量为q的正离子以速度V0由y轴上的A点沿．y轴正方向射入磁场，该离子在磁场中运动一段时间后从x轴上的c点进入电场区域，该离子经c点时的速度方向与x轴夹角为450．不计离子的重力，设磁场区域和电场区域足够大．求：(1)c点的坐标；(2)离子从A点出发到第三次穿越x轴时的运动时间；(3)离子第四次穿越x轴时速度的大小及速度方向与电场方向的夹角，62\n参考解答及评分标准(1)磁场中带电粒子在洛仑兹力作用下做圆周运动，故有qVB=mv2/r，①(1分)．同时有T=2πr/v=2πm/qB②(1分)．粒子运动轨迹如图所示，由几何知识知，‘‘Xc=一(r+rcos450)=—(2+√2)mv/2qB，③(2分)故，c点坐标为(—(2+√2)mv/2qB，0)。④(1分)(2)设粒子从A到C的时间为t1，由题意知t1=5T/8=5πm/4qB⑤(1分)设粒子从进入电场到返回C的时间为t2，其在电场中做匀变速运动，由牛顿第二定律和运动学知识，有qE=ma⑥及2Vc=at2，⑦．联立⑥⑦解得t2=2mv0/qE⑧(1分)．62\n设粒子再次进入磁场后：在磁场中运动的时间为t3，由题意知．t3=T/4=πm/2qB⑨(1分)故而，设粒子从A点到第三次穿越x轴的时间为t=t1+t2+t3=7πm/4qB+2mv0/qE⑩2分)．(3)粒子从第三次过x轴到第4次过X轴的过程是在电场中做类似平抛的运动，即沿着v0的方向(设为X’轴)做匀速运动，即X’=V0t…①vx'=V0……②(1分)沿着qE的方向(设为y’轴)做初速为0的匀变速运动，即y'=qEt2/2m…③Vy'=qEt/m……④；(1分)设离子第四次穿越X轴时速度的大小为V，速度方向与电场方向的夹角为α．由图中几何关系知y'/x'=cos450。……⑤，(1分)V=√（v02+vy'2（）……⑥(1分)tanα=v0/vy'……⑦(1分)综合上述①②③④⑤⑥⑦得v=√5v0……⑧(1分)α=arctan0.5…⑨(1分)8.电子扩束装置由电子加速器、偏转电场和偏转磁场组成．偏转电场由加了电压的相距为d的两块水平平行放置的导体板形成，匀强磁场的左边界与偏转电场的右边界相距为s，如图甲所示．大量电子（其重力不计）由静止开始，经加速电场加速后，连续不断地沿平行板的方向从两板正中间射入偏转电场．当两板不带电时，这些电子通过两板之间的时间为2t0，当在两板间加如图乙所示的周期为2t0、幅值恒为U0的电压时，62\n所有电子均从两板间通过，进入水平宽度为l，竖直宽度足够大的匀强磁场中，最后通过匀强磁场打在竖直放置的荧光屏上．问：（1）电子在刚穿出两板之间时的最大侧向位移与最小侧向位移之比为多少？（2）要使侧向位移最大的电子能垂直打在荧光屏上，匀强磁场的磁感应强度为多少？（3）在满足第（2）问的情况下，打在荧光屏上的电子束的宽度为多少？（已知电子的质量为m、电荷量为e）4t0t03t02t0t0U0U乙lB荧光屏U＋＋－－甲e→（1）（共6分）由题意可知，要使电子的侧向位移最大，应让电子从0、2t0、4t0……等时刻进入偏转电场，在这种情况下，电子的侧向位移为　（1分）要使电子的侧向位移最小，应让电子从t0、3t0……等时刻进入偏转电场，在这种情况下，电子的侧向位移为（1分）（1分）所以最大侧向位移和最小侧向位移之比为（2分）（2）（共7分）设电子从偏转电场中射出时的偏向角为q，由于电子要垂直打在荧光屏上，所以电子在磁场中运动半径应为：（2分）设电子从偏转电场中出来时的速度为vt，垂直偏转极板的速度为vy，则电子从偏转电场中出来时的偏向角为：（1分）62\n式中（1分）又（1分）由上述四式可得：（2分）（３）（共4分）由于各个时刻从偏转电场中出来的电子的速度大小相同，方向也相同，因此电子进入磁场后的半径也相同．　　　　（１分）由第（1）问可知电子从偏转电场中出来时的最大侧向位移和最小侧向位移的差值为：　　（１分）（1分）所以打在荧光屏上的电子束的宽度为9.如图所示，一个质量，电荷量的带电微粒（重力忽略不计），从静止开始经电压加速后，水平进入两平行金属板间的偏转电场，偏转电场的电压。金属板长，两板间距。求：⑴微粒进入偏转电场时的速度大小；⑵微粒射出偏转电场时的偏转角；⑶若该匀强磁场的宽度，为使微粒不会由磁场右边射出，该匀强磁场的磁感应强度至少多大？62\n10空间存在匀强电场和匀强磁场，电场方向为y轴正方向，磁场方向垂直于xy平面（纸面）向外，电场和磁场都可以随意加上或撤除，重新加上的电场或磁场与撤除前的一样．一带正电荷的粒子从P(x＝0，y＝h)点以一定的速度平行于x轴正向入射．这时若只有磁场，粒子将做半径为R0的圆周运动：若同时存在电场和磁场，粒子恰好做直线运动．现在，只加电场，当粒子从P点运动到x＝R0平面（图中虚线所示）时，立即撤除电场同时加上磁场，粒子继续运动，其轨迹与x轴交于M点．不计重力．求：OhyPR0Mx⑴粒子到达x＝R0平面时速度方向与x轴的夹角以及粒子到x轴的距离；⑵M点的横坐标xM．10解：⑴做直线运动有：做圆周运动有：只有电场时，粒子做类平抛，有：62\n解得：粒子速度大小为：速度方向与x轴夹角为：粒子与x轴的距离为：⑵撤电场加上磁场后，有：解得：粒子运动轨迹如图所示，圆心C位于与速度v方向垂直的直线上，该直线与x轴和y轴的夹角均为π/4，有几何关系得C点坐标为：过C作x轴的垂线，在ΔCDM中：解得：M点横坐标为：专题五：电磁感应综合应用一.考点分析考点一：产生电磁感应现象的条件穿过某一回路的磁通量发生变化。变化的原因可能是1.磁感应强度的变化62\n2.线圈面积的变化3线圈平面与磁场方向夹角的变化注意：区分磁通量，磁通量的变化量，磁通量的变化率的不同—磁通量，—磁通量的变化量，考点二.感应电动势的大小1.法拉第电磁感应定律：①线圈面积S不变，只有磁感应强度均匀变化：②磁感强度不变，只有线圈面积均匀变化：③B、S均不变，线圈绕过线圈平面内的某一轴转动时，计算式为：2.导体平动切割磁感线时产生感应电动势大小的计算式：3.导体平动切割磁感线时产生感应电动势大小的计算式：考点三：感应电动势的方向判定1.右手定则2.楞次定律①阻碍变化阻碍原磁通的变化，即“增反减同”②阻碍变化阻碍（导体间的）相对运动，即“来拒去留”③阻碍变化阻碍原电流的变化，应用在解释自感现象的有关问题。二．高考热点预测1.如图所示，等腰直角三角形OPQ区域内存在匀强磁场，另有一等腰直角三角形导线框ABC以恒定的速度沿垂直于磁场方向穿过磁场，穿越过程中速度始终与AB边垂直且保持AC平行于OQ。关于线框中的感应电流，以下说法中正确的是62\nA．开始进入磁场时感应电流沿顺时针方向B．开始进入磁场时感应电流最大C．开始穿出磁场时感应电流沿顺时针方向D．开始穿出磁场时感应电流最大2.将一磁铁缓慢地或迅速地插到闭合线圈中同样位置处，不发生变化的物理量是：A.磁通量的变化率B.感应电流强度C.磁通量的变化量D.消耗的机械功E.流过导体横截面的电量3.如图所示，两个相同导线制成的开口圆环，大环半径为小环半径的2倍，现用电阻不计的导线将两环连接在一起，若将大环放入一均匀变化的磁场中，小环处在磁场外，a、b两点间电压为U1，若将小环放入这个磁场中，大环在磁场外，a、b两点间电压为U2，则A.B.C.D.4.用均匀导线做成的正方形线框每边长为0.2m，正方形的一半放在和纸面垂直且向里的匀强磁场中，如图2所示，当磁场以每秒10T的变化率增强时，线框中点a、b两点的电势差是abc甲Bt/s1　　3　　5　7OB0-2B0-B0乙A.B.C.D.5.如图甲所示，正三角形导线框abc放在匀强磁场中静止不动，磁场方向与线框平面垂直，磁感应强度B随时间t的变化关系如图乙所示，t=0时刻，磁感应强度的方向垂直纸面向里．图丙中能表示线框的ab边受到的磁场力F随时间t的变化关系的是(力的方向规定以向左为正方向)A62\n×　　×　　××　　×　　×ab6．如图所示，足够长的两条光滑水平导轨平行放置在匀强磁场中，磁场垂直于导轨所在平面，金属棒可沿导轨自由滑动，导轨一端跨接一定值电阻，其他电阻不计。现将金属棒沿导轨由静止向右拉，第一次保持拉力恒定，经时间后金属棒速度为，加速度为，最终金属棒以速度做匀速运动，第二次保持拉力的功率恒定，经时间后金属棒速度也为，加速度为，最终也以做匀速运动，则A．B．＜C．D．7.如图所示，在水平绝缘平面上固定足够长的平行光滑金属导轨（电阻不计），导轨左端连接一个阻值为R的电阻，质量为m的金属棒(电阻不计)放在导轨上，金属棒与导轨垂直且与导轨接触良好．整个装置放在匀强磁场中，磁场方向与导轨平面垂直，在用水平恒力F把金属棒从静止开始向右拉动的过程中，下列说法正确的是A．恒力F与安培力做的功之和等于电路中产生的电能与金属棒获得的动能和B．恒力F做的功一定等于克服安培力做的功与电路中产生的电能之和C．恒力F做的功一定等于克服安培力做的功与金属棒获得的动能之和D．恒力F做的功一定等于电路中产生的电能与金属棒获得的动能之和8.如图所示，多匝电感线圈L的电阻和电池内阻都忽略不计，两个电阻的阻值都是R，电键S原来打开，电流，今合上电键将一电阻短路，于是线圈有自感电动势产生，这电动势62\nA.有阻碍电流的作用，最后电流由减少到零B.有阻碍电流的作用，最后电流总小于C.有阻碍电流增大的作用，因而电流保持不变D.有阻碍电流增大的作用，但电流最后还是增大到9.如图10所示的电路，L是自感系数较大的线圈，在滑动变阻器的滑动片P从A端迅速滑向B端的过程中，经过AB中点C时通过线圈的电流为I1；P从B端迅速滑向A端的过程中，经过C点时通过线圈的电流为I2；P固定在C点不动，达到稳定时通过线圈的电流为I0，则A.B.C.D.10.如图光滑斜面的倾角θ＝30°，在斜面上放置一矩形线框abcd，ab边的边长l1＝1m，bc边的长l2＝0.6m，线框的质量m＝1kg，电阻R＝0.1Ω，线框用细线通过定滑轮与重物相连，重物质量M＝2kg，斜面上ef线与gh线（ef∥gh∥pq）间有垂直斜面向上的匀强磁场，磁感应强度为B1＝0.5T，gh线与pq线间有垂直斜面向下的匀强磁场，磁感应强度B2＝0.5T．如果线框从静止开始运动，当ab边进入磁场时恰好做匀速直线运动，ab边由静止开始运动到gh线所用的时间为2.3s,求：（1）求ef线和gh线间的距离；（2）ab边由静止开始运动到gh线这段时间内产生的焦耳热；（3）ab边刚进入gh线瞬间线框的加速度．10.解⑴线框abcd受力平衡ab边进入磁场切割磁感线，产生的电动势 形成的感应电流受到的安培力62\n联立得：解得线框abcd进磁场B1前时，做匀加速直线运动；进磁场的过程中，做匀速直线运动；进入磁场后到运动到gh线，仍做匀加速直线运动．进磁场前  对M： 对m:联立解得：该阶段运动时间为  进磁场B1过程中  匀速运动时间  进磁场后  线框受力情况同进磁场前，所以该阶段的加速度仍为 ef线和gh线间的距离   此时线框的速度为⑵(3)ab边刚进入gh线瞬间线框的加速度沿斜面向下　　　　　　解得：11.如图甲所示，一边长L=2.5m、质量m=0.5kg的正方形金属线框，放在光滑绝缘的水平面上，整个装置放在方向竖直向上、磁感应强度B=0.8T的匀强磁场中，它的一边与磁场的边界MN重合。在水平力F作用下由静止开始向左运动，经过5s线框被拉出磁场。测得金属线框中的电流随时间变化的图像如乙图所示，在金属线框被拉出的过程中。⑴求通过线框导线截面的电量及线框的电阻；⑵写出水平力F随时间变化的表达式；62\n⑶已知在这5s内力F做功1.92J，那么在此过程中，线框产生的焦耳热是多少？MNB甲乙0I/At/s1236450.20.40.611.解⑴根据q=t，由I－t图象得：q=1.25C　　（2分）又根据＝＝（2分）得R=4Ω（1分）⑵由电流图像可知，感应电流随时间变化的规律：I＝0.1t（1分）由感应电流，可得金属框的速度随时间也是线性变化的，（1分）线框做匀加速直线运动，加速度a=0.2m/s2（1分）线框在外力F和安培力FA作用下做匀加速直线运动，（1分）得力F＝（0.2t＋0.1）N　（1分）⑶t＝5s时，线框从磁场中拉出时的速度v5=at=1m/s（1分）线框中产生的焦耳热J　　（3分）专题六：直流电路和交流电路1.考点分析从近年来高考的命题趋势来看，在2010年的高考中，有如下的内容或题型值得注意．(l62\n）电路的简化：对于一个复杂的电路，画出等效电路图，是一项基本功，也是电路分析和计算的基础．(2）动态直流电路的分析：电路中某些元件（如澄动变阻器的阻值）的变化，会弓！起电流、电压、电阻、电功率等相关物理量的变化，解决这类问题涉及到的知识点多，同时还要掌握一定的思维方法，高考中频繁出现。.(3非纯电阻电路的分析与计算。非纯电阻电路是指电路含有电动机，电解槽等装置，这些装置的共同特点是可以将电能转化为机械能、化学能等其他形式的能量，这是近几年高考命题的一个冷点，但有可能成为今年高考的热点．(4）稳态、动态阻容电路的分析与计算，此类间题往往较难，但却是高考考查的重点，几乎是年年必考由于此类问题能够考查考生理论联系实际的能力，对一灵活运用知识的能力要求较高，所以仍是近几年考查的重点．(5）非线性电路的分析与求解。非线性电路包括含二极管电路和白炽灯电路，由于这些元件的伏安特性不再是线性的，所以求解这类问题难度更大．考点一：电路的动态变化应用闭合电路欧姆定律定性分析电路中各部分电流、电压的变化情况，应按以下步骤进行：（1.）电路中不论是串联还是并联部分，只有一个电阻的阻值变大时，整个电路的总电阻也变天．只有一个电阻的阻值变小时，整个电路的总电阻都变小（2.）根据总电阻的变化，由闭合电路欧姆定律可判定总电流、电压的变化(3）判定固定支路电流、电压的变化(4）判定变化部分的电流、电压变化。如变化部分是并联回路，那么仍应先判定固定电阻部分的电流、电压的变化，最后变化电阻部分的电流、电压就能确定了。考点二：直流电路的分析计算电路结构分析的主要任务就是分析组成电路各元件间的串、并联关系，并画出能明显显示出串、并联关系的等效电路图．根据电路的基本结构利用闭合电路的欧姆定律和部分电路的欧姆定律进行计算。考点三：交流电路的分析计算62\n重点是描述交流电的物理量的分析应用，明确有效值的计算。理解便要期的构造和原理，明确远距离送电的线路损耗问题。2.高考热点预测（1）电路的动态分析1如图所示，电动势为E、内阻不计的电源与三个灯泡和三个电阻相接，只合上开关S1，三个灯泡都能正常工作．如果再合上S2，则下列表述正确的是（)A．电源输出功率减小B．L1消耗的功率变大C．通过R，上的电流增大D．通过R3上的电流增大2.如图所示，A、B为相同的两个灯泡，均发光，当变阻器的滑片P向下端滑动时，则A.A灯变亮，B灯变暗B.A灯变暗，B灯变亮C.A、B灯均变暗D.A、B灯均变亮2.交、直电路的分析与计算1．小灯泡通电后其电流I随所加电压U变化的图线如图所示，P为图线上一点，PN为图线在P点的切线，PQ为U轴的垂线，PM为I轴的垂线，则下列说法正确的是（)A．随着所加电压的增大，小灯泡的电阻增大B．对应P点，小灯很的电阻为C．对应P点，小灯泡的电阻为D．对应P点，小灯泡的功率为图中矩形PQOM所围面积2．今年春节前后，我国部分省市的供电系统由于气候原因遭到严重破坏．为此，某小区62\n启动了临时供电系统，它由备用发电机和副线圈匝数可调的变压器组成，如图所示，R0表示输电线的电阻．滑动触头P置于a处时，用户的用电器恰好正常工作，在下列情况下，要保证用电器仍能正常工作，则（)A：当发电机输出的电压发生波动使VI示数小于正常值，用电器不变时，应使滑动触头P向上滑动。B：当发电机输出的电压发生波动使VI示数小于正常值，用电器不变时，应使滑动触头P向下滑动。C：如果V1示数保持正常值不变，那么当用电器增加时，滑动触头P应向上滑。D：如果V1示数保持正常值不变，那么当用电器增加时，滑动触头P应向下滑。3.如图所示，在水平放置的平行板电容器之间，有一带电油滴P处于静止状态，若从某时刻起，油滴所带的电荷开始缓慢减小，为维持该油滴仍处于静止状态，可采取下列哪些措施A．其他条件不变，使电容器两极板缓慢靠近。B．其他条件不变，使电容器两极板缓慢远离。C．其他条件不变，将变阻器的滑片缓慢向左移动。D．其他条件不变，将变阻器的滑片缓慢向右移动。4.如图所示，一台电动机提着质量为m的物体，以速度v匀速上升．已知电动机线圈的电阻为R，电源电动势为E，通过电源的电流为I，当地重力加速度为g，忽略一切阻力及导线电阻，则（)A．电源内阻B．电源内阻C．如果电动机转轴被卡住而停止转动，较短时间内电源消耗的功率将变大D．如果电动机转轴被卡住而停止转动，较短时间内电源消耗的功率将变小62\n5.某居民家中的电路如图所示，开始时各部分工作正常，将电饭煲的插头插人三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍正常发光．拔出电饭煲的插头，把试电笔分别插人插座的左、右插孔，氖管均能发光，则（)A．仅电热壶所在的C、D两点间发生了断路故障B．仅电热壶所在的C、D两点间发生了短路故障C．仅A、B间导线断路D．因为插座用导线接地，所以发生了上述故障专题七：高考物理实验复习要点一：仪器的使用051056要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等，掌握各种仪器的使用条件、读数（有效数字）1、游标卡尺（10分尺、20分尺、50分尺）（1）读出游标卡尺的读数为__________cm．（2）一游标卡尺的主尺最小分度是1mm，游标尺上有20个小的等分刻度，用它测量一工件的长度，如下图所示。这个工件的长度是______mm。2、螺旋测微器用螺旋测微器测量一矩形小零件的长和宽时，螺旋测微器上的示数如下图所示，左图的读数是_______cm，右图的读数是cm。一、测定匀变速直线运动的加速度：（1）练习使用打点计时器:1．构造：见教材。2．操作要点：接50HZ，4---6伏的交流电S1S2S3S4正确标取记：在纸带中间部分选5个点。T。T。T。T。62\n3．重点：纸带的分析01234a．判断物体运动情况：在误差范围内：如果S1=S2=S3=……，则物体作匀速直线运动。如果DS1=DS2=DS3=…….=常数,则物体作匀变速直线运动。b．测定加速度：公式法：先求DS，再由DS=aT2求加速度。图象法：作v—t图,求a=直线的斜率c．测定即时速度：V1=（S1+S2）/2TV2=（S2+S3）/2T（2）测定匀变速直线运动的加速度：1．原理:：DS=aT22．实验条件：a．合力恒定，细线与木板是平行的。b．接50HZ，4—6伏交流电。3．实验器材：电磁打点计时器、纸带、复写纸片、低压交流电源、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、导线、两根导线。4．主要测量:选择纸带,标出记数点,测出每个时间间隔内的位移S1、S2、S3。。。。图中O是任一点。5．数据处理:0123456根据测出的S1、S2、S3…….。S1。S2。S3。S4。S5。S6。用逐差法处理数据求出加速度：S4—S1=3a1T2，S5—S2=3a2T2，S6—S3=3a3T2a=（a1+a2+a3）/3=（S4+S5+S6—S1—S2—S3）/9T2即时速度：（同上）1、在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带如图所示，并在其上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点，图中没有画出，打点计时器接周期为T=0.02s的交流电源．他经过测量并计算得到打点计时器在打B、C、D、E、F各点时物体的瞬时速度如下表：(1)计算的公式为=；(2)根据（1）中得到的数据，以A点对应的时刻为t=0，作出v－t图象，并求物体的加速度a=m/s2;62\n(3)如果当时电网中交变电流的频率是f=51Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比（选填：偏大、偏小或不变）．答案：(1)(2)，图略(3)偏小二．探究弹力和弹簧伸长的关系：1、测量弹簧的伸长（或总长），及所受的拉力（或所挂钩码的质量），列表作出记录，要尽可能多测几组数据；2、将记录数据转化为有序实数对；3、以力为纵坐标，弹簧的伸长为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点；4、按照图中各点的分布和走向，试作出一条平滑的曲线（包括直线）。把各点连接起来，尽可能让更多的点落到曲线上，不能落到曲线上的点应大致对称分布在曲线两测。 5、以弹簧伸长为自变量，写出曲线所代表的函数。1、在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F－x图线如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为．图线不过原点的原因是由于。答案：200N/m弹簧有自重2、以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验。（1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：CBDAEF。A、以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连结起来。B、记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0C、将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺D、依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码E、以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式.F、解释函数表达式中常数的物理意义.（2）下表是这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据：弹力（F/N）0.51.01.52.02.5弹簧原来长度（L0/cm）1515151515弹簧后来长度（L/cm）16.217.318.519.620.862\n弹簧伸长量（x/cm）1.22.33.54.65.8①算出每一次弹簧伸长量，并将结果填在上表的空格内②在图6的坐标上作出F-x图线。③写出曲线的函数表达式。（x用cm作单位）：F=0.43x④函数表达式中常数的物理意义：函数表达式中的常数为弹簧的劲度系数，表示使弹簧每伸长或压缩0.01m（1cm）所需的拉力，大小为0.43N。图6三．互成角度的两个共点力的合成：1．目的：验证平行四边形法则。2.器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。3．主要测量：a．用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。结点O的位置。记录两测力计的示数F1、F2。两测力计所示拉力的方向。b．用一个测力计重新将结点拉到O点。记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。4．作图：刻度尺、三角板5．减小误差的方法:a．测力计使用前要校准零点。b．方木板应水平放置。c．弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.d．两个分力和合力都应尽可能大些.e．拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f．两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜.1、在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。(1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________62\n(2)本实验采用的科学方法是---（）A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法(1)F'；(2)B;四．验证牛顿第二定律：1．原理：平衡摩擦力：适当垫高长木板不带滑轮的一端，使小车刚好匀速下滑。用细绳将砂桶(质量为m)和小车连成一个整体，连接体做匀加速直线运动。根据牛顿第二定律：整体：mg=（M+m）a小车：T=Ma=当m《M时,即小车的合外力近似为砂和砂桶的重力mg。2．实验器材：打点计时器、低压交流电源、刻度尺、纸带、复写纸、导线、附有滑轮的长木板、天平、砂和砂桶、小车、若干砝码。3．实验条件:a．平衡摩擦力：把长木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车不受牵引力时,小车刚好沿斜轨匀速下滑。本实验全过程不必再平衡摩擦力。b．只有小车和码砝的质量之和（M）远远大于砂和砂桶的总质量(m)时,小车的合力才近似等于砂和砂桶的重力mg.4．主要测量量：小车的质量(包括砝码)M砂和砂桶的总持量m.纸带上相邻计数点间的位移S1、S2、S35．数据处理：逐差法求加速度:（同上）6．实验结果分析：图线法：M一定时，a—F图线；F一定时，a—图线。aFOOFa本实验画出的图线可能有四种情况：7．易错点:a．平衡摩擦力时，应取下砂和砂桶，使细线不受拉力。62\nb．实验前要调整滑轮的高度使拉小车的细线与木板平行。c．摩擦力一但平衡后，木板的倾角不变。1、在验证牛顿第二定律的实验中得到的两条曲线如图15所示．左图的直线不过原点是由于______；右图的直线发生弯曲是由于______造成的．15五．探究动能定理1．把一端附有定滑轮的光滑长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有定滑轮的一端，连接好电路。2．在实验小车上先固定一个弹簧测力计，测力计的挂钩连接细轻绳，轻绳跨过定滑轮，挂一个小盘，盘内放砝码。试放手后，小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车后面。3．把小车停靠在打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器在纸带上打出一系列点迹。在小车运动过程中读出测力计读数F，即小车受到的拉力大小。取下纸带，换上新纸带，重复实验几次。4．选择点迹清晰的纸带，记下第一个点的位置0，并在纸带上从任意点开始依次选取几个点，记作1，2，3，4，5，6，测量各点到0的距离x1，x2，x3，x4，x5，x6。5．计算出打下2，3，4，5时小车的速度v2，v3，v4，v5。6．计算从打下0点到打下2，3，4，5的过程中合外力F（大笑等于测力计读数F）对小车做的功W及小车增加的动能ΔEk，并填入下表。7．以ΔEk为横轴，W为纵轴，在坐标纸上画出ΔEk——W图像。6．（09广东物理卷）某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”，如图，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器记录小车通过A、B时的速度大小。小车中可以放置砝码。62\n（1）实验主要步骤如下：①测量________和拉力传感器的总质量M1;把细线的一端固定在拉力传感器上另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路；②将小车停在C点，__________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度。22③在小车中增加砝码，或_______________，重复②的操作。（2）表1是他们测得的一组数据，其中M是M1与小车中砝码质量之和，|v2－v1|是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量△E，F是拉力传感器受到的拉力，W是F在A、B间所作的功。表格中△E3=__________，W3=________.(结果保留三位有效数字)（3）根据表1，请在图13中的方格纸上作出△E-W图线。W22表1数据记录表次数M/kg|v2－v1|/(m/s)2△E/JF/NW/J10.5000.7600.1900.4000.20020.5001.650.4130.8400.42030.5002.40△E31.220W341.0002.401.202.4201.2151.0002.841.422.8601.43参考答案（1）①小车、砝码②然后释放小车③减少砝码www.ks5u.com （2）0.6000.610 （3）在方格纸上作出△E-W图线如图所示六．验证机械能守恒定律1．原理：物体做自由落体运动，根据机械能守恒定律有：mgh=mv2/2在实验误差范围内验证上式成立。2．实验器材：打点计时器，纸带，重锤，米尺，铁架台，烧瓶夹、低压交流电源、导线。3．实验条件：a．打点计时器应该竖直固定在铁架台上b．在手释放纸带的瞬间，打点计时器刚好打下一个点子，纸带上最初两点间的距离约为2毫米。3．测量的量：a．从起始点到某一研究点之间的距离，就是重锤下落的高度h，则重力势能的减少量为mgh1；测多个点到起始点的高h1、h2、h3、h4（各点到起始点的距离要远一些好）b．不必测重锤的质量62\n5．误差分析：由于重锤克服阻力作切，所以动能增加量略小于重力势能减少量6．易错点：a．选择纸带的条件：打点清淅；第1、2两点距离约为2毫米。b．打点计时器应竖直固定，纸带应竖直。c．实验操作关键：先合上电源，再松开纸带。d．为减小误差，重锤应适当大一些。1、在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，质量m=1.00㎏的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点．如图所示为选取的一条符合实验要求的纸带，O为第一个点，A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点（其他点未画出）．已知打点计时器每隔0.02s打一次点，当地的重力加速度g=9.80m/s2．那么：(1)纸带的端（选填“左”或“右’）与重物相连；(2)根据图上所得的数据，应取图中O点和点来验证机械能守恒定律；(3)从O点到所取点，重物重力势能减少量=J，动能增加量=J；(结果取3位有效数字）(4)实验的结论是。答案：（1）左（2)B(3)1.881.84(4)在误差范围内，重物下落过程中机械能守恒七．测定金属的电阻率：1．电路连接方式是安培表外接法，而不是内接法。2．测L时应测接入电路的电阻丝的有效长度。3．闭合开关前，应把滑动变阻器的滑动触头置于正确位置。4．多次测量U、I，先计算R，再求R平均值。5．电流不宜过大，否则电阻率要变化，安培表一般选0—0.6安挡。1、在“测定金属的电阻率”的实验中，用螺旋测微器测量金属丝直径时的刻度位置如图所示，用米尺测量金属丝的长度l=0.810m．金属丝的电阻大约为4Ω，先用伏安法测出金属丝的电阻，然后根据电阻定律计算出该金属材料的电阻率．(1)从图中读出金属丝的直径为mm.(2)在用伏安法测定金属丝的电阻时，除被测电阻丝外，还有如下供选择的实验器材：A．直流电源：电动势约4.5V，内阻很小；B.电流表A1：量程0～0.6A，内阻0.125Ω;C．电流表A2：量程0～3.0A，内阻0.025Ω;D．电压表V：量程0～3V，内阻3kΩ;E.滑动变阻器R1：最大阻值10Ω；F.滑动变阻器R2：最大阻值50Ω;62\nG．开关、导线等．在可供选择的器材中，应该选用的电流表是，应该选用的滑动变阻器是。(3)根据所选的器材，在如图所示的方框中画出实验电路图．(4)若根据伏安法测出电阻丝的电阻为Rx=4.1Ω，则这种金属材料的电阻率为Ω·m.（保留二位有效数字）答案：(1)0.520±0.002(2)A1R1(3）实验电路如图所示(4)(1.1±0.1)×10-6八．描绘小电珠的伏安特性曲线描绘小电珠的电流随它两端电压变化的曲线，并分析曲线的变化规律（电压从零开始变化）实验仪器：小电珠电压为4V、额定电流为0．7A，或分别为3．8V、0．3A)，学生电源(用其4V或6V直流电压挡)，滑动变阻器，电流表，电压表，开关，导线，坐标纸等．1、(1)在描绘小灯泡伏安特性曲线的实验中，为减小实验误差，方便调节，请在如图所示的四个电路图和给定的三个滑动变阻器中选取适当的电路和器材，并将它们的编号填在横线上．应选取的电路是，滑动变阻器应选取。E总阻值I5Ω，最大允许电流2A的滑动变阻器F.总阻值200Ω，最大允许电流2A的滑动变阻器G．总阻值1000Ω，最大允许电流1A的滑动变阻器(2)由实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图中b线，将该小灯泡与一干电池组成闭合电路，该电池两极的电压随电路中电流的变化关系图线如图中a线，则小灯泡与电池连接后的实际功率为W;若再将一阻值为0.75Ω的电阻串联在电路中，则小灯泡的实际功率为W.答案：(1)CE(2)0.720.24九．用伏特表和安培表测电源的电动势和内电阻：实验电路图：安培表和滑动变阻器串联后与伏特表并联。1．测量误差：e、r测量值均小于真实值。2．安培表一般选0－0.6A档，伏特表一般选0－3伏档。3．电流不能过大，一般小于0.5A。4．误差：电动势的测量值e测和内电阻的测量值r测均小于真实值。62\n(1)某同学发现上述器材中虽然没有电压表，但给出了两个电流表，于是他设计了如图所示中甲的（a)、(b)两个参考实验电路，其中合理的是图所示的电路；在该电路中，为了操作方便且能准确地进行测量，滑动变阻器应选（填写器材前的字母代号）．(2）图乙为该同学根据（1)中选出的合理的实验电路利用测出的数据绘出的I1—I2图线（I1为电流表G的示数，I2为电流表A的示数），则由图线可以得被测电池的电动势E=V，内阻r=Ω。答案：(1)bD或R,(2)(1.48士0.02)0.77(0.75～0.80)十．练习使用万用表电表测电阻：1．选择合适的倍率档后，先电阻调零，再红、黑表笔并接在待测电阻两端，进行测量。2．每次换档必须重新电阻调零。3．选择合适的倍率档，使指针在中值电阻附近时误差较小。4．测电阻时要把选择开关置于“W”档。5．不能用两手同时握住两表笔金属部分测电阻。6．测电阻前，必须把待测电阻同其它电路断开。7．测完电阻，要拔出表笔，并把选择开关置于“OFF”档或交流电压最高档。8．测量电阻时，若指针偏角过小，应换倍率较大的档进行测量；若指针偏角过大，应换倍率较小的档进行测量。9．欧姆表内的电池用旧了，用此欧姆表测得的电阻值比真实值偏大。1．某同学测量一只未知阻值的电阻．(1)他先用多用电表进行测量，按照正确的步骤操作后，测量的结果如图甲所示，请你读出其阻值大小为，为了使多用电表测量的结果更准确，该同学接着应该进行哪些操作？答。(2)若该同学再用“伏安法”测量该电阻，所用器材如图乙所示，其中电压表内阻约为5kΩ，电流表内阻约为5Ω，变阻器阻值为50Ω．图中部分连线已经连接好，为了尽可能准确地测量电阻，请你完成其余的连线．(3)该同学按照“伏安法”测量电阻的要求连接好图乙电路后，测得的电阻值将（填“大于”、“小于”或“等于”）被测电阻的实际阻值．62\n答案：(1)1.0KΩ将选择开关打到“×100”挡；将两表笔短接，调节调零旋钮，进行欧姆挡调零；再将被测电阻接到两表笔之间测量其阻值并读出读数；测量完毕将选择开关打到“OFF”挡．(2）如图8所示．(3）大于．十一．传感器的简单使用19．光电管在各种自动化装置中有很多应用，街道路灯自动控制就是其应用之一，如图所示电路为其模拟电路，其中A为光电管，B为电磁继电器，C为照明电路，D为路灯，请连成正确的电路，达到日出路灯熄、日落路灯亮的效果．答案：如图所示十二．油膜法估测分子的大小。1、往边长约为30~40cm的浅盘里倒入约2cm深的水，然后将痱子粉或石膏粉均匀地撒在水面上。2、用注射器或滴管将事先配制好的酒精油酸溶液一滴一滴地滴入量筒中，记下量筒内增加1mL时的滴数。3、用注射器或滴管将事先配制好的酒精油酸溶液滴在水面上一滴，油酸就在水面上散开，其中的酒精溶于水中，并很快挥发，在水面上形成如图所示形状的一层纯油酸薄膜。4、待油酸薄膜的形状稳定后，将玻璃板放在浅盘上，然后将油酸薄膜的形状用彩笔画在玻璃上。5、将画有油酸薄膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，算出油酸薄膜的面积S（求面积时以坐标纸上边长为1cm的正方形为单位，计算轮廓内正方形的个数，不足半个的舍去，多于半个的算一个）。6、根据配制的酒精油酸溶液的浓度，算出一滴溶液中纯油酸的体积V。62\n7、根据一滴油酸的体积V和薄膜的面积S，即可算出油酸薄膜的厚度，即油酸分子的大小。14、在做“用油膜法估测分子大小”的实验中，用油酸酒精的浓度为每溶液中有纯油酸6mL。用注射器测得1mL上述溶液有75滴。把1滴该溶液滴入盛水的浅盘里，待水面稳定后，将玻璃板放在浅盘上，用笔在玻璃板上描出油酸的轮廓，再把玻璃板放在坐标纸上，其形状和尺寸如图所示，坐标中正方形方格的边长为1cm。试求：（1）油酸膜的面积是多少？（2）每滴油酸酒精溶液含有纯油酸的体积？（3）按以上实验数据估测出油酸分子的直径。 十三．动量守恒的验证:1．原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。m1v1=m1v1/+m2v2/本实验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度：OP-----m1以v1平抛时的水平射程OM----m1以v1’平抛时的水平射程O‘N-----m2以V2’平抛时的水平射程验证的表达式：m1OP=m1OM+m2O/N2．实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。3．实验条件：a．入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1>m2)b．入射球半径等于被碰球半径c．入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。d．斜槽未端的切线方向水平e．两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上4．主要测量量：a．用天平测两球质量m1、m2b．用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。c．水平射程：5．易错易混步骤：a．用游标卡尺测两球直径。b．调节轨道末端切线水平，两球球心等高。c．m2的水平射程：d．落点位置的确定：围绕10次落点画一个最小的圆把所有落点围在里面，圆心就是落点的平均位置。62\n4.某同学用图16装置做验证动量守恒定律的实验.先将a球从斜槽轨道上某固定点处由静止开始滚下,在水平地面上的记录纸上留下压痕,重复10次;再把同样大小的b球放在斜槽轨道末端水平段的最右端附近静止,让a球仍从原固定点由静止开始滚下,和b球相碰后,两球分别落在记录纸的不同位置处,重复10次．abOABCH⑴本实验必须测量的物理量有以下哪些_____________．A．斜槽轨道末端到水平地面的高度HB．小球a、b的质量ma、mbC．小球a、b的半径rD．小球a、b离开斜槽轨道末端后平抛飞行的时间tE．记录纸上O点到A、B、C各点的距离OA、OB、OCF．a球的固定释放点到斜槽轨道末端水平部分间的高度差h⑵小球a、b的质量ma、mb应该满足什么关系?为什么?454647⑶放上被碰小球后,两小球碰后是否同时落地?如果不是同时落地,对实验结果有没有影响?为什么?这时小球a、b的落地点依次是图中水平面上的_____点和_____点．图17⑷为测定未放被碰小球时,小球a落点的平均位置,把刻度尺的零刻线跟记录纸上的O点对齐,右图给出了小球a落点附近的情况,由图可得OB距离应为__________cm．⑸按照本实验方法,验证动量守恒的验证式是______________．4.（1）B、E（2）ma>mb、防止a球碰撞后反向弹回，再回到碰撞点的过程中因为有摩擦导致速度减小而影响实验结果。（3）同时落地、如果不是同时落地，会影响实验结果、A、C（4）4.59（5）maOB=maOA+mbOC62