高考英语语法2011辽宁高考英语语法讲义 25页

高考英语语法讲义1.语法概述（主要内容：英语语法的学习方法与高考应试技巧、高考英语语法考点总体架构解析）2.名词、数词、冠词3.代词4.代词（续）、形容词与副词5.动词概述（主要内容：解析包括情态动词在内的动词各类型）6.时态7.语态、语气、非谓语动词8.非谓语动词（续）、介词9.定语从句10.状语从句11.名词性从句、主谓一致12.倒装句、省略句、情景交际单选题真题训练Unit1  语法概述第一部分：应试技巧之真题演练（一）1.Never___timecomebackagain.A．willlose  B．willlost　C．willlosing  　D．willtolose2.Wehad___arrivedatthetrainstationwhenthetrainbegantomove.A．nosooner　  B．hardly　　C．almost　　　　D．nearly3.Thedayswelookedforwardto____atlast.A．comes　　B．tocome　C．came　　D．coming4.Timeshouldbemadegooduseof___ourlessonswell.A．learing　　B．learned　C．tolearn　　D．learns第二部分：应试技巧之真题演练（二）—Davidhasmadegreatprogressrecently.—____,and____．A．Sohehas;soyouhave　　　　　　　B．Sohehas;sohaveyouC．Sohashe;sohaveyou　　　　　　　D．Sohashe;soyouhave第三部分：关于各种句子类型的否定式的总结注一、陈述句的否定式陈述句的否定式主要体现在谓语中。1.对谓语的否定（1）否定副词not通常总是放在谓语中第一个动词（助动词、系动词或情态动词）后面，一般现在时、一般过去时等时态下没有助动词、系动词或情态动词的句子必须加上助动词、系动词或情态动词后再加not。否定式中助动词、系动词和情态动词与not在口语里常缩成一个单词，如：aren't、isn't等等。“have”作“有”讲时的否定形式比较特殊，既可以在它后面直接加not，也可以在它的前面加“助动词+not”。注意：在主句接有宾语从句时，宾语从句的否定式习惯上放在主句谓语处。英语语法上有个概念叫“否定转移”，“否定转移”就是指将本属于that宾语从句的否定词转移到主句中的现象，“否定转移”发生在主句中发表看法、感觉的情况下，例如：Idon'tbelieveI've\nmetyoubefore.否定转移也有一些例外情况，在以下情况下不允许否定转移：①主句中添加情态动词否定式can't、mustn't、wouldn't等的情况，例如：Ican'tbelievethattheyarenotmarried.②从句中由no、never、nothing、nobody等否定词表否定或者由notjust...but、justnot...enough、notmuch、notquite等固定搭配进行否定，不便把否定转移到主句中去的情况，例如：Ithoughtitexplainednothing.（2）由never、hardly等表示全部否定或部分否定的其他单词表示否定式，其通常置于谓语的第一个助动词、系动词或情态动词后（若无助动词、系动词或情态动词则直接放在作为谓语的实义动词前）。2.对主语等名词性成分的否定（1）可在该名词性成分前加no或not注意事项：①not和no的区别：no(=nota/any)除用于回答一般疑问句外是形容词，只能作前置定语；not是否定副词、适用范围比no广，在作定语时not语气要比no弱而且not与其中心词之间须有冠词或者其他定语。试比较如下例句：Hehasnotanyfriendshere.他在这里没有朋友。Hehasnofriendshere.他在这里根本没有朋友。②not与all、both、everyone、everybody等表“全部”意义的不定代词连用时构成“部分否定”。例如：Notallyourclassmeteslikeyou.你的同学有些喜欢你，但有些不喜欢你。Everybodycan'tdoit.=Noteverybodycandoit.并不是人人都能做这件事。例外情况：all与具有否定意义前缀或后缀的单词连用时表示全部否定。如：Wealldislikesmoking.我们全都不喜欢抽烟。all与形式肯定而意义否定的其他词或词组连用时也表示全部否定，包括与too…to…、failto、freeof(from)连用等等。例如：Allthepeopletherearetoooldtowork.那里所有的人年龄都太大，不适合工作。Allofthemarenowfreefromdanger.他们全都脱离危险了。Theyallfailedtokeeptheirwords.他们全都没有信守诺言。（2）用nothing、hardly、seldom、never、little等具有否定意义的其他单词表示。例如：Ihaveneverbeenthere.二、疑问句的否定式疑问句的否定式主要有两种形式：1.将助动词、系动词或情态动词移到主语前（特殊疑问句的疑问词本身作主语时则不移动），not留在主语后面，例如：Ishenotyourbrother?2.将助动词、系动词或情态动词和not的连体形式移到主语前，例如：Isn'theyourbrother?(但如下没用连体形式的句子则属于错误用法：Isnotheyourbrother?)注意：与陈述句语序相同的疑问句依陈述句的否定形式，如：YouarenotChinese?Heisnotyourbrother?三、祈使句的否定式一般的祈使句在前加Donot或者Don't即可构成其否定式。例如：Donotgiveupmidway!“let”型祈使句的否定式有两种：如果宾语是第三人称，用“Don'tlet…”形式；如果宾语是第一人称，则用“Let…not…”形式。例如：Don'tletthistypeofthingshappenagain.Let'snottalkofthatmatter.Letusnottalkofthatmatter.\n基本上不看短文内容仅看选项，2010年高考有人竟然过了100分！高考有没有瞬间大幅度提分的可能？谁能让你不用花很多时间和心思学习，英语就能提高至少20-30分？要是真的话，简直是白捡的分数！不仅如此，当你了解了高考真题答案的所有内幕规律，看到了绝密的解题招式，就会豁然开朗。哇！原来也可以这么做题！你的思路因此将会被彻底打通，提高的分数将不仅仅是20-30分！无论现在的英语成绩是60分，还是110分，任何人都可以做到！这些绝密招式是太简单、太震撼了！所以，如果你看到了，切勿告诉他人，否则，他们会在高考中轻松超过你！请注意 !如果你不相信这世上有考试秘诀，请立即将您的眼睛离开；如果你习惯于按照传统思路做题，不希望有思维上的突破，请你立即将您的眼睛离开；如果你现在的成绩已接近满分，甚至已是满分，请你立即将您的眼睛离开；如果你患有心理疾病或心脏病，请您立即将您的眼睛离开；如果你选择留下来，那么接下来的事，很可能让你目瞪口呆！如果我告诉你N个秘诀，在做完形填空和阅读理解题时，不用看文章和题干，只是简单的比较四个选项，就能瞬间选出正确答案，你是否想看？请先看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题的第36题，是一个完形填空题.在此我只列出它的四个选项,试试看，只是比较选项，你是否能够在3秒之内选出正确答案?36.A.worriedB.sadC.surprisedD.nervous正确答案是C,ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。.如果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空题!看一下辽宁卷2010年完形填空真题的第52题:52.A.LargelyB.GenerallyC.GraduallyD.Probably正确答案是C,ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项,答案就水落石出了.如果你知道了这个秘诀，你更是可以解决很多类似的完型填空题!试想一下,知道了全部36个完形秘诀之后,您的分数会怎么样呢?请再看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题阅读理解题的第56题，在此我只写出它的题干和四个选项.也试试看，只是比较选项，你是否能够在5秒之内选出正确答案?56.FromParagragh1welearnthatthevillagers.A.workedveryhardforcenturiesB.dreamedofhavingabetterlifeC.werepoorbutsomewhatcontentD.livedadifferentlifefromtheirforefathers正确答案是C,选项中表述的内容前后相互矛盾的是答案!思路很简单，如果你掌握了其中的秘诀，抛开文章，你也可以很快选出正确答案.掌握此类瞬间解题秘诀，不仅缩短了答题时间，还能保障近乎100%的准确率！请上www.sypeterwu.com或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询!\n吴军英语高分密码，让您第一次课就提10分！20次课提25-62分！模棱两可处和看不懂，该怎么办？要知道，如果对文章似懂非懂，那么，在文章中寻找答案线索就像大海捞针一样的难,更谈不上做对题！吴军英语高分密码将会告诉你此类瞬间解题秘诀,帮助你辨识选项中的诸多暗示点，瞬间找出正确答案,或者瞬间排除错误选项.请记住!在英语完型填空和阅读理解题的选项中，从头到尾都充满了暗示点,善于利用这些暗示点，可以快速做对题!无论任何人，在考试中，总会遇到吃不准选项的题，或可以称之为不会做的“难题”,那么，如果遇到“难题”，你会怎办？是放弃？不可能，怎么着也要“猜”出一个答案!那么，是“瞎猜”吗？如果是“瞎猜”，其正确率仅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的准确率呢？如果我告诉你N个秘诀,让你在做“难题”时，猜出的答案的准确率由25%提高至95%，甚至是100%,你愿意继续看下去吗?35.A.eatupB.dealwithC.throwawayD.sendout35题在B和C模棱两可处到底选哪个?当然选范围大的,能包括另一个的,即选B.再举个例子，假如2010年辽宁卷高考英语完形填空的47题,不知选哪个,怎么办？AsIfoundout,thereis,46,oftennoperfectequivalence(对应)betweentwo47intwolanguages.Myauntevengoessofarasto48thataChinese“equivalent”cannevergiveyouthe49meaningofawordinEnglish!47.A.wordsB.namesC.ideasD.characters很简单，选A，勿须有任何的犹豫,为什么？复现法则!吴军英语高分密码会告诉你具体原因以及更多的解决“难题”的秘诀,都是非常的简单和直接.请记住!遇到“难题”，即使“猜”答案，也要“猜”的有理有据,切勿盲目的“猜”! Themomenthewasaboutto47thehospital,hesawonthedeskthe48newbook,justashehadleftitone49ago. 48.AmuchBstillChardlyDquite很简单，选B，为什么？答案高频词汇倾向归纳让你笑逐颜开!高频形容词\副词:suddenly,even,finally,first,last,again,also,however,though,although,yet,instead,eventhough,but,still等.吴军英语高分密码真的有这么神奇吗？是！一点儿没错！效果是绝对的真实！作为一种标准化考试，选择题本身是有很多缺陷的,这些缺陷就是暗示点，就是解题的突破口!吴军英语高分密码通过对历年真题的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、细致的挖掘和整理,将其转化为超级解题秘诀!每一个秘诀的准确率都在95%以上，甚至是100%吴军英语高分密码,真正做到了立竿见影！甚至是一剑封喉！单选280个考点,42个诀窍;阅读16大满分攻略;完形36绝招;七选五6大原则;改错36个规律;作文4大模板6-8页;不想考上一本、二本都很难!马上用吴军英语高分密码对照历年所有的高考真题进行逐一的验证吧!遇到吴军老师，您太幸运了！请上www.sypeterwu.com或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询!\n“当时学习，当时提分”的超实战家教！抚顺2中的徐金良同学,来时成绩是71分左右,2009年高考成绩为117分;沈阳4中的刘洪鹏同学来时成绩是46分,2009年高考成绩为100分;黑山1中的高三刘璐同学来时成绩是50-70分,2010年高考成绩为113分！……………………….孩子从小学开始，学习英语已经多年，孩子天天背单词、做习题、记笔记，做过的卷子岂止几百套，上千套，那么孩子的英语成绩一直在稳步提高吗？还是一直没有提高，甚至越学越落后、越学越迷茫？如果孩子的英语成绩一直提高不了，如果孩子一直抓不住重点、找不到感觉，就来找“神奇”的吴军老师吧！在这里孩子马上就会体验到英语学习成绩“突飞猛进”的快乐！在这里一天提高几十分的孩子比比皆是！鲁美附中、沈音附中7人全部考取国本！热烈庆祝吴军一对一家教学员---2010届鲁美附中1班王巨龙、冯潇潇，沈音附中李同学（女，不愿公开全名）及沈阳2中补习班姜雯悦等7人考取鲁美和沈阳音乐学院！为什么一个英语烂到家的学生，在不到2-3个月内成绩突飞猛进？为什么英语基础几乎为零的学生经过他辅导10到20次课，成绩就能迅速提升30-70多分？走捷径考高分的窍门是什么？沈阳高端英语快速提分名师吴军老师将为您咨询谜底。艺术类国本，英语小分很关键！9年的高分经验能成就了他们，同样也可以成就暂时停止成功的你！只学习5-10次课，英语成绩就提高了30多分！　　能接触到吴军老师《英语高分密码》的人太幸运了！如何把握中心，猜测题意，一听就会！融会贯通，举一反三！沈阳83中高二的金柏岑同学来时成绩是82分,2010年学习5次课后的期末成绩为108分;现就读于沈阳4中高二文科班的胡兢元同学来时成绩是91分,13次课后的期末成绩为125分;现就读于皇姑区沈阳10中高一的高雅慧同学来时成绩是90分左右,2010年高一下学期期中考试的成绩为127分;现就读于沈阳东北育才高中本部高二的戴冠宇同学来时成绩是107分,学习后的成绩稳定在125－140分之间，最好成绩是由倒数到班里前6名。2010年沈阳中考距离满分竟然只差了7分!2010届杏坛中学初三6班的周千会同学（女），2010年沈阳市铁西区一模才120分左右，其中一大半还是‘懵’来的。跟吴军老师学习3-4次后，自己很快找到了英语学习的感觉，好像一下子容易了很多，二模考了135分。10次课后，中考距离满分竟然只差了七分，考了143分。她说没想到她的最高纪录竟然创造在2010年沈阳中考中！请上www.sypeterwu.com或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询!2010中考冲刺,没想到效果居然这么好!2010届43中学初三13班的李圣同学（男），初三后成绩与其他同学突然拉大，成绩一直在80分左右，很少达到及格线90分，对自己没有信心，对英语家教更是排斥。跟吴军老师学习20次后，虽与好学生还有5-7分的差距，但又找到了初一前十名时的感觉。2010年沈阳中考虽然发挥不算理想（非选择手写部分基础不好），也达到了129分！请上www.sypeterwu.com或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询!\n英语一对一家教授课内容单项选择13条经典实战技巧,助你避开语法的干扰轻松得高分;完型填空11个重要特点,10种判断技巧,彻底解决一错错一串、发挥不稳定两大难题;阅读理解9大要点,9种提高方法轻松解决做题慢准确率低等难题;短文改错6大应试策略,6大提高方法让你拿分如探囊取物;书面表达“黄金写作模型”,精辟独到的讲解,写出让阅卷老师无可挑剔的高分作文!以下情况不能提分:单词量要达到初二牛津8B水平（目标高考分数是70-95分），初二牛津9B水平（目标高考分数是95-115分），当次见效（通过现场实战做题，题也可以自己带,明显感觉提了8-10分），一般8-20次课达到目标！什么也不会（连羊sheep和睡觉sleep都分不清就别浪费家里的钱了），家里有钱也没用，”神”也帮不了你!心里形成强烈“自己不行”思维定势，不能迅速扭转的，应先找心理医生或另寻他法；一模40分,二模50分以上可以来,30分左右的得包5-8天,费用得1.5万起,否则拒访!不走心,每次课都没有问题,甚至连给的课后专项题或语境化词汇题都不做的,拒访!非要学可以,成绩变化不大,就别来找我!仅上3-5次课就想提30-50分的别来,当次课提分是因为阅读或完形有了技巧性突破,但考点还没系统化,所以只能提10-15分.提30-50分不是3-5次而是包3-5天!他的诚信宣言：1.我只能帮助孩子提高英语分数，而不能提高孩子基本功！2.现成绩125分以上的同学，建议不要参加。因为他们只有10~15分的提分空间，性价比不合适！3.听完1小时内不满意，保证不问原因、不问理由、无条件地、全额退费！超过了，则按一课收取。讲课当中或讲完后，提供试题或自己带题，马上答题验证！再于下次补交10-20次的费用，3课内不满意可以退回未上课的所有费用，因用大量时间为您的孩子做个性化教案，故3课后恕不退还！本承诺已坚持了四年半！4．保分”需要过程,中考高考结束后才能验证,到时就算退回了学费也买不回来孩子的时间和未来。Peter高分英语“立竿见影”当次课见效!每次课后都可以拿高考真题和你的期中/末考题来验证高分教案，答的正确率高或方法好使，就可以证明我们的教案有效！一般情况下，85分以上来的，都能在6-20课内提到105-135分。2009-2010年（吴军亲授的学生）高考130分以上的有39人，3个月内提高了50-70分的有17人。请上www.sypeterwu.com或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询!Unit2  名词\n可数名词规则复数形式所遵循的规则为：1.绝大多数名词的复数形式是在该词的单数形式后加-s，-s在清辅音后读/s/，在浊辅音和元音后读/z/，在以ce、se、ze、(d)ge等结尾的词后读/iz/（在以th结尾的名词后的读法存在不规则的情况）。如：desk－desks,day－days。2.以s、x、ch、sh结尾的名词在名词后加-es，词尾-es读/iz/。如：bus－buses,box－boxes,watch－watches,brush－brushes。但以ch结尾的名词，若ch发/k/音，则其复数应加-s，-s一般读/s/，如：stomach－stomachs。3.以辅音字母加y结尾的名词，将y变成i再加-es，-es读/z/，如：baby－babies,country－countries,lady－ladies。注意：以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加-s变为复数，s读/z/，如：twoMarys、boy－boys、key－keys。Unit3数词一、基数词的构成IIIIIIIV1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10ten11eleven12twelve13thirteen14fourteen15fifteen16sixteen17seventeen18eighteen19nineteen20twenty30thirty40forty50fifty60sixty70seventy80eighty90ninety100a(one)hundred1,000athousand10,000tenthousand1,000,000amillion1,000,000,000abillion（美）athousandmillion（英）1,000,000,000,000atrillion（美）abillion（英）注意：一般情况下基数词为单数形式，基数词在特殊情况下可以用复数形式：1.hundred、thousand、million等基数词前边没有数字和“afew”、“one”、“ten”等其他限定词修饰时可用复数形式，后面再加“of＋名词”，表示不确定的数，例如：hundredsof(数以百计的)，thousandsandthousandsof(成千上万的)，millionsof(数以百万计的)。2.在一些表示“一排”或“一组”的介词词组里，例如：Theyarrivedintwosandthrees.他们三三两两地到达了。　　3.表示人的岁数（以“in+the+表示‘几十’的基数词的复数形式”结构表示）或年代。例如：Heisinhisthirties.Ittookplaceinthe1950''s（s前的“''”可以不要）.表示数量的名词dozen（n.一打,十二个）和score（n.二十）的用法可以同基数词的用法类比。二、序数词的构成阿拉伯数字基数词序数词序数词缩写形式阿拉伯数字基数词序数词序数词缩写形式1onefirst1st11eleveneleventh11th2twosecond2nd12twelvetwelfth12th3threethird3rd13thirteenthirteenth13th4fourfourth4th14fourteenfourteenth14th5fivefifth5th15fifteenfifteenth15th6sixsixth6th16sixteensixteenth16th7sevenseventh7th17seventeenseventeenth17th8eighteighth8th18eighteeneighteenth18th\n9nineninth9th19nineteennineteenth19th10tententh10th20twentytwentieth20thUnit5代词一、人称代词简表数人称格单数复数主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimsheheritit人称代词主格和宾格用法的例外情况总结：（1）be后面的代词的特殊情况。在非正式文体中，特别是在口语中，在be后的代词一般使用宾格，但在电话用语中或者在强调主语时常用主格。例如：①—Whoisit?—It''sme/him/her/us.②—IwishtospeaktoMary.—Thisisshe.③Itisshewhowantstogohome.（2）宾格人称代词作主语的情况。在简短对话中，当人称代词单独使用或者其在not后或者其在感叹句中起强调作用时，多用宾语。例如：—IlikeEnglish.—Metoo.（3）主格代替宾格的情况。在介词but、except后，有时可用主格代替宾格。二、it用法总结表作用具体用法典型例句指代事物代替前文提到过的东西或事情，用作人称代词①Thisisanewdictionary.Iboughtityesterday.②Tomjoinedthearmylastmouth.Doyouknowaboutit?代替指示代词，起着this或that的作用①—Isthisyourcar?—No,itisn''t.②—What''sthat?—It''savideo.③—Whoseroomisthis?—Itistheirs.指明某人或某物的身份，还可指不明性别的婴儿①—Who''sthere?—It''sme.(It''sJohn)②—Goandseewhoitisthatrings.—It''sBill.③TheGreenshaveanewbaby.It''slovely.指时间，距离，自然现象（天气、气候、明暗等），量度，价值等等①It''sSundaytoday.②It''sthreemonthssincehecamehere.③HowfarisittotheGreatWall？④It''sgettingdark.⑤—Howmuchisthecoat?—It''sninetydollars.形式主语代替不定式①Itisuptoyoutodecide.②Itmakesmehappytohearyouhaverecovered．代替动名词①It''snogoodsmoking.②It''sworthwhileworkingthewholenightontheproblem.代替主语从句①Itdoesn''tmatterwhatyoudo.\n②Itseemsthateveryonehasknownthenews.形式宾语代替不定式①Iconsideritbettertobeearly.②WefounditimpossibletogettherebeforeJuly.代替动名词Wethoughtitnousedoingthat.代替宾语从句Theteachermakesitclearthateveryoneshouldhandinhishomeworkontime.在强调结构中的特殊句型：被强调部分其它强调主语①ItisIwhoamtoblame.②Itwasyourunclethat/whocameyesterday.强调宾语ItwasanewpenthatMothergaveme.强调状语强调地点：ItwasintheclassroomthatIleftmyumbrella.强调时间：Itisateleventhatthetrainleaves.强调方式：ItwasjustasheorderedthatIacted.强调原因：ItwasbecausehewasintroublethatItriedmybesttohelphim.强调宾补①Itwasredthatwepaintedthegate.②Itwaschairmanthattheyelectedhim.三、物主代词简表类型单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性myyourhis,her,itsouryourtheir名词性mineyourshis,hersoursyourstheirs四、反身代词简表数人称单数复数第一人称myselfourselves第二人称yourselfyourselves第三人称himself,herself,itselfthemselvesUnit6形容词与副词比较级和最高级的构成法总结：一、形容词比较级和最高级的构成法1.单音节形容词比较级和最高级的构成法（1）单音节形容词比较级和最高级的规则形式：①若无特殊情况，单音节形容词通常都以加词尾-er和-est的方式分别构成其比较级和最高级。例如：tall－taller－tallest。②以-e结尾的词，加-r和-st，例如large－larger－largest。③以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er、-est。例如：big－bigger－biggest，glad－gladder－gladdest。④以“辅音字母+y”结尾的单音节词，改y为i，再加–er、-est。如icy－icier－iciest。（2）单音节形容词比较级和最高级的不规则情况：原级比较级最高级\ngoodwellbadilloldolder/elderoldest/eldestmuch/manymoremostlittlelessleastfarfarther/furtherfarthest/furthest2.双音节形容词（1）双音节形容词通常加more和most构成比较级和最高级，例如：foolish－morefoolish－mostfoolish；active－moreactive－mostactive。（2）下述双音节形容词以加词尾-er、-est（以e结尾的词仍只加-r和-st）方式分别构成比较级、最高级：①以-er结尾的词，如clever－cleverer－cleverest。②yellow、narrow、hollow等以－ow结尾的词，如narrow－narrower－narrowest。③able、simple、noble等以-le结尾的词，如：simple－simpler－simplest。④angry、happy、likely、lively、lucky等以“辅音字母+y”结尾的双音节词，改y为i，再加–er和-est，如happy－happier－happiest。⑤重音在第二音节的词（如exact、intense、obscure）和alone、alike等表语形容词以及如下形容词：stupid－stupider－stupidest；pleasant－pleasanter－pleasantest；quiet－quieter－quietest。3.三音节或更多音节的词通常都加more、most分别构成比较级、最高级，例如：beautiful－morebeautiful－mostbeautiful。4.特殊情况：（1）起形容词作用的现在分词和过去分词，不管有多少音节，都加more、most分别构成比较级、最高级，例如：interesting－moreinteresting－mostinteresting。（2）合成形容词大多在前面加more、most分别构成比较级、最高级，例如：home-sick－morehome-sick－mosthome-sick；up-to-date－moreup-to-date－mostup-to-date。但若构成合成词的第一个词是大家熟悉的单音节词，通常-er或-est都加在这个词的前面，例如：well-known－better-known－best-known；kind-hearted－kinder-hearted－kindest-hearted；hard-working－harder-working－hardest-working。二、副词比较级和最高级的构成法1.单音节副词和单音节形容词一样，都以加-er、-est的方式分别构成比较级和最高级，例如：low－lower－lowest；loud－louder－loudest。2.双音节及多音节副词，特别是以-ly结尾的副词，通常加more和most分别构成比较级和最高级，例如：wisely－morewisely－mostwisely；suddenly－moresuddenly－mostsuddenly；beautifully－morebeautifully－mostbeautifully。但如下频率副词例外：seldom－seldomer－seldomest；early－earlier－earliest；often－oftener－oftenest。3.不规则副词有特殊的比较级和最高级形式：原级比较级最高级ill\nbadlywellbetterbestmuchmoremostlittlelessleastfarfarther（further）farthest（furthest）三、较低级与最低级的构成方式：less/least+形容词（或副词）less和least可加在包含各种数量音节的形容词、副词前分别表示“较不……”和“最不……”，可称为较低级（LowerDegree）或最低级（LowestDegree）。例如：原级较低级最低级smalllesssmall（=larger）leastsmall（=largest）shortlessshort（=longer）leastshort（=longest）easylesseasyleasteasybeautifullessbeautifulleastbeautifulslowlylessslowlyleastslowlyUnit7动词概述一、一般现在时中主语为第三人称单数时谓语动词加-s词尾的基本规则简表动词类型构成法例词一般动词直接加-swork—workslike—likes以ch、sh、s、x、o结尾的词加-esteach—teacheswish—wishes以辅音+y结尾的词先变y为i，再加-escry—criesreply—replies二、动词的过去式、过去分词的构成动词的过去式和过去分词的变化分为规则变化和不规则变化两种，规则动词的过去式和过去分词形式相同，其具体构成方法见下表：动词类型构成法例词一般动词加-edwork—worked、enjoy—enjoyed、reach—reached以-e结尾的动词加-ddivide—divided、blame—blamed、love—loved以辅音字母+y结尾的动词变y为i，加-edstudy—studied、carry—carried、try—tried以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的动词双写末尾的辅音字母再加-ed（以-x结尾的词直接加-ed）plan—planned、chat—chatted、relax—relaxed注意：以“l”结尾并且结尾不是重读闭音节的动词，其过去式和过去分词在美国都是直接加-ed，但英式英语中在结尾的“l”前只有一个元音字母时要双写“l”再加-ed，此外另有少数结尾不是重读闭音节的动词在英式英语中以双写末尾的辅音字母加-ed构成其过去式和过去分词。例如：travel－travelld（BrE）/traveled（AmE）；worship－worshipped（BrE）/worshiped（AmE）。过去式和过去分词的不规则变化需要考生逐个掌握。三、动词的现在分词和动名词的构成现在分词和动名词通常是在动词原形后加-ing，其具体构成方法见下表：\n动词类型构成方法例词一般动词加-ingbring—bringing、say—saying、carry—carrying以不发音的-e结尾的动词去掉e，再加-inglive—living、decide—deciding（但有：free－freeing）以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的动词双写末尾的辅音字母，再加-ingrun—running、set—setting（但有：open－opening、pack－packing）注意：1.以“l”结尾并且结尾不是重读闭音节的动词，其现在分词和动名词在美国都是直接加-ing，但英式英语中在结尾的“l”前只有一个元音字母时要双写“l”再加-ing，此外另有少数结尾不是重读闭音节的动词在英式英语中以双写末尾的辅音字母加-ing构成其现在分词和动名词。例如：travel－travelling（BrE）/traveling（AmE）；worship－worshipping（BrE）/worshiping（AmE）。2.有少数动词的现在分词和动名词形式比较特殊，例如：die－dying；lie－lying；tie－tying；hoe－hoeing；toe－toeing；dye－dyeing；age－aging/ageing；picnic－picnicking；panic－panicking。四、情态动词的基础用法总结1.can和could的用法：（1）表示能力(can表示现在，could表示过去)。（2）表示推测、可能性（用could表示更不确定的语气）。例如：Hecan''t（couldn''t）beanativeofBeijing.（3）表示允许、告诫等口气（用could表示更客气、更委婉的语气）。例如：CanIborrowyourdictionary?（4）表示惊讶、怀疑的口气(主要用于否定句、疑问句或感叹句中)，有“何至于”、“不可能”之意，例如：Hecannotbeacruelman.他不可能是一个冷酷的人。Cantheyhavesaidsuchathing?　他们何至于说出这样的话？2.may和might的用法：（1）表示许可(might表示的语气更客气、更委婉)，例如：Youmaytakethisifyoulike.要是你喜欢你可以拿去。（2）表示可能性、推测（用might表示更不确定的语气），例如：Hemightbestillwaitingatthedoornow.他现在可能还在门口等着。（3）对MayI/we…？疑问句的肯定回答通常为“Yes,please.”或“Certainly.”；否定回答通常为“Pleasedon''t.”或“No,youmustn''t”。（4）may可用于表示祝愿，属于虚拟语气的一种用法，例如：Mayyouhaveapleasantjourney!祝你旅途愉快！3.must的用法：（1）表示义务或必要性。对Mustyou…?的回答，肯定形式用must，否定形式一般用needn''t或者don''thaveto.（2）在否定句中表示禁止，例如：Theteachersaystheymustn''ttalkduringlessons.老师不准他们上课说话。（3）表示推测。4.shall的用法：（1）在第二、三人称作主语的肯定句中,shall表示决心、许诺、命令等。例如：Whateveryoumaysay,heshallgo.(表决心)不管你说什么，他都要去。YoushallhavethedictionaryassoonasIfinishusingit.(表许诺)我用完词典就给你。Nobodyshallleavetheclassroomduringtheexam.(表命令)考试期间都不能离开教室。（2）可以用来征求对方意见，在第一、三人称作主语的疑问句中，shall表示建议、征求对方的意见等。例如：Shallwesetoffatseventomorrowmorning?(=Let''ssetoffatseventomorrowmorning,shallwe?)我们明天早晨七点出发，好吗？Shallhesendyouacheck?(=Lethimsendyouacheck,OK?)他给你寄支票来行吗？5.should和oughtto的用法：（1）should和oughtto后接动词原形，表示命令、劝告或建议等。一般来说，两者可以通用，但后者语气更强烈些。例如：Youshoulddosomethingtohelpher.你应该为她做点什么。oughtto的疑问、否定形式比较特殊，应予以注意，例如：Yououghtnottohavetoldherallaboutit.Oughthetoseeaheartspecialist\natonce?（2）should和oughtto的肯定形式后接动词的完成式，表示该做却未做的事情。例如：Youshould/oughttohaveaskedmypermissionfirst.你应该首先征得我的同意。（3）should和oughtto的否定形式后接动词的完成式，表示不该做却做了的事情。例如：Shewassounhappy.Youshouldnothavehurtherfeelings.她如此不高兴，你不应该伤她的感情。6.will的用法：（1）表示意愿，例如：Iwillnevertalkaboutitagain.我不会再提此事。（2）表示决心，例如：Iwillmarryheralthoughmyparentsstronglyobjecttothismarriage.我一定要娶她为妻，虽然我父母强烈反对。（3）表示请求，例如：Willyoucomeintomyofficeforamoment,please?请你到我办公室来一下，好吗？（4）表示能力，例如：Thathallwillseat2,000people.那个大厅能容纳两千人。Thiscarwillholdsixpeoplecomfortably.这辆车可以舒舒服服地坐上六个人。7.would的用法：（1）表示意愿、选择，例如：Iwouldlikeacupoftea.我想要一杯茶。在表示请求或征求对方的意见时，would比will更加委婉、客气，例如固定搭配wouldliketodo=wantto的例句：Wouldyouliketogowithme?但否定结构中用will，一般不用would,won''tyou本身就是一种委婉语气，例如：Won''tyousitdown?（2）表示过去的习惯、倾向，例如：Everyeveningshewouldteachherdaughtertoreadandwrite.注意：与would的第二种用法类似，情态动词usedto表示现在已不存在的过去的习惯性动作或状态。试比较：usedto+do意为“过去常常”、“过去一直”；beusedto+doing/n.意为“习惯于”；beusedto+do意为“被用来（做某事）”。8.need的用法：（1）need表示需要（主要用于否定句和疑问句中）。例如：Needyougososoon?You''veonlyjustcome.你需要这么快就走吗？你才刚到呢。need用作情态动词主要用于否定句和疑问句，而不宜于肯定句，在肯定句中可将need当作实义动词使用。实义动词的need表示“需要、要求”的常见用法包括need+n./need+todosth以及跟want、require、worth（形容词）一样后面接doing表示被动（needdoing=needtobedone）。need作实义动词时，可用于各种句子，并有时态和人称的变化。例如：Studyneededtimeandpatience.Youdonotneedtotroubleaboutit.（2）对于need问句的肯定回答是must，相应的否定回答则是needn''t。（3）“need+have+过去分词”表示需要做却未做的事情。（4）“needn''t+have+过去分词”表示不需要做却做了的事情。9.dare的用法：dare表示“敢”，其用作情态动词主要用于否定句和疑问句，而不宜于肯定句（在肯定句中一般将dare当作实义动词使用）。例如：Dareyouaskhimsuchaquestion?你敢问他这样的问题吗？Hedarenotjumpfromthetopofthewall.他不敢从墙上跳下来。注意：dare作实义动词时，有时态和人称的变化，其后的不定式可带to,也可不带to。例如：Shedidn''tdare(to)sayanythinglikethat.她不敢那样说话。Doesshedare(to)gotherealone?她敢独自去那儿吗？与dare不同，need作实义动词时后面的不定式必须带to。10.hadbetter表示“最好……”，后接动词原形，其否定式为hadbetternot＋动词原形。例如：She''dbetternotplaywiththepig.11.wouldrather等表示“宁愿”的词组。wouldrather的意思是“宁愿”，表示选择，在肯定句中后边直接跟动词原形，其否定句是在wouldrather后加not,即wouldrathernot＋动词原形。此外还有hadrather、wouldsooner、hadsooner、would(just)assoon等都表示“宁愿”、“宁可”的意思，在用法上也没有区别。注意：（1）would/hadrather、would/hadsooner、would(just)assoon等这些词可以和than连用。例如：I''dratherdiethangiveupmyprinciple.I''djustassoonresign\nthantakepartinsuchdishonestdeals.（2）would/hadrather、would/hadsooner、would(just)assoon后可跟that引导的从句（that常省去），该从句要用虚拟语气，对现在和将来进行假设时用过去时，对过去进行假设时用过去完成时。五、涉考的主要系动词总结1.状态系动词：用来表示主语状态，只有be一词，例如：Heisateacher.他是一名教师。（is与表语一起说明主语的身份。）2.持续系动词：用来表示主语继续或保持某种状况或态度，主要包括remain、keep、stand、lie、stay、rest、exist、weigh等。例如：Healwayskeptsilentatmeeting.他开会时总保持沉默。3.变化系动词：这些系动词表示主语变成什么样，主要包括become、grow、turn、fall、get、go、come、run等。例如：Hebecamemadafterthat.自那之后，他疯了。4.结果系动词：表示主语对应的结果，主要有prove（“证实”）、trunout（“变成”），例如：Therumorprovedfalse.这谣言证实有假。Hisplanturnedoutasuccess.他的计划终于成功了。（turnout表终止性结果）5.表像系动词：用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem、appear、look,例如：Helookstired.他看起来很累。Heseems(tobe)verysad.他看起来很伤心。6.感官系动词：感官系动词主要有feel、smell、sound、taste,例如：Thiskindofclothfeelsverysoft.这种布手感很软。Unit8  时态一、英语16种时态简表（以动词work为例）时态一般进行(基本构造：be+-ing动词)完成(基本构造：have+过去分词)完成进行(基本构造：have+been+-ing动词)    现在一般现在时work(works)现在进行时is/are/amworking现在完成时have(has)worked现在完成进行时have(has)beenworking过去一般过去时worked过去进行时was/wereworking过去完成时hadworked过去完成进行时hadbeenworking将来一般将来时will(shall)working将来进行时will(shall)beworking将来完成时will(shall)haveworked将来完成进行时willhavebeenworking过去将来过去将来时would(should)work\n过去将来进行时would(should)beworking过去将来完成时would(should)haveworked过去将来完成进行时would(should)havebeenworking二、一般现在时的特别用法总结1.一般现在时代替过去时表示过去的用法（1）在含宾语从句的复合句中，尽管主句用过去时态，但如果宾语从句所述内容是客观真理或经常反复发生的动作，从句的谓语动词仍然用一般现在时。例如：Theteachertoldherpupilsthatthesunrisesintheeast.（2）叙述往事，使其生动。例如：Napoleon'sarmynowadvancesandthegreatbattlebegins.（3）表示“书上说”、“报纸上说”之意。例如：Thenewspapersaysthatit'sgoingtobecoldtomorrow.2.一般现在时代替进行时的用法（1）在进行图片说明、电影说明、戏剧内容及场景解说时常用一般现在时。例如：SceneI(LucyandMissGreenareinthedoctor'sroom—alarge,pleasantroomwithmanybooks.)第一幕（露希和格林小姐在医生的房间里：一间有许多书的大而舒适的房间。）（2）在某些习惯性表达法中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。例如：Herecomesthebus!Howitrains!3.一般现在时表示将来的用法（1）表示已安排或计划好将来必定会发生的动作或存在的状态时，可用一般现在时。用于这类句型的常考的谓语动词包括be、come、go、arrive、leave、start、begin等表示起始的动词。例如：MybirthdayfallsonApril21.我的生日是四月二十一日。Themeetingisat8:00a.m.tomorrow.会议明天上午八点开始。Hisshipleavesat5:00p.m.thisafternoon.他的船下午五点开航。TomorrowwestartforShanghai.明天我们起程去上海。（2）在含有时间、条件、让步等状语从句的复合句中，若主句用一般将来时，则从句用一般现在时表示将来的动作。三、一般将来时的特殊构成形式总结1.“begoingto+动词原形”。“begoingto+动词原形”在口语中被广泛使用，它表示：（1）主观上已经决定、安排、打算、计划、准备要做某事。例如：Areyougoingtoplayfootball?你要去踢足球吗?Iamgoingtobuyanewcar.我打算买辆新车。（2）按计划、安排要发生的事。例如：Theplayisgoingtobeproducednextmonth。（3）某种迹象表明很可能发生的事。例如：Darkcloudsaregathering.Itisgoingtorain.乌云密布，天要下雨了。2.“beto+动词原形”。beto+动词原形可以表示：（1）表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作。例如：Wearetomeetatthestationatfourthisafternoon.我们计划今天下午四点在车站碰面。ThesportsmeetistotakeplaceonSundaymorning.运动会将在周日上午举行。（2）表示命令、禁止或可能性等，具有“必要”的强制性意义。例如：Youaretostandhere.Doyouunderstand?你就站这儿，明白吗?Tellher(that)sheisnottobebacklate.告诉她别回来晚了。3.“beabout+动词原形”，表示“不久就要……”、“……\n即将发生”，其不能与tomorrow、nextweek等表示将来确切时间的状语连用。例如：Thefilmisabouttobegin.电影就要开始了。4.用某些瞬间动词如go、come、stay、leave、start、begin等的一般现在时或者现在进行时表示即将要发生的动作。例如：Westartatsixandarriveatthestationatseven.我们六点出发，七点到达车站。Hisshipleavesatninea.m.tomorrow.他的船明天上午九点起航。Thetrainisleaving.火车就要开了。Ourmanagerisgivingareportthisafternoon.我们的经理今天下午要作报告。四、各个进行时态的共有的特殊意义总结1.运动动词go、come、drive、fly、travel、arrive、leave、start、setoff及表示位置的动词stay、remain等的进行时态可以表示“将来”的意思。例如：HeiscomingtoNewJersey.他打算到新泽西州来。2.非延续性动词一般不用于进行时态，但少数非延续性动词如hit、jump、kick、knock和see（看见）等可以用于进行时态，表示重复的动作。如：Thechildwasjumpingwithjoy．这孩子高兴得直跳。I'mseeingalotofJoanatthelibrary．我常在图书馆看见琼。3.某些表示心态、情绪的动词的进行时态表示“几乎”、“差一点”等含义，相当于nearlydo/beonthepointofdoing…。例如：I'mforgetting（=nearlyforget）thatIpromisedtotakeyoutoShanghai．我差一点忘了我曾答应过要带你去上海的。Hewasbelievingwhatthecheatsaid．他差一点听信了那个骗子的话。4.状态动词be的进行时态（bebeing）后面接行为形容词，如brave、careful、stupid、clever、foolish、polite、kind、shy等时，表示主语的非惯常的特点或者故意的行为。如：Youarebeingveryclevertoday．你今天表现得很聪明（表明这是例外）。Heisbeingpolite．他装模作样地客气起来了（表明这是故意行为）。5.always、constantly、continually、forever等频度副词与进行时态连用时，常给现在或过去的动作披上一层感情色彩，并不强调动作正在进行。这包括：（1）表示讨厌、不满，带有埋怨情绪，指责某人一贯的行径。例如：Heisforeverboasting．他老爱说大话。（2）表示赞许、高兴，带夸奖口吻，称赞对方的一贯表现。例如：Youarealwaysdoingwell．你总是干得很不错。Unit9  语态关于主动语态与被动语态之间转换方法的全面总结：一、谓语为单个动词的主动句如何转换成被动句1.含单个宾语的主动句如何转换成被动句（1）含单个宾语的主动句变为被动句时，先将主动句中的宾语变为被动句的主语，再将主动句的谓语动词变为被动语态形式，最后再将主动句中的主语用介词by引出，置于被动句后（若不需指出动作执行者则可省略）。例如：Thepolicehavearrestedthesethreemen.警察逮捕了这三人。——Thesethreemenhavebeenarrested(bythepolice).这三人已被警察逮捕。（2）某些动词如believe、consider、expect、fear、feel、know、report、say、suppose、think、understand等后跟that引导的宾语从句时，主动句变为被动句有如下两种方法：①It（形式主语）+原句中主句谓语动词的被动式+原句中的宾语从句。例如：TheysaythatHenryeats1000orangesaday.（原句）他们说亨利一天吃一千个橙子。——ItissaidthatHenryeats1000orangesaday.据说亨利一天吃一千个橙子。\n②原句中宾语从句的主语+原句中主句谓语动词的被动式+原句中宾语从句中谓语动词的不定式。例如：TheysaythatHenryeats1000orangesaday.（原句）他们说亨利一天吃一千个橙子。——Henryissaidtoeat1000orangesaday.据说亨利一天吃一千个橙子。2.含有双宾语的主动句如何转换成被动句含有双宾语的主动句改为被动句时，一般有两种方法：（1）将原句中的间接宾语（通常指人）转化成主语，原句中的直接宾语仍作宾语。例如：Igavehimabook.我给了他一本书。——Hewasgivenabook.  有人给了他一本书。（2）将原句中的直接宾语（通常指物）转化成主语，原句中的间接宾语仍作宾语，并在间接宾语前加上适当的介词。例如：Igavehimabook.——Abookwasgiventohimbyme.注意：①主动句的直接宾语为从句时，必须用第一种方法。例如：Theytoldmethateverythinghadbeenready.他们告诉我一切都准备好了。——Iwastoldthateverythinghadbeenready.我被告知，一切都准备好了。②主动句为“主语+谓语动词+间接宾语+介词+直接宾语”（如：convince…of、apply…with、rob…of、congratulate…on、remind…of等等常见搭配）时，变化为被动句时必须用第一种方法。例如：Hemistookmeformysister.他把我错当成为我的姐姐了。——Iwasmistakenformysister.我被错当成我的姐姐了。3.含有复合宾语（也就是包含宾补成分）的主动句如何转换成被动句含有复合宾语的主动句变为被动句时，把主动句的宾语变为被动语句的主语；能带复合宾语的动词改为被动语态时，原来的宾语补足语变为主语补足语。例如：EverybodycalledherSister.大家都叫她姐姐。ShewascalledSisterbyeverybody.她被大家称作姐姐。注意：主动句中，若谓语动词为make、let等使役动词或感官动词see、hear、notice、watch等，且后面的宾补为不带to的不定式时，在变为被动句后不定式符号to要加上。二、谓语为动词短语的主动句如何转换成被动句1.由“动词+介词”、“动词+副词”和“动词+副词+介词”构成的动词短语，其意义相当于一个及物动词时，转变被动语态时，后面的介词或副词不可丢掉。例如：Youhavetofaceuptothefact.你不得不面对事实。——Thefacthastobefacedupto.得面对事实。2.有些动词短语由“动词+名词+介词”构成，如：catchsightof、drawone'sattentionto、makeanexampleof、makefunof、payattentionto、putanendto、takecareof、keepaneyeon、makeuseof等等，在变为被动语态时有两种情况：①把“动词+名词+介词”看作单个动词，把介词后的宾语提前作被动句的主语。例如：Wesoonlostthesightoftheplane.不久我们便看不到那飞机了。——Theplanewassoonlostsightof.不久，飞机就在视线内消失了。②将动词短语中的名词提前、作被动句的主语。例如：Youmustlayspecialemphasisonthediscipline.——Specialemphasismustbelaidonthediscipline.Unit10  语气关于以过去式谓语动词表示虚拟语气的固定结构的全面总结：1.在“itis(high,about,really)timethat…”句型中“itis(high,about,really)timethat…”这种句型用来表示该做而未做的事情或对听话人提出某种建议，其后面从句的谓语动词多用“过去时”形式表示“现在”的动作，有时也用“should＋动词原形”（should不可省略）。例如：Itishightime(that)wewentoff.\n我们该告辞了。2.asif从句的虚拟语气用法asif的意思是“好像”，它的用法有两种：一种是不知道事实的真相，说其好像一种特定的情况；另一种是明知道事实的真相，却说其好像与事实不同的情况。在前一种情况下，句子应使用陈述语气，用正常的时态形式表示；在后一种情况下，句子应使用虚拟语气，具体用法如下：①如果从句表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去时（动词be用were或was表示均可，属于极其特殊的情况）。例如：It'snotasthoughhewas/werepoor.②从句表示与过去事实相反，谓语动词用“had＋过去分词”。③从句表示与将来事实相反，谓语动词用“would／could／might＋动词原形”。例如：Itlooksasifitmightsnow．看来好像要下雪了。3.wish后面的宾语从句当wish的宾语从句（多省略that）表示难以实现或没有实现的愿望时，谓语根据时间情况用虚拟结构。由wish引起的表示愿望的虚拟语气存在如下情况：（1）用wish表示对现在的愿望时，它所引起的宾语从句中谓语动词形式为：过去式（be动词用were形式）。（2）用wish表示对将来的愿望时，它所引起的宾语从句中谓语动词形式为：would/could/might+动词原形。（3）wish针对过去的事实表示一种不可能实现的愿望时，宾语从句中的谓语动词形式为：had+动词过去分词或could/would+have+动词过去分词。4.would/hadrather、would/hadsooner、would(just)assoon等后接that从句（that多省略）表示对“将来的希望或猜测”时，从句谓语用虚拟结构这几个短语的意思是相同的，可以互换，其词义相当于wish，表示未能实现或不大可能实现的愿望、希望，后面的宾语从句用虚拟语气，其所引起的从句中要求用过去式表示现在或将来的情况、用过去完成时表示过去的情况。例如：Iwouldrather（that）youwenttherealone.我宁愿你一个人去那儿。5.ifonly引导的虚拟条件从句onlyif表示“只有”，ifonly则表示“但愿”、“要是……就好了”。ifonly引导的条件句通常表达一种强烈的愿望或遗憾，其主句的谓语动词形式通常用一般过去时表示与现在事实相反、用过去完成时表示与过去事实相反。例如：Ifonlyhehadnotbeensonervous,hewouldhaveplayeditbetter.他要是不那么紧张的话，他会演奏得更好一些。（与过去事实相反）6.在部分that句型中使用虚拟语气（1）suppose、supposing、imagine等后面的宾语从句在suppose、supposing、imagine等后面的宾语从句中，谓语动词用一般过去时表示一种假设，多省略that。例如：Imagineeveryoneweretogiveupsmoking.假如人人都戒烟的话会是什么样子。注意：suppose、supposing、imagine等后面的宾语从句谓语动词也可以用陈述语气，表示一种真实的条件。例如：Supposingitrainstomorrow,whatshallwedo?假如明天下雨，我们怎么办？（2）直接由that引导的从句（表示愿望或者沮丧情绪）例如：Oh,thatIwerewithhernow!但愿我现在和她在一起！Ohthattherainwouldstop!但愿雨能停下来！7.某些成语中包含的虚拟语气asit\nwere通常作插入语，表示“姑且这么说”。8.表示客气和婉转说法的虚拟语气在日常口语及书信中，would、should、could、might等助动词可用来代替will、shall、can、may等，使口气显得谦逊婉转，仿佛有一个ifImightaskyou、ifitwere…possible、ifyouwouldnotmind等这类条件从句被省略。这种用法非常普遍，也很有用，可以称为“表示客气说法的虚拟语气（PoliteSubjunctive）”。这种用法的具体使用场合包括：（1）表客气地提问，例如：Wouldhereturnverysoon？（针对将来情况）（2）表请求，例如：Wouldyoulendmeyournewspaper？（回答形式：Iwill）（3）表意愿，例如：Iwouldhaveatalkwithyou．（4）表看法，例如：Iamafraidyoumightfail．Unit11  非谓语动词1.不定式在句子中的具体形式总结表主    动被    动    一般式todotobedone    进行式tobedoing—    完成式tohavedonetohavebeendone    完成进行式tohavebeendoing—  2.动名词在句子中的具体形式总结表主    动被    动    一般式doingbeingdone    完成式havingdonehavingbeendone  3.现在分词在句子中的具体形式总结表现在分词  及  物  动  词  write不及物动词go      主动语态被动语态主动语态    一般式writingbeingwrittengoing    完成式havingwrittenhavingbeenwrittenhavinggone  4.动词不定式与动名词作主语时各自的固定搭配总结（1）动词不定式作主语时的固定句型：①Itis(look/appear等其他系动词)＋形容词＋forsb．todosth．使用这一句型只表明不定式行为的特点，而不表明sb．本身的特点。常见的此类形容词有easy、difficult、hard、important、necessary、expensive、impossible等。例如：Itisimpossibleforhimtogoalone．他一个人去不可能。②Itis(look/appear等其他系动词)＋形容词＋ofsb．todosth．使用这一句型意在对sb．及其所做的行为本身进行评价。此类形容词有good、kind、nice、wise、wrong、clever、brave、honest等。例如：Itiskindofyoutosayso．你这样说太好了。（2）动名词作主语时的固定句型：It+be+…+v-ing和There+be+no+v-ingItbe后接nouse、nogood、fun、worthwhile等时要用动名词作后置的主语。注意：形容词worth、worthy、worthwhile都指“值得”，它们区别主要在搭配形式上：beworth+\nn./doing、beworthyof+n./tobedone、beworthwhiletodosth.、Itisworthwhiledoingsth./Itisworthwhilesbtodosth.。5.只能跟动名词或者不定式作宾语的常考语汇总结常考的只能跟动名词作宾语的动词或短语有：enjoy、finish、consider、deny、suggest、avoid、excuse、delay、imagine、keep、miss、appreciate、enjoy、mind、escape、resist、risk、suggest、practise、giveup、keep(on)、bebusy、beworth、feellike、can'tstand、can'thelp、thinkof、dreamof、befondof、setabout、beengagedin、succeedin、beusedto、lookforwardto、objectto、payattentionto、insiston等。常考的只能跟不定式作宾语的动词有：afford、agree、arrange、beg、cause、care、choose、decide、desire、determine、demand、expect、fail、happen、hope、learn、long、manage、order、offer、plan、prepare、pretend、promise、refuse、want、wish等。6.用不定式作定语的情况总结（1）所修饰的词为desire、effort、failure、promise等抽象名词，例如：Shemadeapromisetocomeandhelpus．她许诺说来帮助我们。（2）所修饰的名词前有thefirst／last／next、theonly或者thebest、themost等表示比较意义的修饰语，例如：Whowasthelastonetoleavetheroomlastnight?昨晚谁最后一个离开房间？（3）所修饰的名词与定语间存在主谓关系、动宾关系，例如：Ineedsomeonetotypethelettersforme．我需要有个人为我打印这些信件。（主谓关系）Ihavesomeclothestowashtonight．我今晚有很多衣服要洗。（动宾关系）（4）定语表示的是尚未发生的将来动作，例如：Thebuildingtobebuiltisalaboratory．待建的建筑是个实验室。（5）在一些固定句型中，习惯上使用不定式。例如：It'syourturntospeaknow．现在轮到你发言了。It'stimetogotoschool．是去上学的时间了。7.动词不定式作宾补的情况总结（1）能以带to的不定式作宾补的动词有ask、allow、warn、get、tell、invite、force、oblige、beg、wish、want、like、expect、encourage、advise、persuade、permit、request、order、cause、know、callon等。（2）感官动词、使役动词（如see、hear、watch、notice、observe、listento、lookat、feel与make、let、have等）用不带to的不定式作宾补。把握这种情况需要注意两个问题：①这类句子变为被动语态即不定式作主语补足语时，不定式符号仍保留。②当make、have不做使役动词的义项用时须跟带有to的不定式做状语。例如：Mothermadeacaketocelebratehisbirthday.妈妈做了一个蛋糕给他庆贺生日。Hehadameetingtoattend.他有个会要开。8.高考中常考的have结构总结：（1）havetodosth.的意思是必须做某事、不得不做某事。其中haveto属于情态动词，表示客观情况迫使人不得不或只好做某事（must则侧重表示主观上认为必须做某事）。例如：Mydaughterisill.Ihavetohaveherexaminedbyadoctor.（2）havedonesth.的意思是已做了某事。这是完成时结构，其中have是助动词，done是过去分词，句子的主语是动作的执行者。例如：IhavetaughtEnglishforthreeyears。（3）havesth.todo的意思是有某事要做。在该结构中have意为“有”，不定式todo是宾语sth.的定语。例如：Ihavesomeletterstotype.\n我有些信要打字（我自己动手打）。Ihavesomeletterstobetyped.我有几封信需要打字（需要找别人打）。（4）havesb.dosth.的意思是“让某人做某事”。该结构中的have为使役动词，宾补是不带to的不定式，宾语是宾补所表示动作的执行者。例如：Havehimdoit.叫他去做吧。表示上述意思时，我们还可以用letsb.dosth.和getsb.todosth.的结构。（5）havesth.(sb.)doing的意思是“让某物（或某人）做某事”。其中have是使役动词，后接复合宾语，其宾补是现在分词，表示宾语和宾补之间不但存在着逻辑上的主谓关系，而且是主动关系，即宾语是宾补中现在分词动作的执行者。例如：①Theytriedtohavehertalking.Butnouse.②Thetwocheatshadtheirlightsburningallnightlong.注意：此结构常用于否定式，表示“不能让”、“不允许”。例如：Wecannothavethatsortofthinghappening.我们不能允许发生这样的事。（6）havesb./sth.done表示：①使（让、请）别人做某事。例如：SheintendedtohaveherdaughtereducatedinChina.②自己遭遇到某事。此时，主语是无意中的受害者，而非动作的执行者。例如：Shehadherwatchstolen.她的表给人偷了。Hehadhisleginjuredwhileplayingfootball.他踢足球时腿受了伤。Unit12  介词一、表示时间的主要介词辨异1.at、on、in表示时间的用法辨异（1）一般来说，at表示时间点，常用来表示时刻，如果一段时间按时间点对待也用at。例如：at2:30,atdawn/noon/night/dusk/sunrise/sunset/breakfast/lunchdinner/supper,atthis/thattime,atthebeginningofthiscentury。at也可以与节假日连用，例如：atEaster,atChristmas。（2）on表示一天或某一天的一部分。例如：onMonday,onSeptember26,onMondaymorning,onFridayevening。注意：morning、afternoon、evening、night这些名词如果有一个表示具体某一天的名词作定语时，介词不用in或at,而应该用on。例如：onThursdayevening,onacoldwintermorning,ontheafternoonofApril8,onthenightofhisreturn。（3）in表示少于一天或多于一天的时间段。例如：inthemorning/afternoon/evening,inaweek,inthreedays,inMay,inspring,in2002,inmychildhood。2.by、during、for表示时间的用法辨异（1）by表示时间点，表示“不迟于”、“到……时候之前”的意思。例如：I'llbeherebysixo'clock.我六点之前回来。（2）during可以表示一段持续的时间，也可以表示这段持续时间中的某一点或一刻，视具体情况而定。例如：Hediedduringthewar.他在战争期间死了。（3）for也表示一段时间，后面接具体的时间单位。例如：Ihavebeenworkinghereforfiveyears.我在这儿已经工作五年了。二、表示地点、位置和方向的主要介词辨异1.介词at、in、on、by表示地方、地点、位置的用法辨异（1）at把地方、地点、位置当作一个“点”，例如：atthecorner,atthebusstop,atthedoor,atthetopofthepage,attheentrance（在进口处）,attheoffice,at55BoretzRoadinDurham（在Durham的Boretz路门牌55号，注意表示地址要用at）,atclass/home/school。（2）in把地方、地点、位置当作一个范围或一个封闭的空间，例如：IliveinLondon.\n我住在伦敦（在大城市用in）。IliveinEngland,atLondon.我住在英国伦敦（注意：England大过London）。Iliveinabigcity;mysisterlivesatasmalltown.（如果把city看做一个圆圈，smalltown就成一个点，因此应该说inacity和atasmalltown）我住在大城市，我姐姐住在一个小市镇。又如：inacar（不能用on/byacar）、inataxi、inaboat、inalift/elevator（乘电梯）、inthenewspaper、inthesky、inthebed（此外也可用onthebed）、inthebedroom/class/library/school。（3）on把地方、地点、位置当作一个平面，例如：Theauthor'snameisonthecoverofthebook.在书的封面上有作者的名字。Therearenopricesonthismenu.在这菜单上没有价钱。Youarestandingonmyfoot.你踏到我的脚了。Therewasa"nosmoking"signonthewall.在那墙上有个“不准吸烟”的牌子。Iliveonthe7thfloorat21OxfordStreetinLondon.我住在伦敦牛津街21号八楼。又如：onabus,onatrain,onaplane,onaship,onabicycle,onamotorbike,onahorse,ontheradio,ontelevision,ontheleft,ontheright,ontheway,ontheceiling,onthefloor。（4）by表示位置时有“贴近、*近”之意，例如：bythefire在炉边,bytheseaside在海边,apathbytheriver沿河道路,bythenearestroad走近路。2.英语上“方位”表示法辨异英语方位表示法为数不少，容易混淆。在此以east为例介绍常见的方位表示法。（1）intheeast与ontheeast的区别①intheeast表示我们生活中和地理位置上的绝对方向。例如：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.太阳从东边升起，从西边落下。②ontheeast表示某事物位于另一事物所朝的方向，这里的方向是相对而言的。例如：ChinafacesthePacificontheeast.中国东临太平洋。TheUnitedStatesfacestheAtlanticontheeastandthePacificonthewest.美国东临大西洋，西濒太平洋。（2）in（to，on，at）theeastof①要表示A在B的东部、A在B的范围之内时用“AisintheeastofB”表示，例如：JapanisintheeastofAsia.日本在亚洲东部。②如果A在B的东方、A在B的范围之外且相隔有一定的距离，用“AliestotheeastofB”表示，口语中有时可将tothe省去，例如：Japanlies（tothe）eastofChina.日本位于中国东方。③如果A在B的东边（侧）、A与B相邻接，用“AisontheeastofB”表示，例如：ShangdongisonthenorthofJiangsu.山东在江苏北边。④如果把方位当作一个整体看，或是看成一点，用“AisattheeastofB”表示，例如：TherewasabigbattleatthenorthoftheLiaodongPeninsula.在辽东半岛的北边有一场大战。（3）汉语里“东南西北”的先后顺序到英语里就变成了north、south、east、west，并由此有了下列中、英文表达上的差异：东南方southeast；西南方southwest；西北方northwest；东北方northeast。（4）要表示方位的“偏向”时通常用by，例如：正东偏北eastbynorth；正南偏西southbywest；正北偏东northbyeast；正南偏东southbyeast。例句：Wearesailinginthedirectionofeastbynorth.我们正朝着正东偏北方向航行。Unit13  定语从句一、关系代词与关系副词使用情况一览表\n从句中的成分  非限制性定语从句限制性定语从句      人事物其他人事物其他    主语或表语whowhich/as  that/whothat/which    宾语who/whomwhich/as  that/who/whomthat/which    定语whosewhose/ofwhich  whosewhose/ofwhich    状语  when,where  when,where,why  二、关于定语从句中省略引导词的情况的总结定语从句的引导词在以下情况下可以省略：1.在定语从句中做宾语的关系代词可以省略。例如：Therewasonlyonestoryhetoldme.注意：在定语从句中做主语时通常不能省略；当一个先行词被两个定语从句修饰时，第二个定语从句的关系代词即使在从句中做宾语也不可省略。2.关系代词that/which在therebe句型中作主语时。例如：Thenumberofmotocycles(that/which)thereareinFushanisastonishing.3.关系代词作定语从句中系动词的表语时。例如：Itisnotthecity(that)itwastenyearsago.Heisnottheman（that）hewas.4.itis、thatis、whois、hereis、thereis等句型后的定语从句。例如：Itismystudents'rapidprogress(that)makesmehappy.5.定语从句修饰“最高级/only+名词”结构中的名词，从句中的谓语又是“ever+过去时谓语时。例如：Canyoutellmewhowasthefirstwoman(that)everclimbedMt.Jolmolungma?6.主句谓语为表示“有”的have，定语从句中的关系代词可省。例如：Ihavemanyfriendswillcometohelpme.Unit14  状语从句一、表示时间时until与before的区别1.在主句为否定式非延续性性谓语动词或者主句为肯定式延续性谓语词的情况下，两者可互换用，只是含义略有不同，before表示“在……之前”，强调时间先后关系；而until强调“到……为止”。例如：Thenoiseofthestreetdidn'tstopuntil/beforeitwasmidnight.2.只用before而不用until的情况：（1）主句为肯定式非延续性谓语动词，只用before。例如：HefellasleepbeforeIcouldtakeoffhisclothes.（2）主句谓语动词强调动词的迟缓性，只用before，常伴有时间段状语或时间段的暗示。例如：Wehadwalkedalongwaybeforewefoundsomewater.（3）如果强调从句谓语动作未发生，就发生主句谓语动作，只用before，常译为“未及”、或“不等……就”，例如：ImustwriteitdownbeforeIforget\nit.（4）在某些特定句型中用before。例如表示“与其说……倒不如”、“与其……毋宁……”的含义时只用before，例句如下：IwouldgiveupmyjobbeforeI'dagreetobedismissed.Hewilldieofhungerbeforehewillsteal.3.用until而不用before的情况：（1）主句是否定式的持续性谓语动词时，例如：Wedidn'tdiscusstheproblemuntilhecameback.我们一直等到他回来后才讨论问题。试比较until和before可以相互换用的情况：Wediscussedtheproblemuntil/beforehecameback.我们一直讨论到他回来。（2）not…until句型尽管在某些情况下可与before互换用，但在强调句中一般仍用until，例如：ItwasnotuntilhetoldmethatIknewit.二、关于asif/asthough用法的全面总结1.asif从句的语法功能（1）在look、seem等系动词后引导表语从句。例如：Shelooksasifsheweretenyearsyounger．她看起来好像年轻了十岁。（2）引导方式状语从句。例如：Theteacherlovestheboyasifshewerehismother．这位老师爱这男孩，就好像她是他的母亲一样。（3）引导感叹句，表示对某种建议、假定、想象等的反对。例如：AsifIcared!好像我很在乎似的！（相当于：Idon'tcare!）2.asif从句用陈述语气的情况asif从句可以使用虚拟语气，这在分析虚拟语气时已经进行过总结。当说话者认为句子所述的是真实情况或极有可能发生、存在的情况时，则从句用陈述语气形式，在feel、look、seem、smell、sound、taste之后尤其如此。试比较如下两个例句：①Hewalksasifheisdrunk.②Hewalksasifheweredrunk.第一句表示“他已经醉了”，第2句则表示“他没有醉”。3.asif和asthough从句中的省略现象如果asif引导的从句是“主语＋系动词”结构且其与主句一致，可省略主语和系动词，这样asif后就只剩下名词、不定式、形容词（短语）、介词短语或分词等部分。例如：Hestaredatmeasifseeingmeforfirsttime.Heclearedhisthroatasiftosaysomething.Unit16  主谓一致一、主谓一致的一般搭配总表人称与数具体例词be的现在式be的过去式do的现在式have的现在式表一般将来时表过去将来时一般现在时中实义动词作谓语    第一人称单数Iamwasdohaveshallshould动词原形    第一人称复数weareweredohaveshallshould动词原形    第二人称单或复数youareweredohavewillwould动词原形    第三人称单数  he,she,it及单数名词iswasdoeshaswillwould动词原形+-s词尾    第三人称复数they及复数名词areweredohavewillwould动词原形  二、特殊代词作主语时的主谓一致情况总结1.each、one、much、(a)little、either、neither、another、the\nother等不定代词作主语时谓语动词通常为单数形式，主语由它们所修饰时谓语动词也用单数；some、any、every、no构成的复合词（如somebody、nobody、everything、anything等）作主语时，谓语动词用单数。例如：Neitherplansuitsme.Eitheroftheroomsisbigenough.注意：（1）若复数主语与each连用、each仅位于复数主语后作同位语，该主语不受each的影响，谓语动词仍用复数形式。例如：Theoldworkersandtheyoungeachhavetheirowntools.Thestudentseachhaveabook.（2）对于由and连接的并列主语，前面有each、every、manya、no等修饰时，谓语动词通常仍要用单数形式。例如：Everyhourandeveryminuteisimportant.每时每刻都是重要的。Noteacherandnostudentisadmitted.师生一律不得入内。Manyaboyandmanyagirlhasseenthispainting.许多男孩和女孩都看了这幅油画。Eachboyandeachgirlwascongratulated.每个男孩和女孩都受到了祝贺。Nomanandnoanimalistobefoundonthemoon.在月球上没发现人和动物。2.both、(a)few、many、several等不定代词作主语时，谓语动词通常用复数形式。例如：Both(of)thefilmsareinteresting.两部影片都有趣。both作同位语时仍用复数谓语动词，例如：Thefilmsbothareinteresting.3.下列情况下须视其“具体所指”来确定单、复数：（1）what、which、who、whose等疑问代词作主语。例如：Whoisyourbrother?你兄弟是谁？WhoareLeagueMembers?哪些是团员？注意：若单数、复数不明确，what、who等疑问代词对应的谓语通常用单数动词。（2）halfof、plentyof、therestof、thelast、alotof、lotsof等+名词作主语或者all、some、more、most、any、none作主语时，要结合具体语境判断谓语动词用单数还是复数。4.词组“anumberof+可数名词复数”的结构作主语时，谓语动词应用复数；但如果number前的冠词a变为the，则谓语动词用单数。例如：AnumberofstudentsinthisclassarefromSichuan.这个班有不少同学来自四川。Thenumberofthevisitorshasdecreasedthisyear.游客的数量今年减少了。