广东高考语文满分答题技巧总结 高考语文满分答题 6页

广东高考语文满分答题技巧总结高考语文满分答题名句名篇默写题见后面所附《高考语文古诗文背诵篇目汇编》2.诗歌鉴赏题考纲陈述:(1)鉴赏文学作品的形象语言表达技巧(2)评价文章的思想内容思想内容和作者的观点态度【第一步】准确解读文本:在了解"诗家语"多省略,多倒装特点的基础上,抓关键点:(1)上看上看:看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调.再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格.注意时代对作家的影响;(2)下看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索.(3)中看中看:看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词.后部分一般运用议论,抒情手法,是诗的主旨.【第二步】明了答案构成要点(即给分点).小口径问什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点:括三个要点:●(1)采用的写作手法:常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类.●(2)手法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理).●(3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用.(内容方面的作用:深化意境,深化主旨,意境深远、优美,意味深长,耐人寻味,言近旨远.●(4)形式方面的作用:前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)(注意:不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,问什么则什么是回答的重点;且三个要注意:点的顺序要根据具体题目的类型有机组合.一般情况下,我们要写明白:此诗写了什么内容,用了什么手法,表达了什么感情.)【第三步】诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的不同,选择不同的答题方法.◆第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人景,物)常式问:这首诗歌营造了哪些意象?变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物?答题步骤:答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面.②概括景物所营造的意境氛围特点.③根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情.应答出为什么.*注意诗歌中有固定含义的意象:1.写景咏物诗常用意象:哀鸿:比喻哀伤苦痛,流离失所的人.野渡:常表现诗人自由自在的生活.渔舟:表现一种恬静幽美的景象.鸳鸯:表现自然界一派生机,和谐宁静的景象.桃花:表现充满着蓬勃生机的春天景象.青山:表现赏心悦目的绚丽景色.蝴蝶:表现一种宁静安谧的生活环境.早莺:表现一种融和骀荡的春意.草木:常以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨.烂柯:喻离家时间之长.双鲤:借代远方来信.西风:表现思念与离乡之愁.夕阳:表现对年华易老的慨叹.彩袖:表现对心上人的一种爱恋,珍惜之情.锦瑟:表现一种美好的往事或青春年华.蝉:常用来表现品行的高洁.梅花:一种高洁人格的象征.松柏:象征孤直耐寒的品格.子:表现君子的品德修养.菊花:坚强的品格,清高的气质.杨花:飘零之意.采薇:借指隐居生活.折桂:比喻科举及第.红叶:代称传情之物.松:喻傲霜斗雪的坚贞品德.莲花:表达爱情,象征爱情的纯洁.2.伤春作别诗常用意象:水晶帘:闺中的一种帘子,借以表现思妇的寂寞之情.辽西:表达思妇怀念出征在外的丈夫.玉阶:表现思妇远眺而思念丈夫.屏风:表现闺中人思念亲人.娥眉:指美人的梳洗或揽镜自照,顾影自怜的情景.罗幕:表现思妇对远人的思念.乱红:表现女主人公对花慨叹年华的逝去.危楼:指女主人公眺望远处,思念心上人.落花:代表生命的短暂,惜春,伤时的惆怅和对于死亡的焦虑,忧伤.冰雪:以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞和品格的高尚.南浦:水边的送别之所,表达送别之意.长亭:长亭是陆上的送别之所.芳草:常用来比喻离恨.班马:抒发惜别之情.3.山水田园诗常用意象:绿树:常表现一种幽静的环境.黄鹂:常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静.空山:常表现空旷,幽静的环境.明月:常以明月渲染一种清幽的环境.柳绿:渲染一种如诗如画的意境.桂花:表现一种宁静,清远的情境.春山:渲染静寂的环境.竹:常寄托主人公一种清高脱俗的情怀.云:常表现主人公的恬淡隐逸之情.海棠:表现对美好景物的珍惜.白鸥:表现自由恬静的生活.白鹭:常表现一种安谧清幽的环境.稻香:表现农村环境及农村生活的恬静与清幽.细雨:写环境的宁静.恬淡.蛙:写农村风光与环境,衬托人的悠闲心情.4.羁旅行役诗常用意象:月亮:对月思亲,常引发离愁别绪,思乡之愁.柳树:以折柳表惜别.\n丁香:常常与孤独忧愁,特别是离情别绪相联系.芭蕉:常表达孤独忧愁的离情别绪.梧桐:表示一种凄苦之音.杜鹃:凄凉,哀伤的象征.鹧鸪:勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪.乌鸦:常与衰败荒凉的事物联系在一起.猿啼在诗歌中常象征一种悲伤的感情.水:常和绵绵的愁丝连在一起.鸿雁:常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感.也用来指代书信,音讯.红豆:又名相思豆,借指男女爱情的信物.日暮:常用来表现游子思乡.落日:表现迟暮的老年.高楼:借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情.茅店:指荒郊野外,多表达漂泊之意与思乡之情.青鸟:青鸟是传书的信使.沙鸥:常用来抒发内心因漂泊无依而.伤感.白云:见月怀人,望云思友,白云自由不羁,洁白无瑕,是隐者品格的最好象征.5.咏史诗与边塞诗常用意象:吴钩:泛指宝刀,利剑,借指诗人报效祖国,建功立业的情怀.乌衣巷:借指极其繁华之所在.淮水:常借指繁华之所.山河:指国家或祖国.折戟:指战争的惨烈.柳营:指军营.后庭花:借指统治者的荒淫无度.芦荻:渲染萧索的气氛.■第二种类型:分析意境类(意境=意象+情感)常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?或:这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?歌描写了什么样的景物?A.意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清,恬静优美,雄浑壮阔,萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇.优美,生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒,瑰丽雄壮,虚幻飘渺,凄寒萧条,繁华热闹等.B.思想感情术语:迷恋,忧愁,惆怅,寂寞,伤感,孤独,烦闷,恬淡,闲适,欢乐,仰慕,激愤,坚守节操,忧国忧民等.■第三种类型:分析主旨型(含情感及寄寓义)诗歌就题材(内容)的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌主旨:1.咏史怀古诗:①借古讽今:劝谕统治者借鉴历史,或讽刺当政者荒淫无耻,抨击时弊.②怀古伤今:喟叹朝代兴亡变化,悲叹昔盛今衰,或物是人非.感慨岁月瞬息变幻,表现作者阅尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的忧患意识.③借古抒怀:寄托对人生的深沉感慨.时光不再,英雄易逝,以古人自况,抒发豪情壮志,或自伤怀才不遇,报国无门,功业未就鬓发已白.④咏史寓理:对历史做理性思考,发表自己的见解.2.托物言志诗:①托物言志:表达诗人志向情感.②借物喻人:赞美或批判社会上某类人.③借物喻理:劝世道德箴言3.边塞征战诗:①戍边战士的情怀.②豪迈奔放,一往无前,显示祖国河山之壮美,抒发戍边将士保家卫国,建功立业之豪情.③表现边塞生活的艰苦.表示戍边战士平息叛乱,反对侵略和巩固边防,为国捐躯的决心.④写边塞的风光或思乡怀人的情怀.抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情.⑤表达外患未除,功业未建以及久戍边地,士兵思乡等复杂矛盾的心情.⑥诉连年征战之苦,思乡思亲之苦.⑦揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦.⑧通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦.4.羁旅思乡诗:①游子漂泊的羁旅愁苦,抒发内心的孤独,凄凉.②感念亲情之深,表达对亲人的挚爱与思念.③或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁.5.送别留念诗:①表达别时留恋;或别后思念.②表白理想信念,彼此勉励.③表达别离情绪以及深厚情谊.6.田园山水诗:①远离尘嚣,表现不与世同流合污,不媚俗,不改变志向的高洁品质.②对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶.③隐逸山水田园,躬耕陇亩的喜悦,闲适的心情.④弃官归田后悠然自得的生活情趣,安贫乐道的思想.⑤表现自然美的艺术境界.表现向往自然,回归自然的意愿.⑥表现大自然的勃勃生机,表达希望,喜悦之情,热爱大自然之情.⑦表现与自然和睦相处的宁静平和的心境,"旷而且真"的怀抱的自然流露.⑧表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情.⑨甘于淡泊,守拙归真.追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景.7.即事感怀诗:①以吟咏个人抱负,反映或讽刺社会.②咏怀诗叹世道不予我生,伤夫妻离别,苦人生短暂,哀朋友遗弃,即抒发嗟生,忧时,愤世,疾俗等思想感情.③通过某种事物或被某件事情触动,引发某种人生感悟.8.闺怨闺愁诗:①宫怨诗——反映皇宫内妇女生活的怨诗,写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局.表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情.②征妇怨——妇人独守空闺,对远在边关的丈夫的思念.③商妇怨——商人重利轻别离,留下妻子独守空房,商人妇因爱而生怨.④情人怨——担心自己命运,或抱怨自己被抛弃.也有写对爱情的向往.9.别离贬谪诗:\n①遭遇贬谪后的郁闷,惆怅,失意的情感.②表达贬谪后仍不忘为国效力,关注黎民,但英雄无用武之地.③表达从容的态度,矿大的心胸和豪迈的气度.④表达诗人的志向.10.干谒诗:为得到对方的赏识和录用而作,诗中表现自己的才华,抒发报效祖国,建功立业的情怀.■第四种类型:表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问:这首诗歌采用了何种写作手法?变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或诗人是怎样来抒发自己的情感的或(怎样的艺术手法)?答题步骤:①准确指出用了何种手法.②结合诗句阐释哪个地方为什么是用了这种手法.③结合此手法的作用回答出怎样有效描写出意象或意境的什么特征,表达出诗人怎样的感情.写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:第一种:描写景物的方法:1.从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;2运用修辞手法:比喻对比夸张比拟)借代双关反问设问,反问,互文(高考常考);3.运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征,铺陈,白描.动景静景结合(高考常考);4.从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动(高考常考);远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合.5.从观察的层次来写:⒍从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感.第二种:描写人物的方法:1.从直接与间接的角度看,方法有:.正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;2.语言描写:运用具体描写手段:语言描写,动作描写,神态描写,外貌描写,心理描写,细节描写3.运用修辞手法来写人:比喻对比夸张比拟借代双关反问设问,反问,反语;比喻对比夸张比拟借代双关反问设问第三种:抒情方式1.直抒胸臆:直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2.间接抒情:托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情,寓情于景托物言志(寓理)借古讽今,用典抒情,借景抒情,第四种:结构(构篇)方式对比,前后照应,问与答,卒章显志总分,虚实结合过渡详略,人称,设置悬念,过渡,对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑开头:开门见山,总领全篇;过渡:承上启下,转接自然;照应:题文照应;结尾:欲扬先抑，水到渠成,自然收结—戛然而止,留下空白—设问留疑,启人想象—寓含哲理,精警深刻—画龙点睛,卒章显志■第五种类型:语言炼字类:常式问:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?变式问:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?答题步骤:答题步骤:①解释该字在句中的含义.②展开联想把该字放入原句中描述景象.③点出该字如何表现了怎样的意象特点和怎样的意境,或如何表达了怎样的感情.炼实词:动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷等).炼实词化动为静或化静为动.炼虚词:数词,连词,副词等.炼押韵(平仄):调换词序炼押韵(炼虚词炼押韵平仄)注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字■第六种类型:语言特色类:常式问:这首诗歌在语言上有何特色?(着眼于全篇语言风格)常式问着眼于全篇语言风格变式问:这首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的语言艺术.变式问答题步骤:答题步骤:①用准确术语(一两个词)点明语言特色.②结合诗中有关语句具体分析这种特色.③指出如何表现了作者怎样的感情.语言特色:刚健,雄奇,悲壮,旷达,洒脱,苍凉,沉郁,飘逸,委婉,含蓄,缠绵,清新,明丽,秀美,恬淡,凄美,华美,隽永,明快,凝练,简洁,幽默,诙谐,朴实无华,质朴自然,清新秀丽,生动形象,有节奏感,有音乐美,有艺术感染力,沉郁中见豪放,平淡(朴素)之中见真情,细节中见真情.■第七种类型:分析诗眼类(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)种类型:分析诗眼类(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)常式问:诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?变式问:诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?或:诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?第一部分(必做题):一般论述类和说明类文章的阅读考纲陈述:考纲陈述:1.理解:(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合:(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构,把握文章思路.(3)归纳内容\n要点,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度.【一】根据文体特征读懂文章.一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章学术论文)(学术论文),(1)根据文体特征读懂文章.主要运用说明的议论的表达方式行文,内容涉及到经济学,教育学,文化学历史学,语言学,美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,论据,背景和意义.一类是以自然科学为对象的科技说明文,主要运用说明的表达方式行文,内容多为介绍新科技新发现新认识,主体,文字若干段落从不同角度具体介绍这个"新":背景,构造,原理,特点,现状,发展,评价(优点缺陷)及其研究应用前景.(根据文体特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速度.)(2)注重整体阅读.逐段阅读,标出各段的中心句子,并在头脑中大体复述各段内容.最注重整体阅读.后在找到全文说明对象(议论对象)的基础上整合文意.【二】选择题的解答明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语复句的部分分句)(复句的部分分句),明确此类题目是在玩文字游戏,从而改变句意.(1)设误的常用五种方法:从而改变句意.(1)设误的常用五种方法:添:添加定语或状语,删:删除句子而改变句意.设误的常用五种方法,.换:换用别的的词语代替,造成似是而非.调:调换词语或句子顺序,从而改变句意.凑:..将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误.(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,定语或状语位置的类似词语是否等值转(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置仔细辨别干扰项逻辑错误定语或状语位置等值转换:一偷换概念:通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大,缩小或转移概念.尤要注意代词的偷换概念:指代.二以偏概全:以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反),以特殊代普遍.重点关以偏概全注:a表数量多少的词语(少数,部分,几个,大多数);b表范围大小的词语(凡,全,都,所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别,十分,稍微等);d表频率高低的词语(通常,总是;有时,偶尔等)三混淆时态:(已然与未然)已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等混淆时态四混淆模态:(可能与必然)一定,必将;可能,估计,如果,未必等混淆模态:五正话反说:即肯定和否定颠倒.正话反说:六顺序错乱:时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱.顺序错乱七颠倒因果:"因"与"果"错位;或"条件"与"结果"错位.颠倒因果:八强加因果:即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系.强加因果:九无中生有:即原文无此信息.无中生有:十答非所问:即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思.答非所问:.另外,别让以下几点成为答题盲区:(1)记住:不能只看选项本身的错对,注意选项是否答答非所问;非所问;(2)记住:题干中有"根据","证据","原因"等字样,选项与题干之间要能构成因果关系因果关系;(3)记住:有的选项要选最佳答案最佳答案,而非正误选择;(4)记住:题干涉及几因果关系最佳答案层意思,选项中则要答全几层意思答全几层意思.答全几层意思【三】简答题的解答,整体阅读,从整体上把握语料:阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手,弄清文章的阅读一般论述类文章:阅读一般论述类文章中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点;阅读科技说阅读科技说明文:明文:科技文一般属消息一类,其结构一般为"倒金字塔式":第一段先引出话题,介绍新工艺,新技术,新见解,新成果,介绍它的构造,原理,发展,现状,评价等等,阅读时首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等.重点与难点:重点与难点:重难点一分析文章的结构层次,重难点一分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法分析文章的结构层次技巧1:辩明文体,选准角度.议论文体,可从总体上根据引论,本论,结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系,材料性质,论证方法,进一步按常见的论证结构——并列,对照,总分,层进——作切分;说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间,空间,或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理逻辑来划分.技巧2:辨明重要文句.文章中有些句子,如领起句,总结句,过渡句,前呼后应句(包括文中反复出现的文句)技巧3:审辨标志性词语.可以作为标志性词语的有:A顺序词,B关联词,C指代词,D范围词,E类别词,F过渡词.此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语.技巧4:(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接,勾联,照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号.②\n掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题,分析问题,解决问题的结构来论证事理;说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题.重难点二归纳内容要点重难点二归纳内容要点,概括中心意思点二归纳内容要点,归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来.1.分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:1.分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:分析归纳文章的内容要点■要有文体特征意识论述文,论题,要有文体特征意识:论述文论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明说明要有文体特征意识论述文说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是文,说明的对象,次要信息.■要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其要有切层分层意识:要有切层分层意识一;相属关系取其"属";相并关系取其"和";主次关系(偏正关系)取其"主".■要有全文整体意识:分析归纳时,要从全文出发,整体把握,才能全面准确.要有全文整体意识:要有全文整体意识语言组织方法主要有:第二部分(选做题):文学类文本和实用类文本的阅读现代文(各类文本)现代文(各类文本)阅读与答题基本知识(一)答题基本知识:1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)题干具有以下作用:2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题.题干具有以下作用:暗示答题干具有以下作用;暗示答题方法;暗示答案本省.审题时注意:题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省.是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面););◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致);组织语言时,注意"组织语言时,注意"问"与"答"要照应好.要照应好.3.答题:规范作答"不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作)(二)常用写作手法(技巧)(加横线的为高考常考手法)常用写作手法(技巧)加横线的为高考常考手法)第一类:表达方式:记叙,描写,抒情,说明,议论:第二类:表现手法:对比,衬托(反衬),变换人称,联想,想象,象征,类比,虚实结合,对比,衬托(反衬),渲染,烘托第三类:结构方式:前后照应,铺垫,过渡(承上启下),设置悬念,卒章显志,欲扬先抑,制造波澜,特定线索,记叙顺序(顺叙,倒叙,插叙),材料安排(主次,详略等),第四类:修辞手法:比喻,反复,对比,拟人,夸张,排比,对偶,引用,设问,反问.借代:第五类:描写手法:描写角度:正面描写,侧面描写,描写人物的方法:语言描写,动作描写,神态描写,心理描写,外貌描写,细节描写.描写景物的角度:视觉,听觉,味觉,触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静),概括与具体相结合,由远到近(或由近到远)(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路基本题型题(非探究型和评价型)1:理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;B.语句的作用题:文章结构与内容主题,要回答该句子在文章结构.内容主题两个方面起的作用.1文首句:⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;2文中句:⑴前后照应,⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷\n为下文作辅垫3文末句:⑴总照应开头或标题,结构紧密;⑵卒章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题;2:整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的,写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并,相承,相属),它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系).只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的(各段与中心的关系)领起段,过渡段,中心段,归旨段,结语段领起段,过渡段,中心段,归旨段,结语段分辨清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了.▲叙述性文体的线索:看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化.▲论述性文体的结构:并列式,对照式,层进式,总分式.▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.3:分析手法及作用(见前四大类13小类).这里主要举例说明修辞手法的作用:1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.2.拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感.3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡.4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示.5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈.7.反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力.8:分析作者的观点态度,归纳主旨解题思路⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙,议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真⑶意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息(5):探究类(含评价)另附专题第一类:文学类文本的阅读:考纲陈述:考纲陈述:阅读鉴赏中外文学作品.了解诗歌,散文,小说,观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法.阅读文学作品时注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术小说的阅读1.明确概念1.明确概念小说是通过人物,情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁.2.文体特征塑造人物形象,具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,称文体特征为小说三要素.3.阅读要领(1)要在读懂词句含义的基础上,分析把握小说的人物形象:分析作者对人物的描写——外貌描写,语言描写,行动描写,心理描写等方面来评价人物的性格特征.肖像描写:暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征.心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征.语言描写:反映人物心理活动.也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果.刻画人物性格,(2)理清小说中的故事情节:在阅读小说时,要注意情节的设计如何有力地表现人物性格,情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动,人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定.(3)分析小说典型环境描写:小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达.环境描写具有以下作用:环境描写具有以下作用:作用一:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点;作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征;作用三:揭示人物心境,表现人物性格;作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想;作用五:推动故事情节发展(4)把握,透析小说的主题:小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想.主题是小说的灵魂,分析小说的主题时:1从小说的人物,情节入手,进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机.(5)了解小说的叙事手法:1.顺叙:1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙.顺叙2.倒叙:2.倒叙:造成悬念,引人入胜.倒叙3.插叙3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满.4.补叙4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代.5.平叙5.平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体.第二类:实用类文本的阅读:考纲陈述:阅读评价中外实用类文本.了解访谈,调查报告,传记,社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法.