初中音乐--花儿与少年--(1)pptppt课件 19页

欢迎进入音乐课堂\n\n电子合成器代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子设备。\n花儿与少年\n青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。花儿最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“花儿会”的形式在民间进行队歌比赛。花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教等等，被称为西北的“百科全书”。记一记\n欣赏1.音乐的情绪是怎样的？引子+A段听一听轻快、活泼2.你听到电子合成器分别模拟了哪些什么乐器？\n唱一唱主题旋律\n扩充型三句乐段唱一唱\n找找乐句结尾处的特点高起低落唱一唱\n想一想复听A段说说主题旋律出现了几次？\n抒情、丰满具有舞曲风格欣赏说说音乐情绪是怎样的？（）1.欢快2.庄重3.悲伤4.抒情B段\n对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成听一听情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB欢快22/4快速强二胡、笛子提示：B段的主奏乐器可从下面乐器中进行挑选——小号、弦乐、长号、双簧管抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐复听B段\n情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB欣赏最后一段音乐，把表格剩下的填完。欢快22/4快速强二胡、笛子抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐A`欢快12/4快速强笛子练一练结构：再现三段体\n欣赏动一动全曲《花儿与少年》跟着音乐进行表演\n从表格中，我们可以发现：相同情绪（A与A`）选用的节拍、速度、力度、乐器（）不同情绪（A与B）选用的节拍、速度、力度、乐器（）情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB欢快22/4快速强二胡、笛子抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐A`欢快12/4快速强笛子想一想\n总结音乐的节拍、速度、力度、音色等这些音乐要素的变化时刻影响着音乐情绪。所以，也就形成现在很多歌曲有着多个不同风格的版本。\n演一演以小组为单位，选择一种方案进行伴奏加演唱，创造属于自己版本的《青春舞曲》。方案一（杯子）每小节节奏型：拍拿放拍拿放|方案二（杯子）每小节节奏型：扣磕1磕2磕1|（备注：磕1——磕杯口；磕2——磕杯底）方案三（杯子和其他乐器）选用方案一或二中一种杯子节奏，再加入一种有音高的伴奏乐器，推选一位同学到讲台电脑上进行伴奏。（备注：乐器选择——钢琴；笛子；小提琴；弦乐；吉他；琵琶）\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全