初中音乐-《难忘今宵》知识树PPT课件 24页

欢迎进入音乐课堂\n人民音乐出版社七年级十四册教材第五单元第一课时《难忘今宵》\n说课内容课标与教材学情分析教法与学法教学手段与教具准备教学过程\n课标要求:以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。\n文言文图示教材分析作品在本单元作品在全册和本单元中的地位中的地位、作用及相互联系本节课的教学目标作品分析及处理本节课的教学重、难点及突破策略\n1、作品在本单元中的地位、作用及相互联系第五单元的主题是《轻歌曼舞》，目标是让学生能够用积极的态度参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐（轻音乐）及其相关文化感兴趣。本节课是第五单元中的第一课时，是这一单元的唱歌课，重中之重。《难忘今宵》这首歌曲旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。要求学生能够用圆润、流畅的声音演唱本歌曲。是单元设计中唯一的一首中国作品。\n作品在全册和本单元中的地位七年级下册难忘岁月非洲的灵感长江两岸乐海泛舟轻歌曼舞春之声《难忘今宵》\n知识技能过程与方法情感态度价值观教学目标教材目标：通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。\n3、本节课的教学重、难点及突破策略【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲，培养学生“以情代声”的演唱方法。【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。【难点突破】本课在设计上采用了由集中到发散、从抽象到具体的教学策略．让学生通过亲自参与、小组合作、展开思维想象，对音乐进行二次创作。并通过课堂展示，生生、师生互动、小组的交流合作，从而突出重点、突破教学难点。\n4、作品分析及处理作品创作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，以突出晚会的主题思想。歌曲旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。级进间的有跳进的创作手法使歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。歌曲为F宫调，采用双乐段曲式。每两个小节为一个乐句，全曲共分为四个乐句；全曲共分为两部分，每部分两个乐句。歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。歌曲第一段集中表达了神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情;第二段集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。\n学情分析学生的知识技能基础：学生在平时的生活中对轻音乐、舞曲的音乐旋律并不陌生，对《难忘今宵》这首歌曲也有深刻的印象，能够很好的把握歌曲情绪，表现歌曲所要表达的思想感情。学生活动经验基础：对于七年级学生来说思维活跃，又有很强的表演欲望，最有效的教学方式是启发他们的想象力和创造力，让他们在实践参与中去学习音乐\n创新支点：在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，我通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。\n教法与学法教法：情境教学法、激趣教学法等学法：情感体验法聆听感受法合作探究法等\n教学手段与教具准备本课在设计音乐课《难忘今宵》时，其宗旨就强调了音乐教学应遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐教学过程中的重要作用，因此我运用了哑剧表演导入、创设情景提问、启发学生创作、德育教育渗透等教学手段。教具准备：钢琴、多媒体、课件、影像资料\n教学过程新授歌曲，体验感情哑剧导入，实践体验拓展创造，师生互动德育渗透，情感升华教学流程\n一、哑剧导入，引起兴趣1、进行哑剧表演---出操（共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？）2、观看一小段录象，根据画面请你选择一段合适的音乐。（什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐）屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》\n设计意图截取学生周围最熟悉的活动场面（课间操），进行哑剧表演，并通过画面与音乐结合的实践体验，即活跃了课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。\n二、深入曲谱，升华主题1、教师简单介绍词曲作者。2、思考：⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？ ⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？3、歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）4、学唱歌曲并进行感情处理。\n设计意图课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。\n三、拓展创造，师生互动1、改变演唱形式用 美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？播放２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。2、分组表演分组进行策划、商讨、研究、表演\n设计意图在课堂学习的过程中，让学生感到学习的成功，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。\n结束语：身为教师，只有不断地进行研究与探讨，快乐教学才能真正地帮助学生更加主动学习音乐，才能让快乐洋溢课堂。谢谢\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全