初中生物说课课件 31页

流动的组织血液说课朱阳一中黄俊鹏\n说课流程一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法四、教学过程设计五、板书设计教材分析《人体的营养》《人体的呼吸》《人体内物质的运输》环环相扣\n一、教材与学情分析学情分析七年级学生，对新奇的事物充满好奇心和求知欲，希望探索其中的奥妙，学生几乎都有过流血、抽血、验血的经历这是本节课学习的有利因素。但是学生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及它们的功能是什么，这就为学习带来了困难，由此在教学时尽量利用有利因素去克服困难。教师应因势利导，充分利用多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。因此，在教学中我充分贯彻"以学生为主体，教师为主导"的原则，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。\n说课流程一、教材与学情分析二、目标和重、难点三、教法和学法四、教学过程设计五、板书设计教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感与价值观目标1通过血液分层资料分析，描述血液的组成。2通过图片，能识别白细胞、红细胞和血小板。3解读化验单，说出白细胞、红细胞和血小板的数量及功能。1尝试解读化验单，提高运用知识解决实际问题的能力。2通过学生之间的交流分析，使学生表达交流能力、发现和解决问题的能力加强。1通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观2培养学生探索生命奥秘，养成实事求是的科学态度。\n二、目标与重点、难点重点、难点重点血液的组成及其功能。尝试解读化验单，运用生物学知识解决实际生活相关问题。难点\n说课流程一、教材与学情分析四、教学过程设计五、板书设计二、目标和重、难点三、教法和学法教法学法引导探究法竞赛激励法归纳总结法自主学习法交流讨论法合作学习法\n一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法四、教学过程设计五、板书设计说课流程新课导入突出主题引导探究讨论学习课堂练习掌握知识堂清检测夯实基础总结归纳、提高能力\n四、教学过程设计新课导入、突出主题你平常感觉不到，你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。\n引导探究、讨论学习四、教学过程设计提出问题竞赛决出优胜组归纳总结分组讨论引导探究法\n四、教学过程设计在血液分层试验中为什么要加抗凝剂？血液为什么会出现分层现象？血液分成几层？各层颜色有什么不同？每一层是什么物质？血浆的成分和功能是什么？血细胞由哪几部分构成？以及各部分的功能是什么？红细胞、白细胞、血小板三者在形态、大小、功能、数量以及异常时的症状？引导探究、讨论学习设题引思考\n引导探究、讨论学习四、教学过程设计提出问题竞赛决出优胜组归纳总结分组讨论合作学习法竞赛激励法\n四、教学过程设计引导探究、讨论学习每4人一组交流讨论突破重点竞赛决出优胜组得出结论\n引导探究、讨论学习四、教学过程设计提出问题决出优胜组归纳总结分组讨论归纳总结法\n四、教学过程设计引导探究、讨论学习小结知重点学习任务一：通过血液分层实验了解血液的组成成分柠檬酸钠（抗凝剂）血浆白细胞血小板红细胞血细胞静置血液1血液分层实验加柠檬酸钠的原因是：防止血液凝固。由于血液的成分不相同所以出现了分层2血液分为3层上层淡黄色的半透明液体是血浆，约占55%，下面暗红色不透明的是红细胞，约占45%。中间薄薄的一层白色物质是白细胞和血小板，\n四、教学过程设计小结知重点引导探究、讨论学习学习任务二：说出血浆的成分和功能。（请参阅课本P52第一段）水约90%葡萄糖、氨基酸、无机盐等约3%血浆蛋白约7%3：血浆的主要成分是水，主要功能是1.运载血细胞2.运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物\n四、教学过程设计引导探究、讨论学习学习任务三：血细胞的形态结构特点及功能姓名：张**性别：男年龄：41病案号：科：病号：床号：临床诊断：__________送检物：___________检验结果：急普通检号检验目的：__________项目测定值送检人：____________RBC3.59×1012/L时间：______________WBC11.5×109/L医师：______________Hb127g/L化验费:_____________PLT400×109/L收章费:_____________报告日期月日检验者___报告者___成年人体内血细胞的数量：红细胞（RBC）：4.0～5.5×1012个/升（男），3.5～5.0×1012个/升（女）白细胞（WBC）：4～10×109个/升。血红蛋白（Hb）：120～160克/升（男），110～150克/升（女）血小板（PLT）：（100～300）×109个/升4血细胞由红细胞、白细胞和血小板构成\n四、教学过程设计小结知重点引导探究、讨论学习白细胞红细胞1、为何在视野中看不到血小板？2、为何红细胞呈现红色？3、白细胞、红细胞和血小板在形态结构、大小、数量以及有无细胞核上有何区别？\n血红蛋白特性在氧含量高的地方与氧结合在氧含量低的地方与氧分离氧气含量高红细胞的功能——运输氧气和部分二氧化碳氧气含量低\n红细胞1、形态结构特点：两面凹圆饼状，成熟红细胞无细胞核。2、功能：富含血红蛋白，一种含铁的蛋白质。特性：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。红细胞有运输氧气的功能。红细胞的数量过少，或者血红蛋白的含量过少都会患贫血。\n白细胞的功能——吞噬病菌、防御和保护伤口处的脓液就是死亡的白细胞白细胞过多——炎症\n白细胞1、形态结构特点：通常圆球形，比红细胞大，有细胞核。白细胞能吞噬病菌。2、功能：白细胞增多可能有炎症。\n血小板的功能——过多——血栓过少——血友病凝血和止血\n血小板1、形态结构特点：形状不规则，个体最小，无细胞核。止血和凝血。2、功能：血小板过少，会出现异常出血；过多会形成血栓。\n三种血细胞的结构特点、数量和功能：名称形态结构功能异常情况红细胞白细胞血小板呈两面凹的圆饼状,成熟的无细胞核个体最小,形状不规则,无细胞核运输氧和部分二氧化碳吞噬细菌,对人体有防御和保护作用有加速凝血和止血的作用过少时:贫血有炎症时,数目会增多过少时:血流不止过多时:形成血栓个体较大,有细胞核\n姓名：张**性别：男年龄：41病案号：科：病号：床号：临床诊断：__________送检物：____________检验结果：急普通检号检验目的：__________项目测定值送检人：____________RBC3.59×1012/L时间：______________WBC11.5×109/L医师：______________Hb127g/L化验费:_____________PLT400×109/L收章费:_____________报告日期月日检验者___报告者___成年人体内血细胞的数量：红细胞（RBC）：4.0～5.5×1012个/升（男），3.5～5.0×1012个/升（女）白细胞（WBC）：4～10×109个/升。血红蛋白（Hb）：120～160克/升（男），110～150克/升（女）血小板（PLT）：（100～300）×109个/升炎症！贫血我来当医生血栓课题延伸、提高能力\n课堂练习掌握知识（2-3分钟）1.人体的血液由和组成。2.显微镜下，你观察到的数量最多的血细胞是（）。A.上皮细胞B.红细胞C.白细胞D.血小板3.连线淡黄色白色（很薄）红色血浆红细胞白细胞和血小板4.人体的血液由三种血细胞组成，形体啊、大小各不同，你能判断下列特点分别属于哪种血细胞吗？具有细胞核的是，呈双面凹圆饼状的是，形态最小的是。\n四、教学过程设计总结归纳、提高能力血浆红细胞白细胞血小板无细胞核止血凝血最小运载血细胞运输养料和废物有细胞核吞噬病菌比红细胞大流动的组织——血液两面凹的圆饼状运输氧成熟细胞无细胞核含血红蛋白\n四、教学过程设计堂清检测、夯实基础\n形态细胞核数量两面凹的圆饼状/形状不规则最多最少/成熟红细胞无细胞核有细胞核无细胞核RBC大小最小比红细胞大较大功能WBCPRT运输氧和部分二氧化碳有炎症时,数目会增多过少时:血流不止过多时:形成血栓\n五、板书设计脏流动的组织——血液一、血液的组成：血浆、血细胞二、血浆的成分及功能：血浆：水、蛋白质、无机盐和葡萄糖功能：1运载血细胞2运输营养物质和体内产生的废物。三、各种血细胞的形态及功能血细胞形态结构数量功能红细胞呈__________状成熟的红细胞没有_________数量________白细胞比红细胞_______有________数量_______血小板形状_______体积_______没有________数量_______\nTheEnd