学会劳动-初中心理健康PPT课件 62页

学会劳动多伦二中心理健康课教程\n我们正在享受的劳动成果说一说视频：工人的劳动\n\n伟人说劳动\n伟人说劳动\n伟人说劳动任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”-------马克思\n\n\n家务劳动你在家里都做哪些家务劳动？说一说\n劳动对我们有什么好处？说一说\n劳动对我们有什么好处？1、家庭劳动教育有利于形成健康的人格。从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦，有才干，对生活充满自信，孩子会干的事情越多自信心就越强。人际交往能力强于不爱劳动的孩子。\n哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业比例为1：15，犯罪比例为1：10，爱干家务的孩子平均收入要比不爱干家务的孩子高出20％左右。从小培养劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面和谐发展，形成健康的人格。\n2、可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力。劳动对我们有什么好处？\n3、家庭劳动教育能够培养身心两健的人。家务劳动可以锻炼孩子身体健康成长，医学科学的研究证明，劳动是多种生理器官协调活动的过程，有利于改善呼吸和血液循环，促进肌肉、骨骼的发育，促进孩子的左右脑发育，对智力发展十分有益。劳动对我们有什么好处？\n另外，劳动能让大脑得到充分的休息。心理学家研究发现：当人在体力劳动和体育锻炼时，脑子里氧气最充分。应该是学习45分钟，劳动或锻炼10多分钟，每天累计劳动或运动量至少一小时，这样会使学习更有效率。\n4、家庭劳动教育可以锻炼孩子的意志。独立自主、坚毅和自信是一切有成就者必备的意志品质，这样的意志品质只有经过长期劳动磨练才能获得。孩子在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼，每一次磨练都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰性，在做家务劳动中孩子体验到了劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。劳动对我们有什么好处？\n5、家庭劳动教育可以培养孩子的责任感。劳动对我们有什么好处？有责任感的人将来更容易找到理想的工作。家务劳动能让孩子们在劳动中体验精神上的愉悦，学会关心他人，增强与父母间的感情，这对现在的独生子女更为重要。\n孩子从小从事力所能及的家务劳动，就能逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的家务劳动，并且逐渐养成为他人服务的意识，树立起对家庭的责任和义务。\n一个有责任的人做任何事情都会很认真、很负责，一旦遇到困难，他就会凭借负责任的态度发挥自己最大潜能战胜困难。相反，一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，甚至不顾社会基本道德准则，作出唯利是图的事。因此，责任心是做人的重要基础，从小培养孩子的责任感，孩子长大后才能承担起家庭和事业的重任，成为有用之才。\n中国家庭的孩子令人担忧！\n近些年来，社会、学校和家庭忽视劳动教育的现象十分普遍。我国青少年劳动教育的缺失带来的很多心理问题、社会问题，已到了十分令人担忧的地步！\n糟糕的现状！\n1、一些孩子不珍爱劳动成果，心理不健康。由于劳动教育缺失，一些孩子没有树立起正确的劳动观念，没有经历过劳动体验，不懂得劳动的苦累，他们甚至在感情上蔑视劳动人民，不尊重他人劳动成果。\n近些年，轻视劳动教育已经成为普遍存在的社会现象，一些教师和家长甚至把劳动作为一种惩戒的手段，“不听话就罚你劳动”，错误地把劳动教育当作“劳动改造”，使学生鄙视、厌恶劳动。\n某学校的几名学生下课后在走廊里边走边嗑瓜子，当清洁工上前劝阻时，一名学生理直气壮地说：“你不就是扫地的嘛，我们不扔点垃圾，你没活干，不就下岗了吗?”。校园里糟蹋粮食的现象司空见惯，一些学生毫不吝惜地把米饭、馒头、肉、菜倒进了泔水桶里。举例：\n2、一些孩子缺少爱心，人格不健全。现在有些孩子表现出自私、缺少爱心，不懂得谦让，怕苦怕累、厌恶劳动、贪图享乐的不良倾向，常常向父母提出种种物质上的要求，伸手要零花钱，却不愿劳动。\n国内一专业心理机构对一些中小学生调查发现，许多孩子生活上依赖父母，花钱大手大脚，但却不懂得关心父母，有20％多的孩子从没照顾过生病的父母，大多数孩子对家里的日常事务、经济状况、父母的身体状况都不曾关心过。不少孩子缺乏家庭责任感，一位家长对我们说：“我有病倒在床上，让孩子倒杯水，孩子都觉得厌烦。家里什么事都不管不问。”缺乏家庭责任感是现在许多孩子的共性，这是人格不健全的一种表现。\n据上海某大学近几年对录取的新生调查，有60％以上的人不会自己挂蚊帐，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。某县妇联对本县一所重点中学初一学生家务劳动调查结果表明：从没有洗过一件衬衫的占79％，不会煮饭的占84％，不会或不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67％。据北京市家教学会对某小（朗读错读成“中”）学一个班的调查，该班44名学生中，家长每天给整理书包的占39％，家长给洗手绢的占66％，家长给穿衣服的占59％。3、一些孩子缺乏生活自理能力，经不起挫折。\n他的母亲把儿子所有生活上的事情都包了下来，魏永康除了学习还是学习，除了学习几乎不会做任何事。硕士和博士一起考上后，一人从湖南来到北京读书，但是生活自理的低能，严重的依赖性，使他没有毕业就被退学。神童魏永康\n现在大多数孩子不爱做家务，缺乏生活自理能力，“中国城市独生子女人格发展现状及教育”的调查研究：20.4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”；18.3％的孩子认为自己“做事依赖别人”；28％的孩子“很少帮助父母干活”。\n由于青少年缺少劳动教育，经不起劳动的苦累，心理上承受不起挫折磨难，一遇挫折往往采取极端行为，或离家出走，或选择终结生命而自杀。据上海市教育科学研究院的一项调查，有24．39％的孩子曾有过自杀意念，1．71％的孩子有过自杀行为。劳动与心理\n欧美发达国家的劳动教育\n在欧美一些国家，中学生打工是普遍现象，而且都得到家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。让孩子知道钱必须用劳动去换取”。在美国即使富有的家庭也让孩子分担家里的活计或外出打杂，替人推割草机、帮人扫落叶、铲雪等；在德国法律规定孩子到14岁就有承担家务劳动的义务。我们的家长要相信孩子劳动的能力，放手让孩子做事，要鼓励他们参加劳动实践。\n国外1岁半宝宝在家独立穿衣洗澡\n中美家务清单对比在美国，孩子不论年龄大小，都要在家庭劳动中负起应负的责任。\n9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。在美国：\n\n2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西，帮妈妈把衣服挂上衣架，使用马桶，刷牙，浇花(父母给孩子适量的水)晚上睡前整理自己的玩具。在美国：\n\n3-4岁：更好地使用马桶，洗手，更仔细地刷牙，认真地浇花，收拾自己的玩具，喂宠物，到大门口取回地上的报纸，睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等，饭后自己把盘碗放到厨房水池里，帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜，把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。在美国：\n\n4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件，自己铺床准备餐桌(从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子)，饭后把脏的餐具放回厨房，把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服)，自己准备第二天要穿的衣服。在美国：\n\n5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始)，自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西)，收拾房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。在美国：\n\n6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。在美国：\n\n7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭帮忙洗车，吸地，擦地，清理洗手间、厕所扫树叶，扫雪会用洗衣机和烘干机，把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。在美国：\n\n13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡换吸尘器里的垃圾袋，擦玻璃(里外两面)清理冰箱清理炉台和烤箱，做饭，列出要买的东西的清单，洗衣服(全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜)，修理草坪。在美国：\n\n热爱劳动我们应该怎样做？\n家长应该怎样做？\n家长对劳动教育主要存在“三怕”的想法误区：1、更新家长观念，走出想法误区一怕家务劳动会影响孩子学习。二怕孩子不会做家务，反倒添乱。三怕孩子吃苦受累。\n要打破以“分数论英雄”的教育观，不要把分数作为衡量孩子唯一的标准。要让孩子全面发展。学习西方先进理念，重视家庭劳动教育，把孩子培养成有知识，有道德，有责任感、有劳动观念和劳动技能的公民。\n2、放手让孩子做事从小培养劳动行为习惯\n让孩子从小体验劳动的快乐和劳动的意义，在艰苦的劳动中磨炼意志品质和吃苦精神，将使他们终身受用。父母要放手让孩子做事，不要怕孩子不会做事，也不要求全责备。孩子做任何家务劳动，无论结果怎样，家长都应给予认可和赞许，鼓励并帮助他们把事情做好，增强他们的自信心。\n总结从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就很低。劳动是辛苦的，劳动也是快乐的。我们应该从小就培养劳动品质、做一些力所能及的事情，不但可以分担父母的辛劳，也可以促进身心健康发展。\n课后欣赏掰玉米\n\n\n