初中物理__密度_教案 3页

第三节密度【教学目标】1.认识密度的概念，知道密度的单位及其换算关系。并通过常见物体的密度形成较为具体的量级观念。2.通过认识密度的概念。【教学重点】1.密度的概念。【教学难点】密度是物体本身的一种性质。【教学过程】一、从鉴别物质说起我们鉴别物质时，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性有时会有一定的局限性。比如：如何來鉴别-•瓶自來水和一瓶矿泉水呢？这时这种局限性就体现出來了。但我们发现物质述有其它的特性，可不町以用它们来鉴别物质呢。思考：单纯地用物体的质聚来鉴别物质的种类，行吗？1、这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？用什么方法比较？2、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等，那质量相等吗？3、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？如图，这两个木块哪个质量人？4、同一种物质，体积大的质量大，体积小的质虽小。这仅仅是质虽跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？二、实验探究1、实验：调节好犬平，用犬平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量相同是否相同？结论：体积相同的不同物质，它们的质虽不同。2、实验:100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同?结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？3、提出问题：物体质罐与体积的具体关系是什么呢？4、由相同物质构成的物体，如果体积人，质量也人。例如，一盒相同的粉笔，两枝粉笔的体积是一枝粉笔的2倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质的一个很重要的特性。①.诘你把粉笔的质量和休枳绘制成图。(类比研究同一金属导体两端和电流关系实验)②.用体积人小札I同的若干铝块(或铁块、松木块)作实验。由此可以得到结论：(1)同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。且质量和体积的比值一定。(2)不同物质的质量和体积的比值一般是不同的。\n三、密度1、密度定义•种物质的质帯与体积的比值蜃一定的,物质不同，其比值激也不同。这反映广不同物质的不同属性.物理学屮用密度（density）表示这种特也单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度.用公式行出來就址mp=—〃F符号的总义及单位：P一密度一—T•克毎立方米（kg/nf）in——质处一—千克（炬）V—一体积一立方米（nP）密度p的曲位是山质量单位和休积单位组成的・尬川的质屣敢位是「克.体积单位是立方米•密度的单位就足千克每立方米.符巧足畑/mh这种敢位叫做组合单位•有时，密度的单位也用克毎立方厘米•符号是g/cml这两个密度单位的关系是1g/cm;=Ix1()'kg/m'2、一些物质的密度值1•一些固体的密度（常温常压下）物质名称密度p/