初中修辞教学教案 3页

修辞教学设计石河子第二十二中学中语组魏瑛【教学目标】一、知识与技能：积累、辨析教材上介绍的修辞手法。二、过程与方法：通过相关修辞例句，比较相似的修辞手法的异同，品析修辞效果。三、情感态度与价值观：体会中国语言的奇妙，在广泛的语言实践中应用所学修辞手法，并努力使之达到更好的表达效果。【教学重点与难点】通过相关修辞例句，比较相似的修辞手法的异同，品析修辞效果。【课前准备】    1、课前布置学生利用课余时间收集、整理生活中运用修辞的例子。  2、将学生分为六人小组，并推选出小组发言人【教学课时】              一课时  【教学过程】                   一、导入：通过一则生活短信，体味使用修辞的妙处。  从这段文字语言的分析中，我们可以得到启示：美的语言，定是经过作者精心的选择、调整和组合。而对语言进行选择、调整和组合的过程就是“修辞”。你还学习过哪些修辞？二、学时目标1能够辨识常见的修辞手法，并比较体味不同的修辞格的修辞效果。2从生活化的修辞中体会修辞无处不在。三、比较品析（一）列举比喻修辞例句1、远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。2、这封信成了我们家的福音书。比较同为比喻修辞，以上三个句子具体采用哪种修辞。使用给出的句式比较、品析句子把（本体）比作（喻体），形象生动地（描写了\说明了\揭示了）（本体）的（)（特征\本质）。（二）列举排比、反复例句，\n（1）品析各句的表达效果，比较排比和反复的异同。A他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜自以为是。B光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。C盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。同：增强语言的气势异：排比句式相似，并且相连接三个以上。反复句式要相同，可以连续，也可以不连续。（2）小试牛刀，仿句练习母亲是伟大美丽的。有一片彩云，那是母亲的头发；有一汪湖泊，——————————————；—————，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，__________________；（三）列举夸张，拟人例句,（1）试用所给的句式品析各句的修辞效果。A托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”B桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C感时花溅泪，恨别鸟惊心D桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）练习：试着为下面的句子填入一个词，起到“画龙点睛”的修辞效果春风吹（）了湖水吹（）了树梢吹（）小草吹（）了杏花苞春天（）上了树梢清风（）细柳小结：对所使用的词语加以选择和锤炼..类似于古人的“炼字”；通过词语超常搭配；运用比喻、比拟、借代、夸张、双关等修辞格的运用。选择富有表现力的动词、形容词使语言更具魅力。（四）列举反问、设问例句。通过以下两组句式体会不同的修辞效果。A、难道事物的正确答案只有一个吗？B、事物的正确答案不只一个。C、凡职业都是有趣味的，为什么呢？第一……D、凡职业都是有趣味的原因在于……\n（五）对偶连连看思考：怎样才能恰当的将上句与下句准确的连接起来。对偶有怎样的要求：字数相等、结构相同，意思相关或相反。四、生活中的修辞小组展示：小组将课下收集的生活中使用修辞方法的各种例子展示给师生，（可从文章中、歌词、广告语、日常生活用语、俗语等）其他小组快速判断修辞手法。五、课堂小结师生共同总结修辞的作用比喻拟人显生动，排比反复增情感，对比夸张衬特点，引用对偶更匀称，设问自答引思考，反问不答强语气，修辞手法用得巧，语言有趣又有力修辞的作用修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和意。修辞不过是调整语辞使传情达意能够适切的一种努力。——陈望道《修辞学发凡》修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。修辞的目的就是为了使语言表达得鲜明、生动。六、作业布置请运用修辞手法拟写一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（字数在10~20个字之间）运用修辞手法拟写一则张贴在会场入口处提醒与会者关闭手机的告示。