《初中语文阅读》PPT课件 21页

初中语文阅读\n初一年阅读学习内容叙事类文章阅读如：《山中避雨》写人类文章阅读如：《小巷深处》写景类文章阅读如：《春》、《济南的冬天》童话类文章阅读如：《犟龟》、《地毯下的尘土》状物类文章阅读如：《石榴》、《海燕》人物传记类文章阅读如：《鲁迅自传》现代诗阅读如：《乡愁》说明文阅读如：《苏州园林》、《桥梁远景图》文言文阅读如：《伤仲永》、《岳飞》\n初二即将学习第一单元：游记类文章阅读第二单元：新闻通讯阅读第三单元：议论文阅读第四单元：小说阅读（名篇）第五单元：说明文阅读（事理说明文）六七单元：文言文阅读\n记叙文记叙文：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文的线索：人物线索：人物的见闻感受或者事迹物品线索：某一有特殊意义的物品感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化事件线索：中心事件时间线索：时间的顺序线索的作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰\n记叙文的表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写描写的几种形式从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉，嗅觉、触觉以动衬静、动静结合正面与侧面、直接与间接人物描写环境描写主要表现手法：侧托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点，性格，思想，感情等。欲杨先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨、中心突出设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。\n人称的作用第一人称：亲切、自然、真实、便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。文段或句子在文章开头、中间、结尾的作用开头：总领全文，引出下文；为后文埋下伏笔，作铺垫；设置悬念，引出读者的兴趣或思考。中间：呼应前文；过渡段起承上启下的作用（总结上文，引出下文）结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。\n内容及中心的概括：内容概括方法：文章标题法；叠加法；六要素法概括主旨：看题目将人物或事物进行综合概括概括格式：此文记叙了（描写了，刻画了）。。的故事（事迹、经过），表现了（赞美了，揭示了）。。的思想（性格、精神），抒发了作者。。的感情。要强调三个部分：即文章的内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。\n语言赏析某个加点词语的表达效果：动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。把握词语的比喻义、引申义、双关义语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等\n语言美的几种形式和作用1、句子的修辞之美比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。\n2、句式之美：如？句，长短句，对偶句，排比句还有运用一组关联词语的句子。3、哲理之美：想象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般出现在文章的开头和结尾。（作用：可以给人以启迪教育的作用）4、内容之美：内容丰富，题材新颖且与中心连接紧密的句子（作用：全面新颖，能很好的为中心服务）\n记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平叙（略）\n给文段拟题：1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、2、语言要求简练，一般在６个字左右。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。文段中事例的概括：1、必须包含两个要素：人物＋事情；2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次。概括段意、层意：1、划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系（总分式、层进式、并列式）来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)。2、学会概括段意、层意。概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。\n说明文抓住说明对象的特征，把握说明内容常见的说明文要说明的要点：人物简介类书籍介绍类序言类生物类制品类自然现象及科学技术类生产试验类\n说明文的顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。逻辑顺序1、从总体到部分2、从原因到结果3、从特点到用途4、从主要到次要5、从概括到具体6、从现象到本质从关键的关联词语中确定顺序如“。。首先。。其次。。再次。。”就是从主到次；“由于。。所以。。”就是从原因到结果；“总之。。。”就要从具体到概括上去考虑\n说明文的结构常见的形式有：总——分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）递进式由浅入深，由表及里，由现象到本质。连贯式各层之间按照事物过程安排层次，前后承接。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。  其他文体文章也如此。概括文段的中心句。对策：1、思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。2、紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。\n说明方法：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。\n体会说明文语言的准确性说明文与其它文章相比，更要求语言的准确性，即一定要符合客观实际。说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误，在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活波。无论采用哪种语言，都必须注意准确。\n议论文议论文：又称说理文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。要素：论点、论据、论证结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）分为两类：一是逐层深入的论述结构叫“纵式”二是并列展开的论述结构叫“横式”语言特点：准确性、概括性、生动性\n议论文阅读的步骤阅读全文，明确论点论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。论点在文中的位置：1、在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。2、在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。一般有“所以”，“总之”“因此”“总而言之”“归根到底”等总结性词语3、文章中间\n精读文章，分析论据论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。论据的类型：事实论据道理论据论证方式:立论和驳论\n论证方法：举例论证：选择典型的、有代表性的事例来证明论点正确的一种方法。要具有真实、典型、新鲜、充分等特点。作用：增强文章的说服力引用论证：引用名人的思想、理论，科学公理、定律，人们公认的常理、名言、警句等来证明论点的一种方法。作用：增加论证的权威性对比论证：通过将两种完全对立的事物或截然相反的论点来证明作者论点的一种方法。作用：两方面比较，使对错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。比喻论证：用具体生动的比喻来证明一个抽象道理的论证方法。作用：或生动形象证明了。。或深入浅出证明了。。