《初中化学绪言》PPT课件 23页

绪言初中《化学》7/22/20211\n教学目的知识：理解并掌握物理变化、化学变化的概念；初步认识物理性质和化学性质的内涵；了解化学研究的对象。能力：培养学生观察实验的能力。思想教育：了解化学发展史及化学在实际中的应用；激发学生学习兴趣，从而树立为祖国四个现代化而努力学习的信念。7/22/20212\n教学重点、教学难点、教学方法重点：物理变化、化学变化的概念以及它们的区别与联系。难点：化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。方法：启发式实验教学法。7/22/20213\n教学用具、药品教学用具：仪器：铁架台、试管、单孔塞、导气管、烧怀、酒精灯、药匙、火柴、研钵、坩埚钳、石棉网。药品：水、胆矾、镁条、碱式碳酸铜。7/22/20214\n课题引入：化学是初三设置的课程，同学们可能会问，化学是研究什么的？请同学们首先观察一下我们的教室里由什么组成的？桌椅、灯管、黑板、等空气、水、木头、石头、砂子等等。7/22/20215\n同学们所回答的这些都是物质，我们生活的世界是物质的，人们呼吸的空气、喝的水、盖房的木料、织布的棉花、制造汽车的钢铁、农田施用的化肥等都是物质。世界上千千万万种不同的物质，它们的颜色、状态、气味都一样吗？组成相同吗？有关物质的这些问题正是化学课要研究的。7/22/20216\n一、什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学是以实验为基础的一门学科，我们学习化学，首先要学习和研究观察实验的方法。7/22/20217\n如何观察和记录化学实验呢？从三个方面观察A、变化前：1、有几种物质参加反应2、物质的色、态、味等B、变化时：1、反应条件（加热、点燃、催化剂）2、现象（发光、放热、生成沉淀或气体等）C、变化后：1、有几种物质生成2、生成物色、态、味等7/22/20218\n问题讨论：物质是怎样发生变化的？物质的变化有几种形式？演示实验加热盛有少量水的试管至沸腾，将洁净玻璃移近试管口。7/22/20219\n观察记录：变化前：液态水变化时：沸腾产生蒸汽，遇冷变为液体。变化后：液态水结论：变化前、后都是同一种物质。7/22/202110\n演示实验：胆矾粉碎变化前：胆矾是蓝色块状固体变化时：块状胆矾粉碎。变化后：蓝色粉末结论：变化前、后都是同一种物质7/22/202111\n演示实验：镁带燃烧用坩埚钳夹住一小段镁带点燃变化前：银白色固体变化时：燃烧、放热、发出耀眼白光。变化后：白色粉末结论：镁带跟空气重氧气反应，生成了白色粉末氧化镁7/22/202112\n演示实验：加热碱式碳酸铜1、加热装有碱式碳酸铜的试管2、将生成的气体通入澄清的石灰水中变化前：绿色粉末变化时：绿色粉末变为黑色，管壁有水滴，澄清石灰水变浑浊。变化后：生成了三种物质黑色粉末、无色液体和能使石灰水变浑浊的气体。结论：生成了氧化铜、水、二氧化碳。7/22/202113\n二、物质的变化1、物理变化：没有生成其他物质的变化叫物理变化。2、化学变化：变化时生成了其他物质，这种变化叫做化学变化。7/22/202114\n讨论回答：前两个实验，物质变化时只是状态发生了变化，没有生成新的物质，后两个实验变化都生成了其他物质。写出反应过程的文字表达式7/22/202115\n分析讨论：1、化学变化中，常伴随发生哪些现象？化学变化中常伴随发生放热、发光、放出气体、生成沉淀等。2、有这些现象发生的反应就一定是化学变化吗？有这些现象发生的反应就不一定是化学变化。7/22/202116\n3、物理变化和化学变化的主要区别是什么？物理变化和化学变化的主要区别是看变化后有没有新物质生成。4、物理变化和化学变化有什么联系？发生变化过程中往往同时发生物理变化。7/22/202117\n问题讨论：物理变化与物理性质是同一个概念吗？1、什么是化学性质？物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质。2、什么是物理性质？物质不需要发生化学变化表现出来的性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。7/22/202118\n3、化学变化与化学性质有什么不同？化学变化是指变化时生成了新物质，化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质。7/22/202119\n三、物质的性质1、物理性质2、化学性质7/22/202120\n问题讨论：1、化学知识对工农业生产，科学技术，对人类的发展以及生活实际中有什么重要作用？2、你了解化学的发展史吗？3、你怎样学好化学？7/22/202121\n本节课小结：通过本节课的学习，掌握物质的两种变化及化学变化的特征。学习观察记录化学实验的方法。理解物理性质和化学性质的内涵。了解化学发展史及化学知识的实际应用。7/22/202122\n8867/22/202123