人教版初中九上《心声》课件 24页

作者介绍当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳\n读准下列字音发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng\n整体感知快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上\n程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。\n李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。\n回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。\n第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。\n公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。\n人物：李京京程老师故事情节：公开课前回家路上次日放学公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）脉络清晰\n讨论快速阅读课文，想想李京京的心声是什么？\n温馨提示京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。聪明的你知道他此时的心声吗？\n温馨提示京京叹了口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动也不动。聪明的你知道他想起了谁？他的心声是什么吗？\n温馨提示可是爸爸妈妈总是吵架，总是吵架，一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。聪明的你告诉我他此时最大的愿望是什么吗？\n温馨提示京京以前也有个好朋友，叫妮儿。聪明的你能理解他此时的心声吗？\n温馨提示京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对，不对。”……京京气的要命……聪明的你想替京京说几句公道话吗？\n他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。聪明的你能让大家了解京京的心声吗？温馨提示\n1、李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；2、渴望父母和谐，家庭温暖；3、渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；4、渴望情感的倾诉与宣泄。\n人物形象：天真纯朴铭记亲情渴望表达亲情李京京：程老师：认真负责好强自信深感懊悔自责\n也说说你的心声\n主题：通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。\n探究《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”\n启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。\n这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它可以给我们以什么样的借鉴呢？教育应该体现以人为本，促进全体学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。课堂反思\n课外练笔：请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。