初中《大自然的语言》ppt课件 37页

大自然的语言竺可桢\n你知道这是什么季节吗\n夏秋冬春\n教学目标整体感知课文，能按要求筛选相关信息概括要点。熟悉课文内容，了解有关物候的科学知识；理请说明顺序，掌握说明方法；积累词语，揣摩语言，体会本文语言准确优美特点，学习运用生动语言说明事物。\n用5分钟的时间读题，跳读课文，组内讨论并筛选归纳答案。大家都来动动脑\n必答题什么叫物候？什么叫物候学？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？研究物候学有何意义？本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？\n1、什么叫物候？必答题（每题20分）：草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。\n2、什么叫物候学？利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。\n3、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。\n4、决定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。\n5、研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。\n蚯蚓路上爬，出门要赤脚。蚱蜢扑脸，大雨不远。泥鳅疯癫，大风暴雨在眼前。蜘蛛添丝天放晴，蜘蛛结网大风起。腊梅花向下开，大风卷雪登门来。燕低飞，披蓑衣。蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。蜻蜓高，晒得焦，晴蜓低，带蓑衣。\n6、本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。是事理说明文本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。\n7、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。\n不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。这样安排使文章条理清晰。8、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？\n大家都来抢一抢要求：每人皆可抢答。答对该组加10分。\n一、指出下列各句运用的说明方法1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义\n2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较\n3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？分类别4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用\n5、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。举例子、列数字、作比较\n二、文章开头，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？如：“冰雪融化”就是一个\n大家都来记一记冰雪融化草木萌发次第开放翩然归来孕育果实簌簌落下销声匿迹北雁南飞衰草连天风雪载途周而复始花香鸟语草长莺飞\n大地复苏、冰雪融化\n次第开放\n北雁南飞\n秋叶簌簌\n翩然归来\n衰草连天\n风雪载途\n用简练的语言为图片配标题要求：1、用四字词语为图片配标题；2、语言准确生动；3、标题体现出季节或景色特点。\n\n\n\n\n\n\n选用三个以上课堂上积累的词语，仿照课文，写一段话。收集几则农谚，说说它们所包含的物候知识。如：“早上乌云盖，无雨也风来。”大家都来齐动手