初中音乐-放马山歌-脚夫调-课件PPT课件 22页

欢迎进入音乐课堂\n泥土的歌（一）\n聆听并回答：演唱者是谁？他所演唱的歌曲都是（）歌？民歌导入：\n知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标通过本课的学习，理解并说出民歌及山歌、号子的基本含义。能初步辨别山歌、号子这两种民歌体裁。通过《放马山歌》和《溧水船夫号子》的学习，体验号子、山歌的风格特点。理解“鱼咬尾”的创作方法，并能运用它尝试创编2—4小节旋律短句。通过本课的学习，感受民歌的丰富多彩，愿意主动接触和了解民族音乐。\n完整学唱《放马山歌》难点：重点：民歌及山歌、号子的含义教学目标\n这首歌曲的？歌曲有几个？他们的长度有什么变化？歌曲描写的是什么？歌曲的是怎样的？歌曲当中的有些什么？起到了什么作用？演唱形式乐句场景情绪聆听并思考衬词\n放马山歌稍快活泼云南民歌演唱形式乐句场景情绪衬词\n放马山歌云南民歌《放马山歌》是流传于云南的一首著名的。在西南高原，人们主要有两种生产方式：农耕或放牧。这首歌曲就是一首典型的牧马人之歌，真切地反映了牧马人的生活。歌词简朴，结构简练，旋律欢快活泼。其中夹以“喔噜噜尼”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息。山歌\n放马山歌云南民歌3、会唱的同学代替老师唱歌词，不会的继续“哟喝”，并尽快跟上其他同学1、伴唱哟——哦-（甩出去)2、谁既能“哟喝”好，还能跟着老师一起唱唱其中的一句或者几句。\n动作创编第一组第二组第三组第四组双手手掌微微隆起拍大腿模仿马蹄声左手拉缰绳右手甩鞭子骑马动作双手作喇叭呼喊状\n特点：作用：演唱场合：山歌小结：主要在山野、田间演唱。无拘无束抒发自己的情感，消劳动疲劳。曲调高亢嘹亮，自由奔放，悠长舒展。\n溧水船夫号子湖南民歌\n1、观赏影片，你都看到了什么？听到了什么？（抬木头，有节奏的呐喊声）2、呐喊声随着环境的变化有什么不同？试着从节奏、速度、力度方面进行回答。（平水时节奏比较平缓，速度适中，声音力度相对较弱；急流时节奏比较密集，速度逐渐加快，力度较强。）\n学唱《溧水船夫号子》的“引子”部分加入律动，跟随老师的领唱速度，进行配合，体验与表现为什么要在拉船的过程当中唱船夫号子呢？请同学从曲调，节奏，演唱形式及传唱环境上总结劳动号子的基本特征\n小结民歌、号子、山歌的概念民歌是人民群众在长期的生活劳动中口耳相传、不断加工而成的，具有鲜明的民族风格和地方色彩，是人民群众集体智慧的结晶。民歌体裁主要有号子、山歌、小调三大类。号子亦称劳动号子，是与劳动方式和过程密切结合的民间歌曲。其演唱形式以一领众和为主。音乐多坚毅质朴、粗犷豪迈，富有律动性。山歌是人们在田野田间劳动时即兴所唱的歌曲。一般用于消除疲劳，抒发情感、传递情谊。其音乐风格多自由奔放、悠长舒展。\n考考你《哈腰挂》《上去高山望平川》《打俄歌》《小河淌水》聆听几首民歌，请同学们辨别他们的体裁，是山歌还是号子？\n创作实践唱一唱下面的民歌和民族器乐曲片段，观察前一个乐句句尾音与后一个乐句起音之间的关系。\n鱼咬尾上述曲例中。。。。。。\n尝试运用“鱼咬尾”的方式，创编4-8小节旋律短句谱例作品展示与交流评价\n泥土的歌（一）\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全