初中地理教学设计ppt课件_1 8页

★精品文档★初中地理教学设计ppt课件龙源期刊网.cn多媒体课件在初中地理课堂教学的应用作者：李娟娟来源：《科教导刊·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8\n★精品文档★初中地理教学设计ppt课件龙源期刊网.cn多媒体课件在初中地理课堂教学的应用作者：李娟娟来源：《科教导刊·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8\n★精品文档★电子版》2013年第15期摘要随着科学技术的迅速发展，多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段运用多媒体课件进行地理教学，是实施素质教育、提高课堂效率的有效途径在初中地理教学中，恰当地运用多媒体课件辅助地理教学，能增加学生获取信息的数量，再配以动感的图像，能增加学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识从而有利的增加了学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了课堂教学效率关键词多媒体课件初中地理教学应用中图分类号：文献标识码：A地理多媒体教学课件，是以多媒体为载体呈现地理教学内容的计算机软件，对于传统教学中难以表达、难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，可以通过动画模拟、局部放大、过程演示、重复放映等手段予以解决在教学中应用多媒体课件，不但有利于提高学生的观察、分析和解决问题的能力，而且还可以激发学生学习地理兴趣，提高主动学习的积极性，从而优化地理教学，提高教学效率和质量1利用课件中插入的影视片段或歌曲，创设情境，使课堂教学趣味化多媒体课件可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围如在介绍《西北地区》等课的前2分钟，可以播放该课影视片段，悦耳的音乐、清晰美丽的画面、优美动听的解说，学生犹如亲临其境用影视片段来导入新课，一方面通过对学生的感官刺激，引起学生的注意力，给学生以美的享受，提高学生的学习兴趣另一方面影视片段的形式较新颖，可以一下子把学生的注意力集中到课堂来，让学生觉得既轻松又自然，从而激发求知欲，调动学习积极性2利用软件把教学内容制作成动画，使知识由抽象变为具体直观地理教学中的一些重点难点知识，可以利用计算机软件制成地理课件，使问题化繁为简，来解决学生难以理解的地理问题如学习地球的自转和公转这一节时，学生对于我们生活的星球为什么还转、不但绕着地轴转而且还绕着太阳转等问题不容易理解如果教师利用Flash制作的地球自转和公转动画来演示这一现象学生通过观看演示的情况，就能很容易的理解地球自转和公转方向、周期、产生的地理现象及原因等知识再如讲亚洲河流的特征时，让学生观看“在亚洲地形图上模拟亚洲大河如鄂毕河、叶尼塞河、长江、黄河、湄公河、印度河等河流的流向”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8\n★精品文档★的动画，学生通过观察、思考很快就能说出亚洲河流的特征及原因，而且各大河的名《欧洲西部》教案第一课时教学目标一、知识与技能1．读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征2．通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中的主导地位，读图说明本区工业区的分布特征二、过程与方法学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用三、情感态度和价值观1．通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力2．通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念3．使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示教学重点1．欧盟对世界政治、经济的影响2．欧盟主要成员国及分布3．欧洲西部工业区的分布教学难点1．众多国家的名称及分布2．各种图表的判读与分析教学方法依据本节教材的特点，紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题课前准备教师：查询最新网络资料，制作多媒体课件自备欧洲旅游胜地图片若干张，自制欧洲西部空白轮廓图学生：根据导学案的要求，预习课文欧洲西部气候图、欧洲西部政区图、欧洲西部的一些风景图片课时安排1课时教学过程一、导入新课利用多媒体展示欧洲西部美丽的风景区景观图片一、导入新课一、导入新课一、新课导入一、新课导入教师：我们通过等媒体看到了美丽的欧洲，大家还都看到了什么？学生：看到了法国埃菲尔铁塔、挪威的峡湾风光、荷兰风车、罗马古斗兽场??学生踊跃回答，教师评价教师：大家说的都很好，我们不但看到了欧洲西部的美丽，也看到了欧洲西部的富足，那么大家想不想了解一下欧洲西部？想不想到欧洲西部一游？如果我们要去欧洲旅游，需要做好哪些方面的准备呢？二、新课学习1、工业密集，发达国家集中地理位置教师：结合图8．14，读图分析相关问题②找出穿过欧洲西部重要的纬线，北极圈位于欧洲西部的哪个位置，判断其主要的温度带学生预设回答：欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，西临大西洋，位于欧洲西半部主要位于北温带和北寒带设计意图：通过学生独立自主的读图分析和归纳总结，明确欧洲西部的海陆位置和纬度位置国家首都教师：读课本53页图8．16，找出欧洲西部的下列国家，并识记其首都，完成下面的连线题瑞典伦敦芬兰柏林英国斯德哥尔摩法国马德里比利时巴黎德国罗马西班牙赫尔辛基意大利布鲁塞尔《世界的海陆分布》的教学设计与反思(一)知识与技能1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布3．初步学会用简单的几何图形2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8\n★精品文档★绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力(二)过程与方法1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、(来自:海达范文网:初中地理教学设计ppt课件)讨论、交流的意义，积极主动地获得知识2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学(三)情感态度与价值观通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果激发学生的求知欲望和探索精神1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及·空间分布1．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布2．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力1．地球仪、世界地形图、自制各大洲轮廓剪纸图片2．多媒体课件(辅助教学)『导人新课』：同学们，我国航天英雄杨利伟是第一个进入太空的人吗?(不是)那么你们是否知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗?(加加林)他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’，而不应叫‘地球’”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8\n★精品文档★这是为什么?这就是我们今天要学习的《世界的海陆分布》设计意图：通过设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心『讲授新课』：第二节世界的海陆分布「活动一」：创设情境组织辩论：是“地球还是水球？”这是一个开放性的讨论，教师应鼓励学生大胆发表自己的观点1．提出问题：观点A：应该继续称我们居住的家园为“地球”；观点B：应该把地球改为“水球”更为准确?2．学生辩论：把全班分两大组，双方展开辩论，并让学生说出证明各自观点的理由3．印证观点：教师对双方的辩论给予评价鼓励后印证双方的观点①出示地球仪：蓝色表示什么？(海洋)②投影展示东西半球，东西半球分界·线是什么?地球表面大部分是什么颜色?说明了什么?③展示：“南北半球”图观察是否蓝色面积大?小结：通过以上的观察和印证，无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地面积地球正如宇航员看到的，确实是个水球，但是人类生存在这个水球的陆地上，所以人们还是习惯把我们的家园叫“地球”设疑：那么，地球表面陆地和海洋分布有什么特点？读教材“世界海陆面积比较图”看看地球表面海陆的面积比例各占多少?学生总结：海洋占71％，陆地占29％，即“三分海洋、七分陆地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8\n★精品文档★(拓展延伸)同学们，今天我们了解的地球表面海陆分布情况，是无数的科学家及像杨利伟这样的航天英雄拼搏奋斗和科学探究的结果，地球还有很多未被人类认识的领域，需要你们不断努力学习，为将来去发现和探究打下基础设计意图：承上启下对所学知识形成系统印象，将孤立的知识点穿成完整的知识体系引起学生兴趣，直观、形象培养学生的读图能力；指导学生读图总结地球上水多于陆提出疑问，调动学生好奇心；锻炼学生分析问题的能力；「活动二」：采用“分组抢答”的形式，理解有关概念1．学生阅读课文，了解有关大陆、大洲、岛屿、大洋、海以及海峡的有关概念2．课件展示：大陆、半岛、岛屿、海洋的景观图，并让学生在世界地形图上找出相应的位置3．各组代表提问本组成员进行抢答：(1)说出大陆、岛屿、半岛和大洲区别(2)说出大洋、海和海峡的区别4．各组选一名代表，将上课前剪好的大洲轮廓，在组内进行辨别加深学生对大洲轮廓的印象设计意图：文字与图结合，分组抢答辨认加深对概念的认识并做到生生互动「活动三」：以游戏的方式完成：1．选五组代表，分别演示将课件中的大洲和大洋名字，用鼠标拖动到相应的位置上规定当某一组代表演示时，其他代表转身不看看哪个组完成得好2、拼图游戏：用大洲轮廓图各组进行七大洲的位置排序设计意图：训练学生灵活运用地图掌握各大洲大洋的相对位置关系通过游戏激发学生的求知欲与探索精神「活动四」：以“分组讨论”形式完成下列问题1．读世界地形图，找一找，想一想，不同的大洲一般以什么作为分界线?2．分别说出亚欧、亚非以及南北美洲的分界线?3．学生看世界地形图回答下列问题①赤道横穿哪几个大洲?②分别说出太平洲、北冰洋沿岸各有哪些大洲?③分别说出北美洲和南美洲主要位于哪个半球?亚洲、欧洲、非洲主要位于哪个半球?④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8\n★精品文档★说出七大洲、四大洋的大小顺序排列「活动五」：组织全体学生动手参与，用“简单几何图形”在一张白纸上进行“一笔画世界”的绘图比赛教师巡视查阅后，并引导学生对照找出自己图中的问题进行校正『达标练习』：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8