最新初中作文审题训练PPT课件 52页

初中作文审题训练\n全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好考场作文的首要环节。\n一、注意文题类型命题作文半命题作文选题作文材料作文话题作文\n\n\n\n起点，可能是某一阶段生活的启动点，可能是事业中的前进点，可能是生活中的转折点，可能是命运中的机遇点，可能是职业中的更换点，可能是感情中的变化点，也可能是思想中的飞跃点。\n四、思考关联事物之间是相互联系的，审题时要想到题目内容与有关内容的联系《假如世界上没有了书》\n五、双向审题题目要求先搞清不要求处再弄明人时地事因经果理物季候和环境要求之处必满足不求之处任你行\n六、注意提示信息作文题：我们都是爸爸妈妈的搀扶下成长的，这一“扶”便是十多年呢！成长的路上，有爸爸妈妈的无微不至的关爱，也有思想上的精心呵护。这中间，你是否为爸爸妈妈做过什么？请以“给妈妈（爸爸）一个吻”为题，写一篇文章。细读提示语，细品题眼“吻”字，我们就会知道命题者对中心的暗示：要写自己对父母无微不至的关爱和精心呵护的回报，要表达的是“谁言寸草心，报得三春晖”之类的题旨。\n紧扣题眼法«善意的谎言»«最珍贵的记忆»«读书真好»扣住题眼,简略说说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排\n扩充成繁颜色四季的颜色,生命的颜色,心情的颜色,成功的颜色…….回忆?发生在暑假里的一件趣事我第一次登上泰山孩子,别让你的篮子空着巧妙伸缩法删繁就简\n虚实换位法把抽象的概念具体化心愿,想念,希望妈妈的心愿,白衣天使的心愿……想念外婆,想念童年,想念一次成功,想念一处风景……把具体的事物抽象化灯,桥,门,窗……\n半命题作文的形式与特点1、形式命题人只给出题目的一部分，由考生按照要求将题目补充完整.2、特点限制性灵活性\n半命题作文审题关键：已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系。一、审---题中的“已有文字”。第一、仔细阅读提示，找出关键句第二、确定人称，找准主体。如：我与交朋友第三、筛选信息，找准题眼。如：我想让更___\n二、审--题中的“待填内容”抓两点第一、扬长避短，以“我”定位。第二、看清要求，把握联系。如：___，谢谢你！\n半命题作文的“选材原则”1、熟悉性原则遵循熟悉性原则，是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较多的。如“我深深感受到了”，命题者提供的选填词语有“成功的喜悦、失败的痛苦、集体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪的可鄙”等。考生应仔细审视这些词语，选择一个自己比较熟悉、感受比较深的补充到题目上。\n2、新颖性原则新颖性原则，是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。：如“关爱”命题者提供的选填词语有：“祖国、故乡、生命、自然、集体、亲人、他人……”有位考生用一个“布娃娃”串联故事，表现了童心的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感。\n半命题作文的选材角度五个角度：自身、家庭、学校、社会、自然\n语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，我们就开始了语文的学习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋友学，跟旁人路人学……跟形形色色各行各业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学……跟各种各样的媒体学。从教室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。请以“___，我的语文老师”为题写一篇不少于600字的文章。横线上可填“名著、锻炼、阅读……”等词语。学生审题选材实践\n学生选材实践：请从“自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一个角度，为“生活因___而精彩”选材。要求：用一句话概括你所选择的材料。\n半命题作文的“填题”一、“填题”的意义标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。\n二、常见的“填题”问题1、填题雷同，千“空”一词如：难忘的____（一天、假期生活）当我面对____的时候（成功、失败）2、填题宽泛，难以下笔如：感悟____（大自然、生活、青春）\n具体的填题方法1、具体事物填题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。“难忘的___”可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对___时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。\n2、特定情景填题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、\n三、特殊符号填题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，写自己对学习英语的乐趣和感受\n以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。\n填题运思应当谨记：文章是生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。\n综合训练请分别以《＿＿的滋味》《＿＿令我陶醉》《_______,我成长的伙伴》《不寻常的___》《在——面前》《＿＿长大了》《我学会了＿＿》《我生活在＿＿之中》《我第一次＿＿》为题，进行半命题作文的审题、填题训练。\n《打工的滋味》《得奖的滋味》《当干部的滋味》《掏污水沟的滋味》《作弊的滋味》《说谎的滋味》\n例：《不寻常的考试》提纲：（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。 　　（二）主体部分：1．刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的事3．意外遭遇——途中扭伤了脚4．考试失败——脚伤造成的结果 　　（三）结尾：对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。\n不寻常的考试  在人生的道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经历过两种这样的考试，两种不寻常的考试。12岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！\n于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。  招生考试前一天晚上，我练完了功，满头大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。该帮\n她上医院吗？可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。  路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然，脚下一滑，我一下子摔倒了，脚扭了一下。哎呀，会不会伤了脚？但看到那妇女焦虑而又关切的目光，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、喜悦充满了我的心田……\n可没想到，第二天早上，脚竟开始发肿。我不想临阵退却，就带着劳累和伤痛，踏进了考场。优美的旋律在大厅里回荡，我身体却不听使唤，动作硬梆梆的。终于，我失败了，在这场招生考试中失败了！  我咬紧牙根，泪水没有流出。因为我心中无悔。  直到今天，想起这件事，我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗？这是一场做人的考试，一场更不寻常的考试。在这场考试中，我没有失败！并且自信在以后这样的考试中，我也会交出正确的答卷。\n工作研究与工作设计工作研究工作设计人机工程\n一、工作研究（一）工作研究概念工作研究是指运用系统分析的方法把工作中不合理、不经济和混乱的因素排除掉，寻求更好、更经济和更容易的工作方法，以提高系统的生产率。遵循以内涵方式提高效率的原则\n（二）工作研究的内容工作时间分析时间研究分析方法研究分析过程分析动作分析无效时间分析工作研究分析作业基本工作时间产品设计缺陷工时消耗管理不善而产生的无效时间工人因素引起的无效时间工艺过程缺陷工时消耗\n劳动定额1）劳动定额的概念和基本形式劳动定额是指在一定的生产技术和组织条件下，生产单位产品所需要消耗的时间或者是在单位时间内生产合格产品的数量。劳动定额的基本表现形式有两种：①工时定额，生产单位产品消耗的时间；②产量定额，单位时间内应当完成的合格产品的数量。\n2）劳动定额的作用A劳动定额是企业编制计划的基础，是科学组织生产的依据B劳动定额是挖掘生产潜力，提高劳动生产率的重要手段C劳动定额是企业经济核算的主要基础资料D劳动定额是衡量员工贡献大小，合理进行分配的重要依据\n（三）工作研究的步骤1、选择研究对象2、确定研究目标3、记录现行方法4、分析（运用“5W1H”分析方法从六个方面反复提出问题）5、设计和使用新方法（通过“取消-合并-重排-简化”四项技术形成对现有方法的改进，这四项技术俗称工作研究的ECRS或四巧技术）6、方法实施\n二、工作设计概念：为一个或一组员工设定工作内容、工作标准及工作方法。目标：提高工作绩效提高员工满意度\n（一）工作设计的内容5W1H:Who:谁来做？（任职条件）What:做什么？(工作内容)When:什么时候做？（工作进度）Where:在哪做？Why:为什么做？(目的)How:怎么做？(方法、时间标准、工具、工作关系)\n(二)工作设计考虑的主要因素技术工作设计社会因素设计技术与社会因素最佳结合技术约束因素社会约束因素\n4工作设计考虑的主要因素－工作专业化1.工作专业化含义将工作岗位分解成小的组成部分让专门人员从事具体的每一个部分由亚当·斯密首先提出(1876)观察制针工厂的工人如何将工作任务分成小的组成部分其思想沿用至今专业分工通常可以降低成本更加灵巧、更快掌握降低转换工作或工具时的时间损失使用更加专业化的工具只为需要的技能付钱\n4工作设计考虑的主要因素－工作专业化（续）专业化程度高的优缺点专业化程度高的优点分工细、专业化水平高，效率高工人工作简单，无需太多培训对工人技能要求低，劳动力来源充分工资成本低专业化程度高的缺点工人易感到乏味、疲劳、厌烦生产线更新、缺勤、情绪低等导致潜在的成本消耗协调工作量大，管理复杂\n工作设计考虑的主要因素－工作扩展2.工作扩展—工作的多样化目的—减少专业分工带来的枯燥乏味方法职务扩大化—横向扩大职务丰富化—纵向扩大职务轮换—定期轮换工作。“多面手”，增进对相互工作的理解\n工作设计考虑的主要因素－工作扩展（续）职务扩大与职务丰富职务丰富当前工作控制计划任务3任务2职务扩大\n工作设计考虑的主要因素－工作扩展（续）职务扩大/丰富的限制资本成本高工资要求更高工人偏好—比如:有些工人喜欢简单的工作劳动力资源来源变小技术不足事故率增加\n工作设计考虑的主要因素－团队工作方式团队工作方式—团队：为达到共同目标而在一起工作的人群解决问题式团队—非正式，QC小组.......特定目标式团队—临时性，矩阵式组织，项目小组......自我管理式团队—自我组织、管理，很大的自主性，高校课题组专业化扩展充实授权自我指导团队增加对雇员贡献的依赖，增加雇员承担的责任\n三、人机工程(一）概念人-机工程是以人-机系统为对象，研究其内部相互作用与结合的规律，使设计的机器和环境系统更适合人的生理和心理特点，达到在生产中具有安全、健康、舒适和高效率的目的。研究对象：人—机系统（一个工作地中人、机器、环境三要素的组合体）评价标准：人—机—环境的协调，达到安全、高效、经济。\n（二）工作环境的设计工作环境是指人操纵机器设备或利用各种工具进行劳动生产时，工作地周围的物理环境因素。主要包括：（1）气候状况；（2）照明状况；（3）色彩状况；（4）噪声状况。