初中物理课件7.3-重力 46页

哪个真，哪个假导入新课\n比萨斜塔为什么不倒\n抛铅球后，铅球的轨迹苹果的运动有什么特点\n水为什么会往低处流这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。\n\n1.知识与技能知道重力是由于地球的吸引而产生的力。知道重力的方向、重心。通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。2.过程与方法经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。教学目标\n3.情感态度与价值观对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。\n重力的由来2.重力的大小3.重力的方向4.重心本节导航\n1.重力的由来用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。模拟引力\n牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?万有引力宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。\n地球引力使吊灯把悬绳拉紧地球引力使台灯压着桌面……\n空中蹦极\n由于地球的吸引而使物体受到的力。重力：施力物体：地球受力物体：地球表面附近的一切物体G\n（1）提出问题（2）作出假设（3）设计实验（4）进行实验重力的大小跟什么因素有关系？重力的大小跟物体的质量有关？重力的大小跟物体的形状有关？重力的大小跟物体的位置有关？2.重力的大小——重量（5）分析论证（6）得出结论\n（3）设计实验：把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。\n观察并记录：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。（4）进行实验：\n观察并记录：弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。\n观察并记录：弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。\n实验记录表格（5）分析论证：次数123质量m（kg）重力G（N）重力/质量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47\n以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？重力与质量关系的图象\n0.050.510.10.151.5重力与质量关系的图象\n（6）得出结论：物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。正比9.8物体重力大小与质量有关。\n如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力跟质量的关系可以写作：或G——M——重力——牛顿（N）质量——千克（kg）\n注：粗略计算时，可取g=10N/kg。g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N。\n物体重力大小与位置有关。物体重力大小与形状无关。怎样探究：\n用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。3.重力的方向重力的方向：物体自由落向地面的方向。\n竖直向下\n重垂线的工作原理是什么？重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。检验建筑物是否垂直与地面\nGGGG\nGG\n不一样！竖直向下与垂直向下一样吗？正确错误放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？GG\n请你用手头的工具（三角板、重垂线）检查一下这个桌面是否水平？\n地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？\n每个苹果的重力方向均指向地心\n4.重心——重力在物体上的作用点（1）质量均匀、外形规则的物体重心：它的圆心、球心、几何中心。GGG\nGG\n（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。\n汤匙的重心\n玩具“不倒翁”被倒后会自动立起来。自己做个不倒翁，研究其中的奥妙。\n杂技人员为什么不会倒\n1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G。2.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克（kg）3.重力的方向：竖直向下4.重力的作用点：重心小结\n重力和质量的关系重力N质量m联系区别G=mg重力随位置的变化而变化重力为矢量重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力质量不随位置的变化而变化质量为标量质量指的是物体所含物质的多少\n1.泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？2.泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？3.我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？巩固练习\n\n3.先利用细线、小石块做一个重垂线，再利用直角三角尺，看重垂线是否与地面或桌面垂直，如果垂直则地面或桌面是水平的。这座桥面受到的压力超过时，就可能发生危险。\n