初中物理声音特性说课课件 33页

说课流程教材分析学法分析教学过程与方法教法分析\n本节课选自人教版《物理》（八年级）（上册）第一章第三节内容。教材来源下页\n教材分析1.本节课在教材中的作用与地位2.教学目标3.教学重难点4.学情分析\n1.本节课在教材中的作用与地位在学生了解了声音的产生、传播之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。这是声现象的重点，也是难点。对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培养起观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并激发起学生学习物理的兴趣。\n2.教学目标过程与方法情感态度与价值观知识与技能教学目标\n4.学情分析知识层面越来越多的学生学习乐器，但是学生对于声音的特性有关的知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误的理解。能力层面他们虽已具备了一定的观察、实验分析和概括事物的能力，但是他们的理解能力抽象概括能力和语言表达能力还不够强。因此，需要老师引导他们，化繁为简，化抽象为具体，化不可视为可视。\n3.教学重难点教学难点教学重点音调和响度与什么因素有关？音调与响度的区分\n知识与技能（1）了解声音的三个特性：音调、响度、音色。（2）知道音调跟发声体的振动频率有关，响度和发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。（3）让学生初步了解实验解决问题的思想。\n过程与方法（1）让学生通过聆听，观察，猜想，实验，分析与合作，自主探究和构建知识体系。（2）初步了解科学探究的过程，学习科学探究的方法。\n情感态度与价值观培养学生注重对自然现象的热心观察，积极思考，科学探究及互动合作的情感态度。通过体会现实世界声音的丰富多彩，激发热爱大自然，热爱科学，热爱生活，奋发向上的健康心态。\n教法分析1.分析教育对象2.教法制定\n初中生的心理特点初中生的年龄大致在12—15岁左右，处于青春期，身心各方面都将发生巨大变化。其主要特点：一：认识能力发展迅速二：感情丰富、不稳定三：自我意识和独立意识增强\n教法制定所以本节课我采用：1.演示实验2.实验探究3.归纳总结4.交流讨论等教法，指导学生从活动中总结与声音有关的现象与本质。\n学法分析1.备学法2.制定学法\n学习方法是学生获得知识和技能的方法。现代教学观认为，教学的目的不仅是使学生掌握知识和技能，更重要的是掌握获取知识和技能的方法，形成优良的习惯和学习品质。法国数学家笛卡尔曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”从这个意义上说，学会如何学习，掌握获得知识和技能的方法比学会具体的知识和技能更重要。拥有科学的学习方法要求我们从平时已经“学到了什么”转移到“会学什么”，“会不会学”上来。毕业班级时间紧任务重，有没有科学的学习方法显得更重要。\n实验探究观察体验师生讨论\n——音调、响度、音色声音的特性\n课时安排本节内容分2个课时来完成。第1课时：音调和超声波与次声波第2课时：响度和音色\n一、复习（5分钟）二、新课导入（5分钟）三、实验探究(15分钟)四、自由讨论(5分钟)五、推进新课(得出结论)（10分钟）六、课堂小节(3分钟)七、布置作业（2分钟）本节课的主要教学流程图\n上节课我们学习了什么？返回\n教师:上节课我们已经知道振动会发出声，那么为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？学生:……返回新课导入\n首先我用5分钟的时间让同学们阅读教材内容,了解下面的问题,从而让学生带着问题学习。(问题)然后师生共同完成课本上钢尺振动的演示实验，让同学们注意观察当钢尺伸出桌边的长度不一样时钢尺振动的快慢及声音的特点。（如图）实验探究\n(1)频率的物理意义是什么?什么叫频率?频率的单位是什么?(2)频率跟音调的关系是什么?(3)什么是超声波?什么是次声波?提出问题返回\n返回\n让学生以小组的形式,结合上面所提出的问题和所做的实验进行自由讨论,得出各组结论.然后选出具有代表性的小组做观察总结.自由讨论返回\n描述振动快慢的物理量是频率物理意义频率：物体在一秒内振动的次数。频率单位：赫兹简称“赫”符号（Hz)\n赫兹简介海因里希·鲁道夫·赫兹(1857年2月22日-1894年1月1日)德国物理学家，于1888年首先证实了无线电波的存在。并对电磁学有很大的贡献，故频率的国际单位制单位赫兹以他的名字命名。早在少年时代就被光学和力学实验所吸引。十九岁入德累斯顿工学院学工程，由于对自然科学的爱好，次年转入柏林大学，在物理学教授亥姆霍兹指导下学习。1885年任卡尔鲁厄大学物理学教授。1889年，接替克劳修斯担任波恩大学物理学教授，直到逝世。赫兹对人类最伟大的贡献是用实验证实了电磁波的存在下页\n音调跟发声体振动的频率有关，振动快,频率越高，音调越高。振动慢,频率越低，音调越低。得出结论下页\n人们把超于20000Hz的声音叫超声波，因为它已超过人类听觉的上限。把低于20Hz的声音叫次声波，因为他们已低于人类听觉的下限。引出超声波和次声波下页\n返回\n这节课我们学了什么\n课堂小结(板书)一、音调：指声音的高低。二、频率：物体在1秒内振动的次数。1、物理意义：描述物体振动快慢的物理量。2、单位：赫兹简称“赫”符号“Hz”三、超声波和次声波1、超声波：频率大于20000Hz的声音。2、次声波：频率小于20Hz的声音。返回\n结合本节所学内容,举出生活中有关音调不同的例子.查阅书籍或电脑,搜集生活中声波的应用.布置作业下页