2019年 初中物理《杠杆》ppt课件 41页

给我一个支点和一只足够长的硬棒，我就能撬动地球。\n第一课时杠杆\n活动一桌上有一个食品罐头，上面有一个盖子。1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？2、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？3、为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非常不一样的呢？4、仔细观察起子撬开盖子的全过程，然后与同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有什么特点。\n1、尝试着使用桌上的其它工具，体验一下这些工具分别有什么特点？2、他们的共同特点有哪些？活动二\n一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆这些用具有什么共同特点?\n这些用具是杠杆。\n\n捣谷的舂古代杠杆二：\n汲水的桔槔古代的杠杆三：\nOOOF1F1F1F2F2F2O支点动力阻力支点：杠杆绕着转动的点（O点）动力：使杠杆转动的力（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）AB\nL1L2动力臂阻力臂动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）\n支点动力动力臂阻力阻力臂杠杆绕着转动的固定点，用O表示。使杠杆转动的力，用F1表示。从支点到动力作用线的距离，用L1表示。阻碍杠杆转动的力，用F2表示。从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。杠杆的五要素\nF1F2L1L2O力和力臂的画法\n1、在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂：F1F2L10L2F1F2L1L20图一图二0F2F1L1L2图三\nAOB2、如图甲的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的用力点，请在乙图画出F1、F2、L1、L2。图甲图乙F1F2\n\n\n\n人体中的杠杆\n通过这一课时的学习，你了解了杠杆的什么特点？小结\n第二课时杠杆的平衡条件\n1、使用杆秤时，什么时候才能读数？2、杆秤倾斜下去或上翘意味着什么？3、分别称一个、二个、三个梨时，杆秤上的什么量在变化？4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？想一想:\n探究：杠杆的平衡条件提出问题：杠杆满足什么条件时，能够平衡？猜想与假设：根据日常生活经验及用杆秤称梨头的体验.杠杆的平衡与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等＿＿＿＿个因素有关动力、动力臂、阻力、阻力臂四通常当杠杆在动力和阻力作用下静止(或匀速转动)，我们就说杠杆平衡了。\n5101515105研究杠杆平衡的条件F1F2oL1L2\n杠杆、铁架台、钩码1、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时水平平衡2、改变杠杆两端钩码的数量和移动挂钩码的位置，使杠杆水平平衡3、记录相应的动力、动力臂、阻力、阻力臂。实验器材：实验步骤：为了在杠杆上直接读出力臂的大小，实验要求杠杆必须在水平位置平衡！\n进行实验：实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）\n1、在实验过程中，一定要保持杠杆水平平衡的好处是。能直接从杠杆上读出力臂的大小2、如果用弹簧测力计替换钩码完成实验，弹簧测力计应向什么方向拉？为什么？应注意什么问题？答：竖直方向用力，方便读出力臂的大小。实验前应调零。\n它们要怎样做才能保持平衡呢？\n据报道，在杭州动物园，一位物理老师用一只弹簧测力计“称”出了一头大象的质量。在一把小小的弹簧测力计面前，庞大的大象不情愿的“露”出了它的体重“隐私”：毛重2.４吨。6月22日，老天下起瓢泼大雨，勇敢的“突击手”在克服了诸多不利的自然因素后，经过7个多小时奋战，终于完成了现代版的“曹冲称象”F2OF1l1l2科学世界\n1、一大石头重1000N，用一根动力臂是阻力臂10倍的撬棍撬起石头，则需多大力？2、如图通过弹簧测力计竖直向上或斜向上拉杠杆都能使它水平平衡吗？若能平衡，弹簧测力计示数分别是多少？撬棍0\n\n省力杠杆（动力臂大于阻力臂）F2F1L1L2O省力费距离F1＜Ｆ2L1＞L2\n生活中的省力杠杆\n费力杠杆（动力臂小于阻力臂）F2F1L1L2O费力省距离F1＞Ｆ2L1＜L2\n生活中的费力杠杆\n等臂杠杆（动力臂等于阻力臂）F2F1L1L2O什么时候使用等臂杠杆呢？L2＝L1Ｆ2＝F1\n三种杠杆分类结构特点使用特点省力杠杆费力杠杆动力臂大于阻力臂（L1＞L2）动力臂小于阻力臂（L1＜L2）省力，但费距离费力，但省距离等臂杠杆动力臂等于阻力臂（L1＝L2）不费力，不省力\n剪纸剪布料剪铁皮剪头发剪花枝剪硬纸皮下列各种剪刀分别是什么杠杆?\nBye-bye!\n\n