2018高中英语必修三第二单元重要复习资料 10页

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018高中英语必修三第二单元重要复习资料本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二单元　　）hunger　　名词，表示“饥饿，欲望”。　　haveahungerforsth渴望做某事。　　satisfiedone’shunger解饿。　　作动词，表示“（使）饥饿”。hungerfor/after表示“渴望得到”。　　2）thanksto　　表示“由于”。　　区别thanksto，dueto和owingto：　　thanksto相当于onaccountof；becauseof，多用于褒义。　　owingto表示“因为”，只能作状语。　　dueto也表示“因为”，可作状语，可放在be后面，也可直接用在名词后面。　　3）freedom　　freedomof；freedomtodo…表示“……的自由”。　　freedomfrom…不受……的影响。　　thefreedomofsth随意使用某物的权利。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4）wouldrather　　表示“宁愿，宁可”后接动词原形。　　wouldratherdo…thando…表示“宁愿做……而不愿做……”。　　wouldrather后接省略that的宾语从句，从句的谓语动词要用虚拟语气。用过去式表示现在或将来，用过去完成式表示过去。　　5）suitable　　形容词“合适的，适当的”。　　besuitablefor/tosb/sth适合于……。　　6）term　　名词，表示“术语，期限，学期”。　　带有term的短语：　　holidayterms冠冕堂皇的言语，奉承的言语serveone’sterm服刑ingoodsetterms用坚决严肃的语言inthelong（short）term从长远（短期）来说intermsof用……的字眼，从……观点出发；换算，折合　　7）referto　　向某人/某事物查询信息。　　提到，说到，涉及到。　　与某人有关。　　适用于。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8）reduce　　表示“减少，缩减，缩小，降低，简化”。　　reduce…to减少到……；使陷入……的境遇；使成为……的情况；使变形，使变化；分解，化简。归纳成为。　　reduce…by减少了……。　　9）supply　　作动词，表示“补给，供给，提供”。supplysbwithsth=supplysthto/forsb。　　作名词，表示“供给，供应”，是不可数名词。　　表示“供应品，补给品”，是可数名词，常用复数形式。　　inshortsupply缺少，供应不足。　　havealarge/goodsupplyof…=havelargesuppliesof…备有许多……。　　0）whatever　　作连接代词，表示“无论什么，凡是……”，引导让步状语从句。相当于nomatterwhat…也可以引导名词性从句。　　做疑问代词，意思是“（究竟是）什么”。　　orwhatever诸如此类。　　作副词，常用于no+名词，nothing，none等之后，以加强语气。　　1）summary　　表示“总结，归纳，摘要”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　insummary总的来说。　　作形容词，表示“简短的，迅速的，概括的”。　　2）rid　　ridsbofsth除掉某人的……。　　getridof意思是“除掉，除去，摆脱”。　　3）regret　　作动词，表示“后悔，懊恼，惋惜”。　　作名词，表示“懊恼，遗憾，悔恨”。　　regretsth/that…后悔某事。　　regretdoingsth后悔干了某事。　　regrettodosth遗憾要干某事。　　Itistoberegrettedthat…遗憾的是……。　　toone’sregret抱歉，令某人遗憾的是。　　3.语法　　动名词作主语宾语与动词不定式　　动名词　　定义　　动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。　　解释：动词的ing形式如果是名词，这个词称动名词。　　特征：动词原形+ing构成，具有名词，动词一些特征　　一、动名词的作用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。　　1、作主语　　动名词作主语，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。这种用法在习惯句型中常用。　　动名词作主语的几种类型　　动名词可以在句子中充当名词所能充当的多种句子成分。在这里仅就动名词在句子中作主语的情况进行讨论。　　动名词作主语有如下几种常见情况：　　1.直接位于句首做主语。　　2.用it作形式主语，把动名词置于句尾作后置主语。　　动名词做主语时，不太常用it作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。　　常见的能用于这种结构的形容词还有：better，wonderful，enjoyable，interesting，foolish，difficult，useless，senseless，worthwhile，等。　　注意：important，essential，necessary等形容词不能用于上述结构。　　3.用于“Therebe”结构中。　　4.用于布告形式的省略结构中。　　5.动名词的复合结构作主语团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　当动名词有自己的逻辑主语时，常可以在前面加上一个名词或代词的所有格，构成动名词的复合结构。动名词的复合结构也可以在句中作主语。　　6.例词　　shoppingfishingcycling这些都是很常见的动名词　　　二、动名词作主语与动词不定式作主语的比较　　动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作，不定式多用来表示特指或具体动作。　　注意：　　1)在口语中，用动名词作主语位于句首的较不定式多见。　　2)在“Itisnouse…”，“Itisnogood…”，“Itisfun…”，“Itisawasteoftime…”等句型中，通常用动名词作真实主语。　　3)在疑问句中，通常用动名词的复合结构，而不用不定式的复合结构作主语。　　4)在“Therebe”句型中，只能用动名词，而不能用不定式作主语。　　5)当句子中的主语和表语都是非限定动词时，要遵循前后一致的原则，主语和表语在形式上要求统一。　　2、作宾语　　（1）作动词的宾语团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语，不能用不定式。常见的此类动词有：advise,allow,permit,avoid,consider,enjoy,finish,giveup,cannothelp,imagine,include,keep,keepon,mind,miss,putoff,delay,practise,resist,suggest,dependon,thinkabout,setabout,succeedin,worryabout,burstout,insiston,can’tstand,beusedto,getusedto,devo…to…,lookforwardto,payattentionto,getdownto等。　　（2）作介词的宾语。　　（3）作形容词的宾语。　　3、作表语　　动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。　　　4、作定语　　动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。　　二、动名词的逻辑主语　　带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时，要在动名词之前加上物主代词或名词所有格，这便构成了动名词的复合结构。其中物主代词（名词所有格）是逻辑上的主语，动名词是逻辑上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等，分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。如团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在口语中，如果动名词复合结构作宾语，其中的物主代词常用人称代词宾格，名词所有格常用名词普通格来代替，但在句首作主语时不能这样来代替。　　在下列情况下动名词的逻辑主语必须用名词的普通格或人称代词宾语：　　a.无命名词　　b.有生命名词但表示泛指意义　　c.两个以上的有生命名词并列　　三、动名词的时态和语态　　1、动名词一般式表示的动作通常是一般性动作，即不是明确地发生在过去、现在或将来的动作，或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。　　2、动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。　　3、动名词的逻辑主语同时也是动名词动作的承受者，动名词用被动语态。　　（1）它的一般式表示的动作与谓语动词动作同时发生，或在其前发生。　　（2）它的完成式表示的动作发生在谓语动词之前。　　（3）在某些动词，我们常用动名词的一般式表示完成式，尽管动作发生在谓语动词动作之前，这似乎是一种强大的习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）在多数情况下都避免使用动名词被动语态完成式，而用一般式代替，以免句子显得累赘，尤其是在口语中。　　（5）动名词被动语态一般式与现在分词被动语态一般式同形，但无进行意义，being不可省略。　　四、常见题型：　　1）动名词做主语时，谓语动词为单数。　　2）在动名词和不定式中，作为介词的宾语是动名词。　　3）动名词的否定直接在其前加否定词，通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语。　　4）有些词后只能接动名词　　admit;appreciate;avoid;celebrate;consider;contemplate;defer;delay;deny;detest;discontinue;dislike;dispute;enjoy;itentails;escape;excuse;explain;fancy;feellike;finish;forgive;can’thelp;hinder;imagine;itinvolves;keep;itmeans;mention;mind;miss;itnecessitates;pardon;postpone;practice;prevent;recall;report;resent;resist;risk;suggest;understand…　　5）另外还有一些接-ing形式的常用说法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　it’snogood;it’sno/little/hardlyany/use;it’snot/hardly/scarcelyuse;it’sworthwhile;spendmoney/time;there’sno;there’snopointin;there’snothingworsethan;what’stheuse/point…团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。