2018高中英语必修三第一单元重要复习资料 17页

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018高中英语必修三第一单元重要复习资料本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一单元　　）starve　　作不及物动词，表示“饿死，挨饿”。　　starvefor=bestarveof/for，表示“渴望获得，迫切得到”。　　2）plenty　　作不可数名词，只用于肯定句中，表示“充足，大量，富裕”，可做主语，宾语或表语。　　做主语时，谓语动词随着plenty所指的单复数形式作相应的变化。　　plenty也可作副词，表示“充分地，十足地，好多”。　　inplenty表示“大量的，丰富，充裕”可作表语，定语，状语。　　3）satisfy　　作及物动词，表示“满意，使满足”，直接跟宾语，若接that从句时，意思是“使相信”，从句前有间接宾语。　　satisfy…with以……满足　　besatisfiedwith对……满足　　satisfy…for向……偿还团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　besatisfiedtodosth满足于做某事　　4）harm　　作名词，意为“损害”，不与不定冠词连用，常与do，come，mean等动词搭配。　　domoreharmthangood弊大于利　　There’snoharmin（sb’s）doingsth=Itdoesnoharmforsbtodosth做某事无害处　　作及物动词，表示“损害，伤害”。　　5）lead　　作及物动词，表示“领导，引导”其宾语常接介词短语或者副词作宾补。　　表示“影响，致使”时，后接介词to，也可以接不定式。　　leadsbinto使某人陷入某种不良的状态。　　leadsbaway使盲从，常用于被动语态。　　leadnowhere毫无结果，，对……不起作用。　　leaduptosth作为……准备，导致。　　leadsbbythenose牵着某人的鼻子，完全操纵某人　　leadadog’slife过困难的生活　　leadsbbelievethat使某人相信（假的事情或不确切的事情）　　leadtheway带路，带头团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　lead作为名词，givesbalead给某人做出榜样，提示某人　　6）origin　　是名词，表示“起源，起因，出身”。　　beoforigin起源于，出身于　　7）event　　是名词，表示“事变，事件”，既可以指历史上的，国际上的，国内的大事件，也可以指日常事件,复数形式还可以指事态的发展和结局。　　也可以指体育比赛中的“项目”。　　常见词组：atallevents/ineveryevent总之，无论如何，不管怎样　　intheevent结果，终于intheeventof万一，如果，倘若inthatevent若果那样的话　　8）dress　　作及物动词，表示“给……穿衣”，后接人作宾语，也可以做不及物动词，表示“穿上衣服，穿着衣服”。　　dressup穿上盛装，打扮　　dress作不可数名词，表示“衣服”；作可数名词，表示“妇女及儿童的衣服”。　　dresssthup修饰，掩饰　　9）trick团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　playatrickonsb=playsbatrick开某人的玩笑，诈骗某人　　do/turnthetrick达到（预期的）目的，获得成功。　　havea/thetrickofdoingsth（有）做……的习惯/癖好。　　beuptotricks，beatone’stricks玩鬼把戏，闹恶作剧　　trick可以做动词，tricksbintodoing骗某人去做某事tricksboutof…骗取某人　　0）memory　　是名词，表示“记忆”时，接for而不接of。　　复数形式memories可表示往事。　　inmemoryof纪念，一般表示对死者的纪念。　　loseone’smemory“失去记忆”，可能永远也想不起来；而slipsb’smemory指一般想不起来，可能不知道什么时候又想起。　　withinone’smemory=withinthememoryof表示“记忆所及的时间”。　　1）gain　　作及物动词，表示“获得”，指经过努力取得有价值的东西或想要的东西。　　也可以表示“增加，增进；（钟，表）走得快”。　　作不及物动词，表示“获得利益，增加，改善”。　　作名词表示“收获，利益，增加”。常用的词组有“gainin增加gainover说服gainonsb/sth赶上团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2）gather　　作及物动词，意为“搜集，采集，恢复，积累，加速”。还可以表示“推断，得出（印象，想法”后常接从句。　　作不及物动词，表示“聚集，群集”。　　常用的词组有：gatheroneselftogether振作精神gatheroneselfup集中全力，鼓起勇气　　3）admire　　作及物动词，只能接名词或者代词作宾语，不能接宾语从句。　　admiretodo高兴做admiresbforsth在某方面钦佩某人admireat对……感到羡慕，对……感到惊讶　　4）forward　　作副词，表示“向前地，向未来”。　　lookforwardto盼望，期待pushone’swayforward挤着向前走comeforward走出来　　putforward提出backwardandforward来回　　forward作形容词，表示“在前面的，热心参与的”。　　作名词，表示“（足球，曲棍球的）前锋”。　　作动词，表示“转递，增进，发送，提高”。　　5）takeplace　　表示“发生”有计划的，有目的的，有准备的发生，是不及物动词，无宾语，不能用于被动语态。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　区别takeplace，happen，breakout：　　takeplace有计划的发生，多指运动，变化，进步，会议，婚礼等。　　happen偶然发生或者意外事件的发生。　　breakout表示“突然发生，爆发”，强调出人意料，多指地震，火灾，火山，战争，疾病，瘟疫等的突然发生。　　takeone’splace表示“代替某人，执政，上台”。　　taketheplaceof表示“取代，代替”。　　6）fool的短语　　makefoolof欺骗，捉弄act/playthefool瞎胡闹，逗乐　　foolaround/about无所事事，胡混fooloutof骗走foolaway把（时间）胡混掉foolwith胡摆弄　　7）apologize　　apologizetosbfordoingsth因为做了某事向某人道歉　　makeanapologytosbfordoingsth道歉　　8）drown　　表示“淹死，淹没，浸泡，沉浸于”。　　drownone’ssorrowindrink借酒消愁　　drownsthout淹没　　9）wipe　　wipesthfrom/offsth把……从……上擦掉/擦净。　　wipeout擦拭（盆，碗等的）内部，除去，消灭，摧毁。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　wipeover再擦一遍。　　wipethefloorwithsb（在辩论中，竞赛中）把某人打得一败涂地。　　20）weep　　weepabout为……而哭泣weepat看到/听到……而哭泣weepaway一直哭　　weepfor/over因……而哭泣weepout哭着抒发掉　　21）forgive　　作及物动词，表示“原谅，赦免”，有时可以接双宾语。　　forgivesbfordoingsth原谅某人做某事　　22）有关word的短语：　　giveone’sword许诺breakone’swordto失信于haveawardwithsb和某人交谈　　havewordswithsb和某人吵架haveword听到消息eatone’sword认错，道歉　　gobackonone’sword食言putin/sayagoodwordforsb为某人说好话相助　　saytheword发指令，发信号inshortwords简言之inotherwords换句话说　　ina/oneword总之wordforword逐字地，一字不差地bywordofmouth口头上　　withoutaword什么也没说团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　23）有关breath的短语：　　catchone’sbreath屏息drawnbreath歇口气drawnone’sfirst/lastbreath出生/死亡　　getone’sbreath恢复正常呼吸loseone’sbreath气喘吁吁saveone’sbreath不必浪费口舌　　takeone’sbreathaway使某人吃惊wasteone’sbreath白费唇舌outof/shortofbreath喘不过气，上气不接下气　　24）setoff　　“出发，起程”，还可以表示“使爆炸，激发”。　　有关set的短语：　　setup建立，树立，创立setforth出发，起程，公布setout开始，着手，出发　　setabout着手，试图，开始setfireto点火settodoingsth开始做某事　　set…aside把……放在一边setsthdown记下来set…free将……释放　　25）asthough　　表示“好像，似乎”，引导的从句谓语动词多用于虚拟语气。　　如果asthough从句中所叙述的情况是事实或有可能发生，也可用于陈述语气。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　其后面除了跟句子外，还可以跟名词，动词不定式，形容词（短语），介词短语或分词。　　还可以表示感叹语气，来对某项建议、假设或推测表示不赞成，惊讶，不满和厌恶等。　　3.语法　　情态动词　　定义:　　情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。　　情态动词后面加动词原形。　　分类：　　情态动词有四类：　　①只做情态动词：must,can,may,oughtto　　②可做情态动词又可做实义动词：need,dare　　③可做情态动词又可做助动词：shall,will　　④具有情态动词特征：haveto,usedto　　位置:　　情态动词在句中放在谓语动词之前,谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中,情态动词则在主语之前。　　特点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　情态动词无人称和数的变化,情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加“not”。个别情态动词有现在式和过去式两种形式,过去式用来表达更加客气,委婉的语气,时态性不强,可用于过去，现在或将来。情态动词属非及物动词，故没有被动语态。　　基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是，基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想。　　　　　除此之外，情态助动词还有如下词法和句法特征：　　1）除ought和used以外，其他情态动词后面只能接不带to的不定式。如果我们把oughtto和usedto看做是固定词组的话，那么，所有情态动词无一例外地只能接不带to的不定式。　　2）情态助动词在限定动词词组总是位居第一。　　3）情态助动词用于第三人称单数现在时的时候，没有词形变化，即其词尾无-s形式。　　4）情态动词没有非限定形式，即没有不定式和分词形式，也没有相应的动名词。　　5）情态助动词的“时”的形式并不是时间区别的主要标志。在不少场合，情态助动词的现在时和过去时形式都可以表示现在、过去或将来时间。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6）情态助动词之间是相互排斥的，即在一个限定动词词组中只能出现一个情态助动词，但有时却可以与have和be基本助动词连用。　　用法　　首先它是动词，而且不同于行为动词，行为动词表示的是可以通过行为来表达的动作（如写，读，跑），而情态动词只是表达的一种想法（如能，也许，敢）。　　用法是：情态动词+行为动词原形　　情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语。　　情态动词数量不多,但用途广泛,主要有下列:　　can,may,must,need,oughtto,dare,shall,will,have,hadbetter.　　功能　　助动词主要有两类：基本助动词和情态助动词。基本助动词有三个：do,have和be；情态助动词基本的有十四个：may,might;can,could;will,would;shall,should;must,need,dare,usedto,oughtto,hadbetter上述两类助动词的共同特征是，在协助主动词构成限定动词词组时，具有作用词的功能。　　1）构成否定式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2）构成疑问式或附加疑问式。　　3）构成修辞倒装。　　4）代替限定动词词组。　　can和could的用法　　1.表示能力或客观可能性，还可以表示请求和允许。　　注意：①could也可表示请求，语气委婉，主要用于疑问句，不可用于肯定句，答语应用can（即could不能用于现在时态的简略答语中）。　　②can表示能力时，还可用beableto代替。　　2.表示惊异、怀疑、不相信的态度。（主要用在否定句、疑问句或惊叹句中）　　3.“can+have+过去分词”的疑问或否定形式表示对过去发生的行为怀疑或不肯定。　　4.用在疑问句及否定句中，表示惊讶，不相信等。　　5.cannot…tooenough表示“无论怎样……也不过分”，“越……越好”。　　may和might的用法　　1.表示许可。　　表示请求、允许时，might比may的语气更委婉一些，否定回答时no,youcan’t.or,yes,please用mustn’t表示“不可以”、“禁止”、“阻止”之意。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　用mayI…征询对方许可在文体上比较正式，在口气上比较客气。在日常口语中，用canI…征询对方意见在现代口语中更为常见。　　2.用于祈使句中表示祝愿。　　3.表示推测、可能（疑问句不能用于此意）。　　4.“may+have+过去分词”表示对过去发生的行为的推测。　　must和haveto的用法　　1.表示必须、必要。（must表示主观多一些而haveto则表示客观多一些）　　回答must引出的问句时，如果是否定的回答，不能用mustn’t，而要用needn’t或don’thaveto。　　2.“mustbe+表语”的结构表示推测，它的否定或疑问式用can代替must。　　3.“must+have+过去分词”的结构常用在肯定句中，表示对过去发生的行为的推测。它的否定或疑问式用can代替must。　　4.haveto的含义与must相似，两者往往可以互换使用，但haveto有各种形式，随have的变化而定。must与haveto有下列几点不同：　　①must表示的是说话人的主观看法，而haveto则往往强调客观需要。　　②must一般只表现在，have则有更多的时态形式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③二者的否定意义不大相同。　　④询问对方的意愿时应用must。　　注意：haveto也可拼做havegotto。　　dare和need的用法　　1.need表示“需要”或“必须”，作情态动词时，仅用于否定句或疑问句中，在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,或should代替。　　注意：needn’t+不定式的完成式“表示本来不必做某事而实际上做了某事”　　2.Dare作情态动词时，主要用于疑问句、否定句和条件从句中，一般不用在肯定句中。　　3.Dare和need常用作实义动词，有时态、人称和数的变化，所不同的是，作实义动词时，在肯定句中，dare后面通常接带to的不定式，在否定和疑问句中，dare后面可接带to或不带to的不定式。　　shall和should的用法　　一.shall的用法：　　1.shall用于第一人称，表示征求对方的意愿。　　2.shall用于第一、第三人称疑问句中，表示说话人征求对方的意见或向对方请示。　　3.shall用于第二、第三人称，表示说话人给对方命令、警告、允诺或威胁。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二.should的用法：　　1.should表示劝告、建议、命令，其同义词是oughtto；在疑问句中，通常用should代替oughtto。　　should的含义较多，用法较活，现介绍三种其特殊用法。　　情态动词should用于第一人称时可以表示说话人的一种谦逊、客气、委婉的语气。　　should还可以用在if引导的条件从句，表示一件事听起来可能性很小，但也不是完全没有可能。相当于“万一”的意思。从句谓语由should加动词原形构成，主句谓语却不一定用虚拟语气。　　此外，why+should结构表示说话人对某事不能理解，感到意外、惊异等意思。意为“竟会”。　　2.“should+have+过去分词”结构一般表示义务，表示应该做到而实际上没有做到，并包含一种埋怨、责备的口气。　　will和would的用法　　1.表示请求、建议等，would比will委婉客气。　　2.表示意志、愿望和决心。　　3.用“willbe”和“will+have+过去分词”的结构表示推测，主要用于第二、三人称。前者表示对目前情况的推测，后者表示对已经完成的动作或事态的推测。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.would可表示过去反复发生的动作或某种倾向。would表过去习惯时比usedto正式，并没有“现已无此习惯”的含义。　　5.表料想或猜想。　　oughtto的用法　　1.oughtto表示应该。　　2.表示推测。注意与must表示推测时的区别：　　Hemustbeathomebynow.（断定他已到家）　　Heoughttobehomebynow.（不十分肯定）　　Thisiswheretheoilmustbe.（比较直率）　　Thisiswheretheoiloughttobe.（比较含蓄）　　3.“oughtto+have+过去分词”表示过去应做某事而实际未做。　　注意：在美国英语中，oughtto用于否定句和疑问句时，to可以省略。　　ought和should的区别：　　1.ought语气略强。　　2.should较常用。　　3.ought在美国英语中用的很少，而should却相当常用。　　4.ought属正式用语。　　usedto，hadbetter，wouldrather的用法　　1.usedto表示过去的习惯动作或状态，现在已不存在，在间接引语中，其形式可不变。如：　　Hetoldusheusedtoplayfootballwhenhewasyoung.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在疑问句、否定句、否定疑问句或强调句中，可有两种形式：　　疑问句　　Didyouusetogotothesameschoolasyourbrother?　　Usedyoutogotothesameschoolasyourbrother?　　否定句　　Iusedn’ttogothere.　　Ididn’tusetogothere.　　usedn’t亦可拼作usen’t，但发音皆为['ju:snt]。　　否定疑问句　　Usen’tyoutobeinterestedinthetheatre?　　Didn’tyouusetobeinterestedinthetheatre?　　　Hadbetter意为“最好”，后接不带to的不定式。　　注：①hadbest与hadbetter同意，但较少用。②youhadbetter…用于同辈或小辈，对长辈不可用。　　　wouldrather意为“宁愿”，表选择，后接不带to的不定式。　　由于wouldrather表选择，因而后可接than。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。