高中学业水平考试生物复习资料（三）必修3稳态与生态 21页

第15讲人体的内环境与稳态【考点扫描】一、内环境的组成人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。大多数体液存在于细胞内，叫做,部分体液存在于细胞外，叫做O细胞外液是体内细胞直接生活的液体环境，被称为。其屮血细胞的内环境是;淋巴细胞的内环境是;体内绝大多数组织细胞的内环境是;毛细血管壁细胞的内环境是、;毛细淋巴管壁细胞的内环境是、O二、内环境的理化性质内环境的理化性质主要是指、、三个方面。渗透压大小取决于的浓度，人体细胞外液正常的渗透压为770kPa,其90%以上來源于、:血浆渗透压大小主要与、有关。人体正常的温度为o血浆屮酸碱度正常范围是O三、人体细胞与外界环境物质交换的模型外界环境中的物质食物。2C02消化系呼吸系循环系统组细胞内液■>一四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介细胞可以直接与进行物质交换：不断获収进行生命活动所需的物质，同时不断排出,是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境与外界环境的物质交换过程需要、、、等各个系统参与。五、内环境稳态及其生理意义1、内环境稳态是指正常机体通过作用，使各个器官系统,共同维持内环境的稳定状态。2、维持内环境稳态的调节能力是的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏.3、内环境稳态的意义：o因为新陈代谢过程中发生许多的,而酶促反应要求适宜的o六、人体稳态调节的机制随着分子生物学的发展，目前普通认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。七、生物体维持pH稳定的机制生物体维持pH稳定与体内含有的有关，常见的缓冲物质有、。【典型例题】【例1】【2011湖南学考第24题】下图是某同学建构的人体细胞与外界环境的物质交换模型。图中方框\n内应该是（）\nA.内环境B.大脑C.脊髓D.肌肉【答案】A【例2][2011湖南学考第25题】下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是（）A.人体维持稳态的调节能力是无限的B.维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调解网络C.维持稳态是机体进行正常生命活动的必要条件D.维持稳态需要各种器官、系统的协调活动【答案】A【达标训练】1.手和脚有时会磨出“水泡”。“水泡”中的液体主要是（）A.淋巴液B.组织液C.血浆D.唾液2.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（）A.细胞代谢紊乱B.pH值上升C.糖尿病D.渗透压上升3.人体在剧烈运动后，血液的pH值在正常范围内将会有所（）A.下降B.上升C.不变D.不能确定5.下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。A、B、C、D表示直接与内环境进行物质交换的四种器官，①、②是有关的生理过程。据图回答：\n（1）内环境与A交换气体必须通过的结构是肺泡壁和（2）B内的营养物质通过①过程进入内环境，①表示的过程是(3)(4)体外体外\n第16讲动物和人体的神经调节和体液调节【考点扫描】一、反射和反射弧神经调节基本方式：；反射的结构基础：O反射弧由五部分组^4•、、、、o二、兴奋的传导和传递兴奋在神经纤维上的传导：以—信号的形式沿着神经纤维传导，特点是的；静息时膜电位为：;兴奋时膜电位为：,兴奋的传导方向与局部电流方向相同。神经元Z间的兴奋传递必须依赖结构来实现。突触结构包括、、三部分。因为突触小体屮有,突触小泡屮有,,所以兴奋在神经元之I'可的传递特点是的。通过突触传递兴奋的过程屮有信号转换：-一,所以比神经纤维上的传导速度慢。三、神经系统的分级调节和人脑的高级功能1.神经中枢位于颅腔中—（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的—，一般來说，位于脊髓的低级中枢受大脑中相应高级中枢的调控。2.人的是调节人体活动的最高级中枢，是人类特有的高级功能。3.大脑皮层的言语区包括：—区，区，V区，—区。如区受损，会导致运动性失语症。四、动物和人体的激素调节及应用1.激素是由（内分泌细胞）分泌的化学物质，进行生命活动的调节称激素调节。（1）甲状腺激素：促进,提高•（2）胰岛素：促进,同时抑制,降低o（3）胰高血糖素：促进,使血糖浓度o（4）性激素：维持和促进」（5）生长激素：.2.血糠平衡的调节①血糖正常值o来源：；；。去向：:（肌糖元只能合成不能水解）。②血糖平衡调节：由分泌，提高血糖浓度；由分泌，降低血糖浓度。③胰岛素与胰高血糖素相互作用维持血糖含量的稳定，它们之间存在着调节。3.激素的分级调节：是内分泌的枢纽，激素分泌的调节过程屮存在着o下丘脑—>激素——a垂体——a激素一甲状腺（肾上腺、性腺）一五、在下图中的括号内填上“增加”、“升高”、“降低”、“促进”、“抑制”等词语。构建血糖的调节模型。（）_（）I血牺（）1\nI抑制I胰岛素分泌増加•2胰高血檐素分泌（））7——\n六、动物和人体的激素调节的特点（1）（2）（3）o七、水盐调节和体温调节水盐平衡调节、体温调节屮枢都在O其屮抗利尿激素促进;体温调节是调节产热和散热的平衡，增加产热的主要激素是—（1）不少内分泌腺本身直接或I'可接地接受的调节；（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的.【典型例题】【2011湖南学考第47题】下图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，状腺激素释放激素，请据图回答：（1）图中①表示的激素是（促甲状腺激素、胰高血糖素），2代表的腺体是（2）垂体分泌的激素通过（血液、消化液）运输到腺体2,调节该腺体的分泌活动。（3）腺体2合成甲状腺激素时需要的无机盐是（碘离子、钠离子）。（4）从调节方式來看，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，反过來（促进、抑制）下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式叫做（反馈、拮抗）调节。【答案】促甲状腺激素甲状腺碘离子反馈【达标训练】1.糖尿病在饮食控制、运动治疗的基础上，可以适当使用下列哪种激素治疗（）A.胰岛素B.胰高血糖素C.性激素0.生长激素2.与激素调节相比，高等动物神经调节的速度（）A•较快B.较慢C.相等D.不确定3.神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位（箭头处）细胞膜两侧的电位变化（）图中TR1I表示促甲下丘脑TRH垂体甲状腺激素细胞代说++++++++++++++++++++++++八、神经调节和体液调节的特点1、特点比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间2、联系:4、饮酒过量的人常常表现为走路不稳，动作失衡，于此密切相关的结构是（）A、小脑B、心脏C、肺D、肾5.与神经调节相比，体液调节的作用时间（）A、短暂B、比较长C、一样长D、不确定\n第17讲免疫调节、植物激素调节【考点扫描】一、免疫系统的组成1、免疫系统由、、组成。2、免疫器官：、、、、3、免疫细胞：、、4、免疫活性物质：、、o二、免疫系统的防卫功能1、第一道防线由和组成；属于免疫。2、第二道防线由和组成，属于免疫。3、第三道防线属于免疫，包括和。4、体液免疫：抗原在内环境中，由抗体完成的免疫。主要是B细胞起作用。抗体：由细胞分泌的，能与抗原特异性结合的免疫球蛋白，其本质是体液免疫言接记忆纭姐反应阶段缠*抗体f发挥免疫效应V磁阶段5、细胞免疫：抗原在靶细胞中，由效应T细胞完成的免疫。主要由T细胞起作用。三、艾滋病与器官移植1.艾滋病(AIDS)：是免疫能力过弱的表现。由人类(HIV)引起的，遗传物质是;主要是破坏人体的，使免疫调节受抑制，并逐渐使人体的—;c、传播途径：、、_三种途径。2.器官移植：外源器官相当于、自身细胞会对其进行攻击，移植时药物使机体免疫功能o四、植物生长素的发现：1、生长素的化学名称是2、在植物的向光性生长实验中，胚芽鞘感受光线刺激的部位：,产生生长素的部位：o生长素的作用部位：,弯曲生长的部位：,促进生长的原理,3、向光性解释：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的生长素从侧运输到侧，使尖端下部生长素分布多，细胞纵向伸长生长快。4、生长素的运输方式为o运输方向：纵向为极性运输，只能由运输到o横向：在单侧光的照射下只能由运输到o\n五、生长素的生理作用1、生长素的作用特点：①具有两重性：一般情况下，促进生长，高浓度。\n根上。•促进牛长一抑制生KL10，I0-2笊2、同一植物的不同器官对生长素敏感程度不同，敏感程度的大小：>>3、看两重性图，大于0为促进，小于0为抑制，等于0既不促进，也不抑制。六、其他植物激素1、赤霉素：促进细胞，从而引起植物,例子：水稻的2、细胞分裂素：促进细胞o3、脱落酸：抑制细胞,促进叶和果实的和。4、乙烯：促进果实七、生长调节剂的应用植物生长调节剂：合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点：具有,，等优点，如：、0【典型例题】【例1】【湖南学考真题】某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造成了树叶大量脱落。他喷洒的激素最可能是（）A.赤霉素B.乙烯C.脱落酸D.细胞分裂素【答案】C【例2】【湖南学考真题】下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长（）ABCD【答案】c【达标训练】1…植物激素乙烯的主要作用是A.促进细胞分裂B.促进细胞伸长0.促进果实成熟D.促进叶和杲实的哀老和脱落2.下列哪种物质不是植物激素（）A.纤维素B.细胞分裂素C.生长素D.赤霉素小麦胚芽鞘将（B.直立生长D.背向光源（小孔）生长3.下图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植物插条生根的实验结果，英中能反映出促进生根效果最好的是（）A4.如右图所示，一段时间后,A.停止生长C.弯向光源（小孔）生长第18讲种群和群落【考点扫描】一、种群的特征种群的数量特征：、、、其中直接决定种群数量的特征是，对种群数量起预测作用是O种群的年龄\n组成可以分为、、0种群密度是种群一的数量特征，它的测量方法：、0二、构建种群增长模型的方法观察研究对彖，提出问题——A提出合理的假设一A根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达一►通过进一步的实验或观察对模型进行检验或修证。三、种群数量增长的曲线1、种群数量的增长曲线可分为和。2、种群的“J”型增长:条件：实验室条件或者条件下呈“J”型增长，即食物和空间条件,气候，没有。特点：种群的增长率0画出“J”型曲线并写出数字表达式。3、种群数量的“S”型增长条件：有环境阻力，随着种群数量增加，加剧。特点：①种群的增长率先,后o种群数量为时，种群增长率最大。②有K值，即o此时的种群增长率为。画出“S”型曲线，并标注K值。四、群落丰富度与空间结构1、群落：同一时间内，聚集在一定区域中的的集合。2、群落中物种数目的多少叫o3、群落的空间结构：在垂直方向上，生物群落具有明显的现彖，叫做结构。植物的分层现象主要受的影响；动物的分层现象主要受的影响，因为植物能为动物提供和;在水平方向上，不同地段分布着，同一地段也有差别，群落在水平方向上的这种差别，叫做结构。五、群落的种间关系群落中物种间的种间关系有四种：、、、o互利共生：根瘤菌、地衣等捕食（猫和老鼠）竞争：（如羊和牛）六、群落的掩替1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被代替的过程。可以分为和2、初生演替：（裸岩阶段）、、（苔蘇阶段）、、（灌木阶段）、o\n实例：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。3、次生演替：一年生杂草一一——小灌木（灌木丛）一一实例：弃耕农田的演替、发生火灾的森林。4、人类活动对群落演替的影响：人类活动可以改变群落演替的和o5、退耕还林、还草、还湖可以改善生态坏境，减少水土流失、洪涝灾害的发生。【典型例题】【例1】【2010湖南学考第25题】某生物兴趣小组用五点取样的方法，调查学校周圈一片草地上蒲公英的种群密度。下表是所获得的一组数据，据此可估算出该片草地上蒲公英的种群密度是（）样方12345蒲公英密度3株/m?5株/n/4株/m?6株/m?3株/〃A.3株/m2B.4.2株/m2C.5株/m2D.6株/m2【答案】B【例2][2011湖南学考第34题】右下图是牛.态学家高斯在一次大草履虫培养试验屮绘制的种群增长曲线。由图可知，该次试验屮草履虫种群的环境容纳量（K值）为（B、200个D、375个C、250个【答案】DA、100个【达标训练】1.下图表示种群年龄组成的三种类型，其中属于增长型的是（）老午个体数成年个体数幼年个休数,丙C.乙A.甲和乙B.甲2.能正确反映自然界资源、空间等有限条件下种群增长的曲线是D.丙(0时间D3.下列不属于生态演替的是（）A.人们在地震后的废墟上重建家园C.弃耕的农田逐渐长出杂草B.湖泊因泥沙淤积而成沼泽长出植物D.过量砍伐的森林重新长出林木C.温度D.人类活动最终能演替到的阶段是（）C.灌木阶段D.森林阶段1.某森林中栖息着多种鸟类，他们栖息在不同层次。这种现象主要与下列哪一因素有关（\nA.光照强度B.食物种类1.在裸岩的群落演替过程中，若条件适宜，A.地衣阶段B.苔薛阶段\n第19讲生态系统的结构及功能【考点扫描】一、生态系统的概念及结构1、生态系统：由与它的相互作用，形成的统一整体。生态系统的结构包括和O2、生态系统的成分包括四部分：非生物的物质和能量：.生产者：自养生物，主要是，还有和O是主要成分。消费者：,能加快物质循环，为植物传粉和传播种子。分解者：主要是细菌和。3、食物链：各种生物由于关系而形成的联系。起点一定是。生严者实例：植物蝗虫fff青蛙蛇fff鹰消费级别：（)()()()()营养级别：（)()()()()4、食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。三、生态系统能量流动的过程和特点1、能量的最终来源。能量流动的起点O流经生态系统的总能量能量流动的途径O能量的散失方式：通过呼吸作用以形式散失。2、能量流动的过程：一个来源,四个去向、、3、能量流动的特点：,o（能量金字塔中底层为,因为能量最多），传递效率：o四、研究能量流动的意义①可以帮助人们，人工生态系统，使能量得到充分的利用（提高）②合理地调整生态系统中的关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。五、碳循环碳的主要存在形式：无机环境、生物群落0碳的循环形式：无机环境与生物群落间、在生物群落内部0碳元素进入生物群落的方式：生产者的°返回无机环境的方式：生产者、消费者、分解者的，以及化石燃料的燃烧。六、能量流动和物质循环的关系\n能量流动和物质循环的关系：物质作为能量的，使能量沿着食物链流动；能量作为，使物质不断的在与之间循坏往返。在生物群落内，两者同时\n进行，彼此相互依存，不可分割。七、温室效应人类对化石燃料的开采利用（燃料燃烧作用），打破了自然界千百万年来碳循环的平衡，导致温室效应的发生。八、信息传递1、信息的种类可以分为：、、02、信息传递在生态系统中的作用①生命活动的正常进行，离不开信息的作用；②生物种群的繁衍，离不开信息的传递。③信息传递还能调节种间关系，维持生态系统的稳定。3、应用：a...如：光照使鸡多下蛋。b.°生物防治害虫，用不同声音诱捕和驱赶动物。【典型例题】【例1][2014湖南学考真题】谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映出螳螂和蝉之间的种间关系是（）A.寄生B.竞争C.捕食D.互利共生【答案]C【例2】[2011湖南学考第45题】下面是关于生态系统结构的概念图。请将选项八、B、C、D选填到合适方框中，完善概念图。A.分解者B.非生物的物质和能量C.绿色植物D.动物绿色植物【答案】（1）A（2）B（3）C（4）D【达标训练】1.狗以尿液标记自己的领地。尿液传递的信息属于（）A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.电子信息2.观察右图，回答下列问题。（1）该食物网有条食物链；（2）该生态系统的成分中，绿色植物属于,猫头鹰是营养级，消费者。（3）该食物网各种生物中，含有能量最多的是该生态系统的能量最终来源是（4）该食物网再加上和就可以构成-个完整的生态系统；（5）和构成了该生态系的营养结构。（6）鸟类和昆虫的种间关系是o（7）根据科学研究的结果，能量从草绿色植物传递到田鼠的过程屮，传递效率大约是\n第20讲生态系统的稳态和生态环境的保护【考点扫描】一、生态系统的自我调节能力生态系统保持自身稳定的能力被称为生态系统的自我调节能力。一般说来，生态系统的组成成分越,食物网越,生态系统的自我调节能力就越强。生态系统的稳定性的基础是，而自我调节能力的基础是O如：一个生态系统有羊和狼。如果羊增多，狼也会多。狼多到一定数量，羊就会下降，这就是负反馈。他使一个物种的数量不至于多到一定程度，即为自我调节。二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性1、生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，叫做O2、生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫做o3、生态系统的稳定性包括和。一般地说，稳定性越高，恢复力稳定性就O三、提高生态系统稳定性的措施提高生态系统稳定性的措施：控制人类对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用不应该超过生态系统的O对人类利用较强的生态系统，应该实施对物质、能量的O四、我国人口现状与前景我国人口发展的目标是：2020年，人口总数要控制在14.5亿以内，21世纪中叶，人口总数达到峰值（15亿左右）以后，将缓慢下降。五、人口增长对环境的影响人口增长导致耕地、粮食、能源、森林等危机，造成环境污染，破坏生态平衡。六、全球性生态环境问题1、温室效应：主要起作用的气体是o2、臭氧层的破坏3、海洋污染4、土地荒漠化5、生物多样性锐减6、水资源短缺7、酸雨七、生物多样性保护的意义和措施1、生物多样性包括、、o2、生物多样性的价值：主要包括、、o最重要的价值是匚3、保护生物的多样性就地保护：在原地建立o易地保护：将濒危动植物从原地迁出，在异地进行保护。八、可持续发展可持续发展：在不牺牲未来儿代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。并不意味着禁止开发和利用。\n【典型例题】【例1】［2010湖南学考第38题】以下生态系统屮，自我调节能力最强的是（）A.荒漠生态系统B.森林生态系统C.苔原生态系统D.农田生态系统【答案】B\n【例2】［2011湖南学考第39题】我国是人口大国，在人口增长对生态环境影响的表述中，错误的是（）A.淡水资源短缺C.人均耕地面积减少【答案】D【达标训练】为提高生态系统的稳定性，下列措施不正确的是（A.对生态系统的利用应该适度B.要控制对生态系统的干扰程度C.掠夺性开发生态资源，发展经济D.人工建造“生态屏障”芦苇是一种重要的造纸原料，这是利用了生物多样性的A.间接价值B.直接价值C.潜在价值下列哪项不是人口过度增长所造成的影响（）A.粮食匮乏B.能源紧缺C.人均耕地面积减少B.坏境污染治理成本增加D.促进人与坏境和谐发展1、2、3、4、5、6、D.D.地球是人类赖以生存的唯一家园。在对待地球家园的问题上，科学的态度是A.自然资源取之不尽，用之不竭B.人类不能开发和利用自然资源，只能保护自然资源C.先发展经济，后治理坏境0.正确处理人与资源和坏境的关系，走可持续发展的道路土地荒漠化是全球性生态环境问题之一。土地荒漠化的主耍原因是（A.植被破坏B.地震保护生物多样性的最为有效的措施是（A.人工栽培和养殖C.迁地保护C.拦河建坝）B.就地保护D.实施大型的生态工程（不能确定地震频发（）D.大量排放C027、8、保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施A.基因、染色体、细胞B.细胞、物种、生物圈C.物种、种群、生态系统D.基因、物种、生态系统杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻，引起了全球的关注。这说明野生生物具有（）A.间接使用价值B.潜在使用价值C.科学研究价值D.药用价值9、下列保护生物多样性的措施中，属于就地保护的是（）A.在异地建立植物园B.在原地建立自然保护区C.在异地建立动物园D.在异地建立濒危动植物繁育中心10、下列生态系统，抵抗力稳定性最高的是（）A.热带雨林生态系统B.草原生态系统C.苔原生态系统D.沙漠生态系统11.植被的破坏是引起下列哪种坏境问题的主要原因（）\nA.土地荒漠化B.酸雨C.海洋污染D.臭氧层破坏参考答案：第15讲【考点扫描】一、细胞内液、细胞外液、内环境、血浆、淋巴组织液、血浆、组织液、淋巴、组织液二、渗透压、酸碱度、温度、溶液、Nf、Cl、无机盐、蛋白质的含量、37°C左右、7.35^7.45四、内环境、代谢产生的废物、内环境、消化、呼吸、循环、排泄五、1.调节、协调活动、相对2.有一定限度3.是机体进行正常生命活动的必要条件、酶促反应、温度、PH值六、神经一体液一免役七、HCO『HPO42'H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4【达标训练】1—3BAA4.组织液、血浆、内环境、渗透压、酸碱度5.肺泡、吸收、重吸收、皮肤第16讲【考点扫描】一、反射、反射弧、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器二、电、双向、外正内负、外负内正、神经纤维膜内突触、突触前膜、突触间隙、突触后膜突触小泡、神经递质、神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜、单向、电信号一化学信号一电信号三、1.脑、脊髓2.大脑皮层、语言功能3.S、H、W、S四、1.内分泌器官（1）新陈代谢和生长发育、神经系统的兴奋性、使机体产生更多的热量。（2）葡萄糖氧化分解，非糖物质转化、血糖（3）肝糖原分解和非糖物物质转化、升高（4）第二性征、生殖器官的发育（5）促进生长、主要促进蛋白质的合成和骨的生长2.®80-120mg/dl（O.8-1.2g/L）,食物中糖类消化、吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化、氧化分解，合成肌糖原、肝糖原、转化为脂肪、某些氨基酸等。②用胰岛A细胞、胰高血糖素、胰岛B细胞、胰岛素③拮抗，反馈3.下丘脑，反馈调节，促甲状腺激素释放、促甲状腺、甲状腺激素五、促进、升髙、促进、促进、增加、抑制、降低、促进六、（1）微量和高效（2）通过体液运输（3）作用于靶器官、靶细胞七、下丘脑，肾小管和集合管对水的吸收甲状腺激素、肾上腺素八、1.反射弧、体液运输、迅速、较缓慢、准确、比较局限、佼广泛、短暂、比较长2.（1）中枢神经系统（2）发育和功能【达标训练】1一5AABAB第17讲【考点扫描】一、1.免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质2.骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体1.吞噬细胞、B细胞、T细胞4.抗体、淋巴因子、溶菌酶二、1.皮肤、黏膜、非特异性2.体液中的杀菌物质吞噬细胞、非特异性3.特异性、体液免疫、细胞免疫4.浆、蛋白质三、1.免疫缺陷病毒、RNA、T细胞、免疫能力丧失性传播、血液传播、母婴传播2.抗原、T、免疫抑制剂；下降四、1.卩弓際乙酸2.尖端，尖端，尖端以下，尖端以下，促进细胞伸长生长3.向光侧，背光4.主动运输，形态学上端，形态学下端，向光侧，背光侧五、1.低浓度，抑制生长2.根，芽，茎六、1•伸长，增高，恶苗病2.分裂3.分裂，衰老，脱落4.成熟七、人工，容易合成,原料广泛，效果稳定，a—荼乙酸乙烯利【达标训练】1—4CACC第18讲【考点扫描】一、种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成和性别比例，出生率和死亡率，年龄组成，增长型，稳定型，衰退型，最基本，样方法，标志重捕法三、1.“丁”型曲线“S”型曲线2.理想，充裕，适宜，天敌，保持不变\n1.种内斗争，增加，减小，牛环境容纳量，0四、I.各种生物种群2.丰富度3.分层，垂直,阳光，植物，栖息场所，食物，不同种群，种群密度，水平五、互利共生，捕食，竞争，寄生六、1.另一个群落，初生演替，次生演替2.地衣阶段，草本植物阶段，森林阶段3.多年生杂草，乔木2.速度，方向【达标训练】1—5BCBBD第19讲【考点扫描】一、生物群落，天机环境，生态系统的组成成分，食物链和食物网2.生产者，消费者，分解者，绿色植物，硝化细菌，铁细菌，动物，真菌3.生产者，无，初级消费者，次级消费者，三级消费者，四级消费者，第一营养级，第二营养级，第三营养级，第四营养级，第五营养级三、1.太阳能，生产者所固定的太阳能，生态系统中生产者所固定的太阳能，食物链和食物网，热能2.同化上一营养级能量，呼吸消耗，生长发育，流入分解者，流入下一营养级3.单向流动，逐级递减，生产者，生产者，10%-20%四、①科学规划，设计，能量利用率②能量流动五、C02,含碳有机物，C02,含碳有机物，光合作用和化能合成作用，呼吸作用六、载体，动力，无机环境，生物群落八、1.物理信息，化学信息，行为信息3.提高农产品或畜产品的产量，对有害动物进行控制【达标训练】1.B2.(1)5(2)生产者第三，第四，第五，次级，三级，四级(3)绿色植物，太阳能(2)分解者，非生物的物质和能量(5)食物链，食物网(6)竞争和捕食(7)第20讲【考点扫描】一、多，复杂，自我调节能力，负反馈调节二、1.抵抗力稳定性2.恢复力稳定性3.抵抗力稳定性，恢复力稳定性，抵抗力，低六、1.CO2七、1.基因(遗传)多样性，物种多样性，生态系统多样性2.直接价值，间接价值，潜在价值，间接价值3.自然保护区【达标训练】1—5CBDDA6—10BDCBA11.A