xiaoxue复习资料 18页

复习建议第一部分拼音的复习一、对拼音的认识汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。因此,我们在教学和复习的时候都要和识字、阅读、说好普通话联系起来。但学习拼音的过程不是仅仅局限于我们课文里的五个单元，他应该贯穿于整个低年级甚至更长的时间完成，什么时候应该学到什么水平，应该符合儿童的发展需要。我们应当把学生对拼音的学习看做一个过程，放弃那种：“只要教，就应该教深教透，只要学，就应该步步落实”的观点。有了这种认知，当看到个别学生学得很吃力的时候，我们老师和家长们才不会操之过急，或心浮气躁。二、复习内容第一部分：汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母，9个复韵母（特殊韵母er），5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个；《整体认读音节表》16个；声母的顺序不能错，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。易混淆的字母：1、声母：b-d,  p-q,  t-f 三组字母易混淆写错。2、f与t的第一笔易写反，j的第一笔易写成了竖右弯，s易写反。3、字母b、d、p、q；j、i；f、t的笔顺要正确，字母m、k、w\n的笔画数要正确。（用编儿歌的方式学习和巩固声母是不可缺少的好方法）4、ai-ui,   ei-ie,  ui-iu,   ou-iu,   ie-üe, un-ün 几组复韵母的字形要分清。（韵母着重分辨音和形，复韵母发音时口型很重要都是从第一个字母向一个字母过渡，当孩子们不会读的时候可以先做好第一个字母的口型，能够起到一定的提示作用）5、整体认读音节：yu,    yue, yuan，yun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü，在音节中不加两点。利用儿歌：“小ü有礼貌，见到j、q、x、Y，恭恭敬敬来脱帽。”帮助巩固。我们的练习题中经常会出现分解音节，最容易错的就是小v还原的时候要加上两点。（16个整体认读音节复习的重点是见到音节就能直呼，不要拼，特别是yuan）三、易错的知识点：1、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆。2、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i,u 并列标在后。3、j,q,x只和ü相拼，不与u相拼，j,q,x和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。4、同样记住，yu, yue, yun, yuan中的u\n其实是去掉两点的ü。5、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,qia, xia, jiao,qiao, xiao, jian,qian, xian,jiang,qiang, xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音节中的i不要漏写。6、两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou, 正确的音节是：miu,diu, tiu,niu,liu,jiu, xiu, qiu。牢记：you不要写成yiu或yiou。7、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误，只要认真，其实是可以避免的。题型举例：1、能将音节与相应的图连线2、能看图补充音节中缺少的声母或韵母3、根据读音判断并选择读音(主要是普通话与方言音的辨析如：贺卡的贺)4、看拼音写汉字、写词语5、在语境中选择多音字的读音6、能正确找出三拼音节、整体认读音节、声母、韵母并归类7、能用音节写出简单的句子，说明图意。\n8、给音节标调第二部分二类字的复习一年级上册识字教学的主要任务是认识334个，这是下限上不封顶。《新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这一句话，我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展，甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。教是为了不教，教给学生方法远远比教给他们知识重要。《新课程标准》要求学生在第一学段认识1600~1800字，显然着就要求教师尽快“授之以渔”。在这个阶段教给学生识字的方法，是识字教学的重点。句子与阅读写话复习基本句式1、什么或（谁）是什么或有什么。--------是--------。2、谁在什么地方。--------在------------。3、什么或（谁）在干什么。-------在----------。4、什么或（谁）怎么样。5、“把”字句。\n6、比喻句。P181、（）爱我，（）爱我，我也爱（）。P192、（）是（）的家。P293、我家住在（）。（）住在（）。P304、（）上有位（）。（）有位（）。P765、（）把（）放到（）.（）把（）。P836、（）愿意（）?（）愿意（）。P907、（　　　）真（　　　　）呀！P98８、（　　　）给（）。P989、（）觉得（）。形成（一）10、（）像（）。11、（）真（）。12、（）为（）。课文背诵部分1、《山村》【一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。】这首诗中，应该提醒孩子们注意“去”和“里”这两个字。\n2、《我的家》【我有一个幸福的家。爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。在温暖的家中我快乐地长大。】这首儿歌中，要注意“我”和“有”两个字。3、《家》【蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。】这首儿歌中，“是”、“鸟”、“鱼”、“子”“我”都应该提醒学生写正确。4、《小小的船》【弯弯的月儿小小的)船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。】这首儿歌中“尖”、“我”、“在”、“里”这几个字要提醒学生注意。5、《太阳》【大海上，太阳是从里跳出来的。草原上，太阳是从草里冒出来的。森林里，太阳是鸟儿唱出来的。哦，美丽的世界，是太阳照出来的。】这首儿歌中“太”，“出”，“来”这几个字要提醒学生注意。6、《我家住在大海边》【天蓝蓝，海蓝蓝，我家（住）在大海边。海边有个月亮湾，湾里有）条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。】这首儿歌中“月”，“住”，“位”这几个字要提醒学生注意。7、《海水》【海水海水我问你，你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。海水海水我问你，你为什么这么咸？海水笑着来回答：因为渔人流了汗。】这首儿歌中，容易出错的字包括“我”、“你”、“为”、“里”。8、《咏鹅》【鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。】这首古诗中容易写错的字包括“毛”，“向”。\n9、《对韵歌》【葡萄架苹果园李苦对瓜甜风习习雨绵绵地北对天南】这首儿歌中“风”，“果”字容易出错。10、《画鸡》【头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。】这首诗中，应该提醒孩子们正确书写“头”、“走”、“来”、“平”这几个字。11、《登鹳雀楼》【白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目。更上一层楼】这首古诗需要提醒学生注意“入”，“目”，“里”。12、《豆儿圆》【豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。】这首儿歌中，“在”和“住”出错的几率要略高一些。13、《早操》【小露珠，起得早，滚来滚去，在绿叶上做操。小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。小蜜蜂，起得早，飞来飞去，在花朵上做操。小学生，起得早，跑来跑去，在阳光下做操。】这首儿歌中，“来”“去”、“在”出现的频率比较高，要多加注意。14、《大家都说普通话》【风有风的话，鸟有鸟的话，有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都说普通话。】容易出错的字是“鸟”，“有”15、《两件宝》【人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。】这首儿歌中，“手”、“切”“才”这几个字，学生容易写错。16、《锄禾》【锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。】这首诗中，有9个字是孩子们应该会写的。其中，“当”、“午”、“知”\n应该特别提醒孩子们要正确书写。17、《雪地里的小画家》【下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一副画。咦，青蛙为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。】这首儿歌中学生容易出错的字有“地”“成”。18、《我长大了一岁》【小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们了，我长大了一岁。小弟,小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负你们了，我长大了一岁。爸爸妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。】这首儿歌中需要提醒学生注意“岁”，“我”，“妈”，“再”。阅读题示例：人有两件宝　　人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。　　用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。　　用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。　　（一）这是一首儿歌，一共有（）话。　　（二）填空：　　（1）人有两件宝是指________和________。做工靠________，思考靠________。　　（2）做事情要用________又用________。这样才能________。\n　　（三）词语搭配：　　（1）认真地劳动（2）一双手指　　辛勤地双手一根手表　　勤劳的头脑一只小手　　聪明的思考一块手套(四）勾一勾附加题看图写话示例（图上谁在干什么，写几句句话，打上标点符号。）-----------------------------------------------\n----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一类字和词语的复习\n一类字的复习1、读准字音平翘舌的区分：如，三—山；早—找，对比区分。几个简单的平舌音字：三、从、在、再、走、早、才、自、岁、子，卷舌音两个，二、儿鼻音的识记：声母是鼻音的，你、女、鸟。前鼻音的字有，三、天、尖、山、问、什、因、门、分、千、全、万、办、汗、们、巾、本、见、现、干2、辨认字形易少写一点：太、为、市、书、鸟、的、找、发。易写错的字：午、水、己、头、切、千、少、禾、光、现、见、早、在、乌、办。易混淆的形近字（组词）：午—千，处—外，尖—小，问—向，找—我，办—为，山—出，大—天，人—入，元—无，小—水，切—双，了—子，不—才，工—土，干—千，日—目，儿—几，乌—鸟，发—岁，大—太，问—回，回—向，果—里，叶—叫，石—右，东—牙，口—日，目—月,果—早，角—用组词如：\n书P7语文天地“比一比、记一记”：口-日、目-月试卷语文天地（13）的第三题形成性评价（二）的第三题选字填空如：形成性评价（一）的第六题一类字中易混淆的同音字：一—衣，是—市，十—石，为—位，目—木，在—再，东—冬，和—禾，他—她—它。“们”和“门”3、字的笔顺笔画书P107页为我们列出了《汉字笔画名称表》书P108页列出的基本书写规则7个如下：从左到右（地、做）从上到下（三、京）先横后竖（十、下）从外到内（月、向）先撇后捺（八、天）先中间后两边（小、水）先进入后封口（回、因）书上“语文天地”中：P24：尖、从P29：因、回\nP76：找P83:母P89:巾、本、牙、成、青     P98：再、长、发。又如：期中练习题第四题：头、问、回试卷字与拼音（8-12）第七题：山、向、毛试卷语文天地（13）第二题：办、找、可试卷语文天地（14）第二题：母、当试卷语文天地（16）第二题：长、也、几形成性评价（一）第三题：画、再形成性评价（二）第二题：书、鸟、在有争议：里、万、办区分：出、山注意两点：一是每个字的笔顺是怎样的二是这个字一共有几画做到三点：紧靠横线、中间留空、上下对齐。4、字的变形（1）字的加减法。即两个字相加得出的新字或两个字相减得出新字。\n如：P83语文天地“看一看”米+立=粒 立+二=辛禾+中=种 禾+日=香走+己=起 门+口=问2）我会字谜或字形小魔术即在一个字上多笔少画变成新字。如：P89语文天地“字形小魔术”给“木”字加一笔，给“力”字加两笔，给“巴”字加偏旁。又如：试卷语文天地（1-2）第三题试卷语文天地（3-4）第二题。期中练习题第二题试卷语文天地（9-10）第四题5、字与部首带有“扌”的字：打、找带有“氵”的字：汗、泪带有“女”的字：她、妈带有“口”的字：叫、叶、吹、可、只、向、后、知、和带有“刀字头”的字：角、鱼带有“亻”的字：住、位、什、们、他、你\n(1）写出带有所给部首的字（我会加偏旁）。如：试卷语文天地（16）第三题：我会加偏旁形成性评价（一）：“扌、女、亻”。（2）部首与字连线组成新字再写下来。如：试卷语文天地（14）第三题试卷语文天地（15）第二题（3）部首与字的加减法。如：女+马=______，  氵+干=______亻+主=______，  扌+丁=______女+也=______，  氵+目=______亻+也=______，亻+门=______亻+十=______，土+也=______小+大=______,口+八=______日+月=______,6、多音字本册书要求学生掌握的多音字主要有：少，着，种，发，觉，只，地复习时，有这几个题型可供参考。（1）连线。即出示多个音节，再出示带多音节的词语，为词语中的多音字连上正确的读音。如：试卷语文天地（16）第四题：发、觉\n形成性评价（二）第七题：“着，地，少”的读音选择。（2）选择正确读音。即在不同的语境中，选择多音字的正确读音。如：书P25语文天地：只（zhī,zhǐ）看见闪闪的星星，蓝蓝的天。只（zhī,zhǐ）只小羊找妈妈。词语的复习1、看拼音写词语词语表（一）（二）容易拼错的词有：“不用”拼成“无用”，“吹风”拼成“春风”，“为什么”拼成“问什么”，“全面”拼成“前面”，“万一”拼成“外衣”，“人们”拼成“人民”，“因为”拼成“因问”，“北风”拼成“白风”，“白头”拼成“班头”“行走”拼成“行早”。2、组词组词的复习可缩小范围至P103页的写字表中。试卷语文天地（7）有组词的练习。形近字组词（形近字见前）：试卷语文天地（13）第三题，形成性评价（二）第三题。\n扩词：如书P18页语文天地中第一题用“家”、“树”试卷语文天地（15）第三题明，吹；和第四题想一想、说一说。形成性评价（一）第四题鸟、东、山；形成性评价（二）头、果、长。扩词至少让学生能写出三个。3、反义词下对上、左对右、后对前、西对东、来对去、出对入、南对北、少对多、大对小、有对无、反对正、开对关、长对短，远和近4、意思相近的词如书上P76语文天地“选词填空”区分“怎么”和“什么”。5、词语搭配词语搭配分三种形式：一是动宾搭配。如书P98语文天地连线；试卷语文天地13第四题选词填空。形成性评价（一）第五题想一想、连一连。二是名词和形容词的搭配。也就是“什么样的什么”这样的搭配形式。如试卷语文天地（5-6）第三题，试卷语文天地（13）第五题，形成性评价（二）第六题。三是将动词和补语说完整。如书P29照样子说一说：说不完、听不___、看不___、___不___。至少学生能照样子说三个这样的词语。\n词语搭配可能出现的形式主要有填空和连线题两种。6、词语归类主要有两种题型：一是书P78将下列词语分分组；二是书P91读一读、继续往下说词语这两类题型。7、数量词一（名）小学生、一（头）牛、三（个）洞、一（个）家、两（匹）马、一（条）小鱼、三（只）小羊、四（只）鸡、九（条）小虫、十（个）数字、十（枝）花、三（个）水桶、一（个）小书架、一（层）楼、一（个）瓶子一（本）书、一（座）山、一（朵）白云、一（片）白云、一（位）老爷爷、一（条）小船一（个）小朋友、一（面）红旗、一（位）老师一（支）毛笔、一（只）乌鸦、一（粒）种子一（粒）米、一（群）小画家