《老王》复习资料 4页

--WORD格式--可编辑--专业资料-----《老王》复习资料一、总体把握这是杨绛写的一篇回忆性散文，文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的？（1）兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段先按逻辑顺序写老王的三点基本情况：一是职业，二是生理缺陷，三是居住条件。下面三段，再按时间顺序，回忆老王的工作与为人。（2）以“与老王的交往”为线索。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。二、主要人物（一）老王老王一生凄凉艰难，他的“苦”表现在：①职业是三轮车夫：“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子；②一辈子孤苦伶仃：打了一辈子光棍，有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人；③生理缺陷：“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’”，“那只好眼也有病，天黑了就看不见”；④居住条件差：住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。老王的善良表现：（1）愿意给“我们”带送冰块，车费减半，送的冰大一倍。（“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”：“前任”简练，大词小用，风趣。）（2）送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。（3）受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（4）用平板车拉人也加半寸边。老王的形象特点：穷苦卑微，孤苦伶仃，生活窘迫，凄凉艰难，但老实厚道，心地善良，关心人，知恩图报，讲感情，讲仁义。（二）作者杨绛一家作者一家的善良表现在：（1）照顾老王的生意，坐他的车；（2）老王再客气，也付给他应得的报酬；（3）关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活；（4）作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油；（5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，--学习资料分享----\n--WORD格式--可编辑--专业资料-----也给了钱。为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主义精神。这种精神要求社会关心、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。三、重点段落(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌．．在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说："啊呀，老王，你好些了吗？"(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”(5)他只说：“我不吃。”(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。”(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。--学习资料分享----\n--WORD格式--可编辑--专业资料-----(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”(11)“早埋了。”(12)“呀，他什么时候,,”(13)“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1．选段对老王的生活和品质两方面的表现，可以用和两个字概括为苦、善。2．选段描写老王主要运用了哪些描写？第一自然段“镶嵌”一词原意是什么？此处有何表达效果？答：主要运用了外貌描写、语言描写、动作神态。（1）“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”外貌描写加生动的比喻，把一个经历病痛折磨即将离世之人，其步履维艰、身体僵直而又枯瘦的情形，描写得生动、形象、逼真。划线句子两次描写了老王的外貌，相互照应，强调老王生命垂尾，病情严重，关心他的人少，暗示了他不久于人世，为下文老王的去世作了铺垫。（2）“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处运用夸张的手法，充分表现出老王瘦弱无力、步履维艰、身体僵直、毫无生气的病态，读后令人如见其状。“看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”：“直”字写出了老王的身体僵硬。．3．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？答：作者以前很照顾老王的生意，关心他的生活，后来三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王很好，所以老王总觉得欠了作者一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。表现了老王淳厚善良、知恩图报的性格。详写送香油、送鸡蛋这件事，因为这件事最能体现老王的善良、知恩图报。4．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？--学习资料分享----\n--WORD格式--可编辑--专业资料-----答：鸡蛋的个数有限，可老王寄予在鸡蛋里的真诚情谊是无限的，写出了作者感念老王的复杂心情，体现了老王助“我”之多的善良、仁厚，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。5．我强（qiǎn）ɡ笑着说：“‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”：“强笑”准确含蓄透露出了作者见到老王病成那样子还拿东西来谢我们，心里的同情、感动和悲酸。6．“他只说：‘我不吃。’”老王是否需要这些东西？答：当时老王身患重病，经济条件极差，当然需要这些东西。但他在病中仍然想着患难中的作者一家人，想着向我们一家人表示感谢。这表现了老王无上的善良和知恩图报。7．从哪些地方能看出作者对老王关心得不够?答：老王来作者家，作者没有请他坐坐喝口水，没有详细询问他的病情。老王从作者家中走后的十多天里，作者也没有主动去看看老王，老王去世了都不知道，还是听老李说的，作者仅是在内心上同情老王。8．文段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”，从这“抱歉‘中可以看出”我“具有怎样的品格？答：具有人生而平等，富有同情心，具有善良的品格。9．课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示谢意，我却拿钱去侮辱他？”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他？请说说你的理由。答：不是。我误解过他，现在我明白了老王的谢意，不是要钱，我感到愧疚。“侮辱”一词就表现了作者这种心理。10．在老王最后的日子里作者心中只有同情和悲酸，老王去世后渐渐才产生愧怍之情。11．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？答：①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。老王的不幸使“我”惭愧、自责，体现了作者高度的人道主义精神。12．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。（表述可以不同，合题意，有道理即可给分）--学习资料分享----