初中音乐--花儿与少年--(2)pptppt课件 23页

欢迎进入音乐课堂\n花儿与少年一起听“花儿”开的声音\n一起听\n青海民歌花儿与少年\n目录请欣赏青海民歌《花儿与少年》请你边欣赏，边思考2、歌曲描绘的是怎样的情感？1、你认为歌曲中的花儿与少年分别指什么？3、你知道花儿与少年这首歌是谁写的吗？\n目录《花儿与少年》请填空：青海民歌《花儿与少年》曲调（），旋律起伏（），歌曲衬词多以（）为主，演唱音域（）。学生活动：请你思考高亢较大呀较广\n一起听“花儿”开的声音\n一起来了解花儿又名少年，是一种山歌，流传在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区。几百年来，聚居在青海东部地区的汉、回、撒拉、土等民族，各自创造了独具特色的“花儿”歌曲。由于唱词浩繁，文学艺术价值较高，被人们称为西北之魂。是国家级人类非物质文化遗产。“花儿”\n花儿特征花儿有着悠久的历史渊源。在中国西北漫长的历史进程中，形成了相当深厚的历史底蕴。它只在民间口耳相传，难以寻找确切的文字记录。唱花儿的人多数没有受过正规教育，甚至不识字，但是漫花儿就是张口即来。\n花儿的曲调统称为令。据统计，河湟地区有上百种曲调，不同的曲调有着不同的“令”。1、按流行地区分为：“河州令”、“湟源令”、“川口令”、“循化令”、“互助令”、“西宁令”等；2、按照演唱民族划分为：“土族令”、“撒拉令”、“保安令”、“东乡令”等；3、按照花儿的衬词分为：“白牡丹令”、“二牡丹令”、“尕马尔令”、、“好花儿令”、“溜溜儿山令”、“水红花令“仓啷啷令”等花儿的曲调——“令”\n花儿会\n三闪令白牡丹令仓啷啷令\n初听感受通过听看想，你能辨别出这三种令分别是按照什么划分的？三闪令白牡丹令仓啷啷令\n请看图谱，你能通过自己动手画，找出三个花儿令中的相对应的名称吗？实践体验三闪令白牡丹令仓啷啷令仓啷啷令三闪令白牡丹令\n模唱感受：曲调特征呛啷啷令《雪白的鸽子》335223555556555556555556雪白的鸽子噗楞楞楞楞楞呛啷啷啷啷啷噗噜噜噜噜噜55555616123211655啪啦啦啦啦啦飞水面上飞来吧奥呀····························\n模唱感受：曲调特征《白牡丹令》\n歌词（衬词）文字的特征：仓啷啷令：三闪令：白牡丹令：花儿“令”的特征歌词中有“仓啷啷”歌词中有多处三个连续的“闪”音句尾词多为“阿哥的白牡丹那”\n知识拓展：——花儿流行风随着社会的发展，花儿也融入到了现代带社会一起看看花儿的流行风。\n请回答：1、你能听辨出他们演唱了花儿的哪些“令”吗？2、请你说说它与我们听到的传统花儿的区别吗？3、告诉大家为什么说他们是值得我们敬佩的演唱组合？\n实践与创造小组任务：请同学们根据今天学习的内容，创编一段“花儿”，起给大家漫个“花儿”。\n分享我们的收获学习体验\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全