初中音乐-月之故乡课件-新人教版 18页

人音版《北京市义务教育课程改革试验》八年级上册第三单元《月之故乡》说课\n流程说学情《月之故乡》说课说教材说设计说模式说板书说评价说开发\n知识与技能：能用自然圆润的声音并能够准确地、有感情地演唱歌曲。情感：抒发了海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情。曲式结构：起承转合四句风格：具有浓郁的、古典的民族风格特点：语言质朴、真挚、感人一、说教材月之故乡能力目标：创编节奏，培养学生的动手能力，协调能力，活力课堂。\n本班是初二年级民乐班的学生，每个人都会至少一种乐器，有的在合唱团，他们的音准和音乐综合素质较好，本节课多训练他们的合唱感觉。唱歌的表现力不够，不够投入。本节课培养学生如何唱出歌曲味道与门道性，提高音乐修养。二、说学情\n三、说模式唱歌技能10分钟训练学生的声音，训练音准、音色、完整唱视唱。为下一步歌曲打基础。25分钟学歌曲，在唱会的基础上提高演唱的表现力和情感的加入，深化感受。10分钟根据歌词创编节奏，培养了学生的动手能力，协调能力，活力课堂。学唱歌曲活力课堂\n二、新课讲授四、说设计一、发声练习导入开门见山，学唱歌曲解决难点，演唱歌曲情感处理，深化感受。三、创编节奏并展示流程图(10分钟)(25分钟)（10分钟)\n四、说设计1导入：首先给学生们练声，唱5————lv(长音)找统一之后唱长音3567563这几个音符从而引出主题。通过这一形式把练声的状态带入唱谱子中。教学过程闭口哼开口哼开口音\n2、学唱歌曲分三步（1）开门见山教师轻声弹钢琴，用合唱的标准要求学生，右手打两个预备拍之后唱视唱，按节奏的强弱关系演唱，遇到#4符点，和切分节奏，难点节奏一一解决。之后完整把谱子唱完。（2）用发声练习lv完整演唱之后再填词演唱，体会歌曲音色要统一性。（3）完整的聆听歌曲《月之故乡》让学生初步感受歌曲的情绪及意境美。\n旋律的难点，歌曲中切分音的运用，两个旋律区别。\n3．深入探索设问题？让学生回答。这是一首游子怀念故乡的歌曲，语言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情。全曲是起承转合四句体乐段结构，连续三次变化重复构成。音调用的是民族调式雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，柔和的色彩和深沉、优美的旋律，使人感到思乡之情更加深沉内在。在演唱方面，要注意气息均匀、线条流畅、音色统一。当唱到“看月亮，思故乡”副歌时，声音和感情要有推进，而后的“一个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢复原速，最后的结束渐慢、渐轻，把人带入遐想的空间。接下来感情的再次演唱。\n\n4、创编节奏1教师举例：2为歌词：“天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”创编节奏。3每小组都要创编一条节奏。然后请一位同学代表演奏出，手打节拍，嘴唱节奏\n为了更直观的学习，在黑板上写下练声的旋律，发声时便于记住。把歌曲的难点节奏和旋律线条展示在黑板上，便于演唱时注意。五、说板书\n以小组为单位，学生创编节奏时，根据现场效果，给分数，计入他们的记分册，发学科积分卡六、说评价\n首先在导入时给学生练习发声，开发学生的演唱技能，敢唱才能自信，乐观，积极，同时也可以为合唱团培养人才，储备力量。作为民乐传统校，民乐班每个人都会一至少一种乐器，选用班上二胡学生演奏一遍《月之故乡》，之后学生跟唱，学生体会了民族乐器二胡的魅力，体会了用民族乐器演奏的民族音乐那种美，提高了学生热爱民族音乐的热情。七、说开发\n感谢您的倾听！\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全