初中化学制取氧气PPT课件 34页

\n3.2制取氧气走进自然，走进生活，走进化学，让我们一起来探究化学的奥秘，感受化学的魅力！\n制法催化剂分解反应学习内容3.2制取氧气实验室制法工业制法\n分离液态空气法（物理变化）一、氧气的工业制法空气加压、降温液化液态空气氮气液氧蓝色钢瓶内升温到-196℃\n过氧化氢消毒液提示：善于观察,勤于思考,你会发现,化学就在你的身边！\n问题:如何用过氧化氢溶液来制取氧气?⑴在试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管,木条是否复燃?⑵微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。⑶在另一支试管中加入5mL5％的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。⑷待实验⑶试管内的液体不再放出气泡时，重新加入3mL过氧化氢溶液，结果怎样？⑸在试管中加入少量二氧化锰并加热，把带火星的木条伸入试管，木条是否复燃？探究活动（1）2.实验与事实:（1）（2）（3）\n3.讨论与交流⑴比较上述实验,说明如欲过氧化氢反应放出氧气需要什么条件?⑵上述实验⑶中的二氧化锰可以重复多次使用，而且若在实验前准确称出其质量，实验后将它回收、干燥、再称量，会发现它的质量没有改变。根据这个事实，联系实验⑶,你对二氧化锰所起作用有什么看法？探究活动（1）4.解释与结论⑴过氧化氢在加热或有二氧化锰存在的条件下,均能反应产生氧气。⑵本身不能反应产生氧气的二氧化锰却可以促使过氧化氢在常温下反应生成氧气，且在反应前后二氧化锰的质量和化学性质不改变，可以重复多次使用。\n催化剂——能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。催化作用：催化剂在化学反应中起的作用。“一变”“两不变”二、催化剂\n(2)催化剂的质量和化学性质在化学反应前后没有改变，但物理性质和反应的过程中有可能改变；(1)催化剂只能改变反应速率（包括加快和减慢），但不能改变反应的可能性和生成物的质量;注意点(3)能改变其它物质化学反应速率的物质不一定就是催化剂；(4)某一种催化剂并非对所有的反应都具有催化作用；(5)一个反应的催化剂不一定只有一种。\n催化剂的应用\n三、氧气的实验室制法\n探究活动（2）用高锰酸钾来制取氧气⑴组装仪器（应按什么顺序）；⑵检查装置的气密性（如何检查）；⑶将药品装入试管（固体药品怎样装入试管中），药品应斜铺在试管底部（为什么），塞紧橡胶塞前要在试管口放一团棉花（为什么），试管内导管稍微露出橡皮塞即可（为什么）；⑷试管口略向下倾斜固定在铁架台上（为什么）；⑸点燃酒精灯给试管加热（如何加热）；⑹收集气体（应该在什么时候开始收集，可用什么方法收集，为什么，如何正确操作，收集完毕如何放置）⑺实验完毕时，应先将导管移出水槽；⑻最后熄灭酒精灯；⑼检验收集到的气体（怎样验证收集到的气体是氧气，如何验证该气体是否已收集满）；（为什么？）\n三、氧气的实验室制法发生装置2收集装置33反应原理31检验方法4操作步骤35\n1.反应原理过氧化氢水＋氧气H2O2H2OO2高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2氯酸钾氯化钾+氧气KClO3KClO2二氧化锰二氧化锰加热加热\n2.发生装置发生装置的选择依据：反应物的状态及反应条件。固体加热型固液不加热型\n固液不加热型\n3.收集装置收集装置的选择依据：气体的水溶性、气体的密度。排水法⑴适用范围：不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。⑵优点：①所收集的气体较纯净；②便于观察气体是否已经收集满。⑶缺点：收集的气体不干燥。向上排空气法向下排空气法⑴适用范围：密度比空气大（或小），且不与空气中任何成分反应的气体。⑵优点：①所收集的气体较干燥；②操作简便。⑶缺点：收集的气体不够纯净。\n4.检验方法验证——将带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，说明瓶内的气体是氧气。验满——将带火星的木条置于瓶口，如果木条复燃，说明瓶内的氧气已收集满。\n5.操作步骤组、查、装、定、点、收、离、熄走，茶庄定点收利息\n实验注意事项2.药品要斜铺在试管底部。3.试管口略向下倾斜。4.试管内导管稍微露出橡皮塞即可。5.试管口处要塞上棉花。1.试管夹夹在距管口约1/3处。6.加热时先均匀预热，然后用酒精灯的外焰对准有药品的部位加热。\n实验注意事项8.用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。当有气泡逸出集气瓶时，证明已满。9.停止反应时，应先把导管从水槽里拿出，再熄灭酒精灯。7.用排水法收集时，导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法收集时，导管要伸至集气瓶底部。10.收集满氧气的集气瓶应正放，瓶口盖上玻璃片。\n过氧化氢水＋氧气H2O2H2OO2高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2氯酸钾氯化钾+氧气KClO3KClO2二氧化锰二氧化锰加热加热\n四、分解反应概念——由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫做分解反应。通式：AB…→A+B+…特征：“一变多”。\n通过本节课的学习，你有哪些收获？\n随堂检测1.催化剂在化学反应中所起的作用是（　）A.加快化学反应速率B.使生成物质量增加C.减慢化学反应速率D.改变化学反应速率D2.指出下列文字所表示的化学反应，哪些是氧化反应？哪些是化合反应？哪些是分解反应？点燃(1)氯气+氢气氯化氢(2)一氧化碳+氧气二氧化碳(3)碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳(4)碳酸钙氧化钙+二氧化碳(5)甲烷+氧气二氧化碳+水(6)铁＋硫酸铜→硫酸亚铁＋铜点燃高温加热点燃\n随堂检测3.某同学用高锰酸钾制取氧气，请指出其装置中的错误：\n随堂检测\n随堂检测\n1、下列关于催化剂的说法中正确的是（）A、催化剂在化学反应里，能加快反应速率，但本身的性质不变B、催化剂在化学反应中质量和化学性质不变C、二氧化锰是催化剂D、催化剂不能改变生成物的产量实验探究题某学生设计如下实验；证明二氧化锰对过氧化氢分解反应起催化作用（如下图所示）（1）单独加热A处的过氧化氢，加热一段时间后才能缓慢地放出氧气（2）停止加热A处后，将试管竖直，则B处的二氧化锰滑落到试管底部与过氧化氢接触，则有大量氧气放出。他根据实验得出结论：二氧化锰能够快过氧化氢分解的反应速率，因此二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。（1）你认为这个结论是否严密？（2）为了使结论科学严密，还需做的实验是：（3）一般检验是否有氧气放出可以用________，另外还可用什么方法来比较生成氧气速率的大小？________________\n1．下列物质中含有氧气的是（）（A）二氧化锰（B）氯酸钾（C）空气（D）氧化镁2．检验氧气的方法是（）（A）用火柴去点（B）用带火星木条接近气体（C）用鼻子去嗅气味（D）用天平称量3．下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中，正确的是（）（A）高锰酸钾受热后，也不放出氧气（B）要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰（C）二氧化锰是这个反应的生成物（D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）（A）纯净的氯酸钾（B）纯净的高锰酸钾（C）纯净的二氧化锰（D）过氧化氢溶液\n课堂练习二5．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时7．下列变化中属于分解反应的是（）（A）分离液态空气制氧气（B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（C）用高锰酸钾制氧气（D）红磷燃烧\n8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是：、、、、、。9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内固体剩余物有。改用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管内固体剩余物有。这两个反应的固体剩余物中都有，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解中它是，在高锰酸钾分解中它是。答案\n课堂练习答案1.C2.B3.C4.B5.C6.D7.BC8．铁架台（带铁夹）试管带单孔橡皮塞酒精灯（火柴）水槽集气瓶玻璃片9．氯酸钾和二氧化锰锰酸钾和二氧化锰二氧化锰催化剂生成物\n1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈23、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰28、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚29、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓30、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根身体健康，学习进步！