初中语文语法知识汇总ppt课件x 58页

语文语法知识汇总1\n什么是语法语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法单位可分为四级：语素、词、短语、句子语法单位2\n一、语素：语言中音义结合的最小单位。构词的备用单位，有的可单独成词。人、民、葡萄3\n示例分析:他坐在沙发里看书。这是一个较大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了：他│坐│在│沙发│里│看│书切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文的译音，表达一个意义，所以不能再切分。由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。4\n语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多，有上万个。5\n双音节语素，这主要是古代的联绵字和音译外来词。连绵词(指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词)，如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词，如：吉他、尼龙、咖啡。多音节语素，主要是音译的外来词。例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克。6\n二、词：能够独立运用的最小的语言单位。分为实词、虚词。7\n实词·实词指有词汇意义和语法意义、能充当句子成分并能单独成句的词。8\n实词名词动词形容词数词量词代词9\n虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。虚词10\n词类、词性11\n词类和词性A、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称,如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示抽象事物，如政治、科学效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰12\n名词表示人和事物的名称的实词。练习：请把在这段文字中的名词找出来。当国歌响起，国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里,看到,看到中国深远处的伟力和韧性。的的“的”——名词“地”——动词13\nB、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为如，走看说进行开始2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语如，能够解决）5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语14\n动词练习：请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。表存在的能愿动词15\nC、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义②大多数形容词可以受副词“很”修饰16\n形容词练习:请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽的北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。“的”“得”17\nD、数词：是表示数目的词表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数18\nE、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词②表示物量的数量词常用在名词的前面③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面19\n练习:请把在这段文字中的数量词找出来。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。20\nF、代词：起代替或指示作用的词代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类1.人称代词包括三种代词：第一人称：我、我们、咱、咱们；第二人称：你、你们、您、您们；第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家2..疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少3..指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句21\n代词练习：请把下面文字中的代词找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。22\nG、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情；表示否定：不、没、没有、别；表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然；表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿23\n副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语③副词不能修饰名词、代词24\n副词用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。练习：请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。25\nH、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等1.表时间：在于自自从从当由趁随着到2、表处所：从打朝向在沿着顺着3、表排除：除除了4、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被5、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用6、表目的、原因：为为了为着因由常用介词及其用法自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到和、跟、把、比、在、关于除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前，组成介宾短语，修饰、补充“动”“形”要记牢。现代汉语中介宾短语一般做状语，古汉语中介宾短语往往后置（状语后置）。战于长勺。（《曹刿论战》）.曹无伤使人言于项羽曰。(《鸿门宴》).26\n练习：请把在这段文字中的介词找出来。我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。27\nI、连词：是用来连接词、短语或句子的词一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然但是语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变②关联词的主要在复句中进行运用28\n连词连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。练习：请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。29\n1、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大的进步2、我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。3、（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。4、他（不但）学习和品德都很好，（而且）身体也很好。5、（只要）刻苦地钻研，（就）能掌握科学技术。6、（只有）共产党，（才能）救中国。7、（要么）你去，（要么）他去，总得有一个人去。8、他（宁可）牺牲自己，（也不）暴露党的组织9、同学们（一边）走着，（一边）谈论着。（并列关系关联词：……又……；一面……一面；既……也……对照并列：不是……而是……；是……不是……）30\n31\nJ、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词结构助词：的、地、得；动态助词：着、了、过；语气助词：吗、吧、呢等K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：在句子中相当于一个形容词32\n助词附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。①结构助词：的、得、地②时态助词：着、了、过③语气助词：呢、吧、吗练习：请把在这段文字中的助词找出来。看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？33\n三、短语：短语是两个或两个以上的词按照一定的语法规律构成的造句单位。基本结构类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语34\n并列短语名词名词+天空和大海花草树木动词动词+远走高飞跑、跳、投、掷形容词形容词+天真活泼既快乐又开心幸福、跑步和漂亮35\n偏正短语名词、动词、形容词是中心语。小明的漫画书飞快地跑名词前头的修饰成份是定语动词、形容词前头的修饰成份是状语。由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成明亮的课室热烈地讨论多么明亮非常紧急36\n动宾短语动词宾语玩游戏走进宿舍由动词与后面受动词支配的成分组合而成。夸奖我煮汤丸写作文清理垃圾宾语宾语宾语动词动词动词37\n后补短语动词或形容词（中间常加“得”）补语跌下来跑得飞快由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。模糊起来跑了两圈累得要命红得耀眼补语补语补语动词形容词形容词38\n主谓短语表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语精力充沛举止稳重由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成。朋友来了果子成熟作业不多你们看主语谓语39\n一、判断下面的短语类型天气睛朗发挥作用仔细翻阅扫得干净美好回忆甜言蜜语舒活筋骨认真讲解歌咏春天丰功伟绩打击敌人黑得发亮主谓短语动宾短语偏正短语并列短语后补短语偏正短语并列短语动宾短语动宾短语偏正短语动宾短语后补短语40\n差得很远长江源头一粒种子灵魂深处性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈后补短语偏正短语偏正短语偏正短语主谓短语主谓短语主谓短语动宾短语并列短语并列短语偏正短语并列短语41\n句子及句子成分42\n定义：句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。句类：根据句子的语气，可分为：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。句型：根据句子的结构可分为单句和复句两大类。（单句和复句还可以细分）什么是句子43\n句子成分是句子结构的组成部分。句子成分有如下六种：主语谓语宾语定语状语补语句子成分及其种类44\n主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，的定地状与得补。口诀45\n主语══“双横线”谓语——“单横线”宾语~~~~~“波浪线”定语（）“圆括号”状语［］“方括号”补语〈〉“尖括号”句子成分的标示符号46\n主语══════════════════════════①他的态度很明确。②经他的手做成的事情数不清。③我们班获得了运动会第一名。④教室干净得很。⑤书是人类进步的阶梯。⑥那是个夏天的中午。⑦一米等于三尺。◆主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象，在句首，能回答“谁”“什么”的问题。由“名词、动词、形容词、数词、量词、代词、动词性名词性、形容词性短语等”充当。47\n谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。由“动词、形容词、动词性名词性短语等”充当。在一定的条件下，也可由名词性短语、数词性短语、主谓短语来充当。例：①我来了。②语文是一门基础性学科。③我们家的台阶低。④妈妈突然问我。⑤什么书他都看。谓语48\n宾语在谓语的后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，可以回答“谁”“什么”一般由名词、代词、名词性短语等充当。4例：敌人监视着苇塘。我正在上初中。梨还是青的。他给我一个苹果。宾语~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（双宾语）49\n定语是名词中心语前面的修饰语。修饰主语和宾语的成分，除副词外，实词和短语一般都可以作定语定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有的可加可不加。5例：（红）花。（新）课。（好）注意。（我国的）（优良）传统。（多层定语）（一中）（高一）（全体）同学。（多层定语）定语50\n状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。它的位置：①主语之后，谓语之前;②主语之前，句首状语（时间状语、地点状语、原因状语、目的状语等）由副词、形容词短语、时间名词、方位名词、能愿动词、介宾短语等充当。6例：［都］来。［非常］热。［仔细地］看。［惊喜地］走了。［在门口］［热烈］欢迎。（多层状语）［都］［热情地］［同他］交谈。（多层状语）状语51\n补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。谓语后面补充说明谓语的成分，说明动作行为的结果、趋向、数量、时间、处所、状态、或说明性质的程度等。由副词、动词性形容词性短语、介宾短语等充当6例：他讲得〈眉飞色舞〉。我去过成都〈两次〉这个字写〈错〉了。你可得叫〈醒〉我。心里痛快〈极〉了。树叶飘〈在空中〉。补语52\n中心语是定语、状语后面及补语前面的中心成分。可分为定语中心语、状语中心语和补语中心语三种。例：一只鸡。（定语中心语）蓬勃地生长。（状语中心语）高兴极了。（补语中心语）中心语53\n句子成分关系表句子成分句子成分成对发生的关系举例主语谓语陈述关系即主谓关系他来了教室很大动语宾语支配或关涉关系，动宾关系做作业穿越火线定语中心语（名词性）偏正关系，定中关系新书旅鼠之谜状语中心语偏正关系，状中关系都看很给力中心语（动、形词性）补语补充说明关系，中补关系看完了走得慢54\n例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。====—~~~~~（全体）同学[都]做〈完〉了（语法）作业====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。句子成分分析实例55\n划分句子成分：1.日光的照射特别强烈。2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。56\n多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层定语的排列顺序57\n多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。多层状语的排列顺序58