写作复习资料 13页

2015中考复习指导——写作/吴超一、2015年中考写作要求及训练建议2015年中考写作要求训练要求及建议命题形式1.写记叙性文章（记叙文），表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章（说明文），做到明白清楚；写简单的议论性文章（议论文），做到观点明确，有理有据；根据生活需要，能写常见的应用文。2.要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。3.能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。4.考虑不同的目的和对象，根据表达的要求，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容，正确使用常用的标点符号。1.书写工整、规范、有一定的速度；2.养成文面整洁，注意行款格式的习惯。正确使用标点符号；3.观察、分析周围的事物、现象、活动，用自己的话写出观察的结果和感受；4.随时收集、积累语言材料；5．根据写作需要，确定表达的内容和中心；6.选择恰当的表达方式，比较准确地表达自己的真情实感；7.合理安排内容的先后、详略；8.运用联想和想象，丰富表达的内容；9.记事写人，内容具体，有真情实感；10.选择恰当的说明方法，有条理的说明事物的特征；11．发表自己的看法，有一定的根据，作一些简单的分析；12.根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句；13.根据需要，对已有的文字材料缩写、扩写、改写、续写；14.根据当下时政、热点进行命题、写作训练；15.根据不同主题，每个主题积累3—5个典型材料（如：励志、感恩、学习、梦想、勤奋等主题）；16.训练时，要求每篇作文5—7段为宜。1.命题作文（如2013年遵义市中考作文：距离）2.半命题作文（如2011年遵义市中考作文：的路）；3.材料作文（如2014年遵义市中考作文：根据下面的材料和要求自拟题目写一篇文章。材料：一位大学教授说：“我们这一代人年轻的时候都渴望长大，渴望成熟，但90后，00后，怎么就不想长大，甚至追求幼稚了呢？大概因为他们大多是独生子女，宁愿躲在大人的羽翼下而不想直面社会竞争的残酷。”你呢，是想长大，还是不想长大？）；4.话题作文（如2007年遵义市中考作文：根据下面要求作文。在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，没呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情……随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明……请以“呼唤”为话题自拟题目写一篇作文。5.整合两种或两种以上形式——材料与命题、材料与半命题、材料与话题命题（如2008年遵义市中考作文：根据下面提示，按要求作文。手，或完美，或残缺，或纤细灵巧，或粗壮有力……手能传递真情，为你撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力童……有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用这双手慰藉了痛苦的心灵，有人靠这双手创造着美好的未来，有人借这双手营造出幸福的生活……请以“手”为话题作文。\n材料加话题形式命题）二、写作训练的步骤、要求及方法步骤要求方法说明审准题目辨明文体弄清范围明确重点1.剖析法：研究题目词语的深层含义及词语之间的关系，辨体裁，抓题眼；2.比较法：设想几个词语相近的题目，注意细微差别。认真阅读题目要求，再按要求拟题作文。认真分析题目中每个词语的意义和词语间的语法关系，辨明文题要求的范围，抓住题眼。如：题目中有“记”“进”“访”等字样的，一般为记叙文；题目中有“论”“谈”“议”“析”“驳”“斥”“有感”等字样的，为议论文；题目要求写实物的形态、特征、介绍制作方法等的为说明文。有的题目如《路》《登山》《青松》《铺路石》《蜡烛》等，有象征意义，就应结合平时感受确定下笔方向。要注意题目中所限时间范围，明确是写人为主还是写事为主。要明确内容重点，弄清取材范围。如《我的老师》不同于《我和老师》；《难忘的时期》《难忘的一天》《难忘的岁月》，显然时间范围有差异；《诤友》《密友》《挚友》，“诤”，重点是在敢于给自己直言不讳的指出缺点和错误；“密”，重点在感情上的亲密；“挚”，重在亲密、诚恳。立意高薪正确鲜明集中新颖模仿借鉴课文或范文选准切入点，注意作文的思想性、健康性。如《谈读书》《周庄水韵》《我的第一次文学尝试》《青海湖，梦幻般的湖》《石缝间的生命》《山中避雨》《距离》《孝敬》《牵挂》等要从正面看待周围的消极因素，要积极进取，要联系实际，要赞颂光明与正气。\n选择材料真实典型新鲜经典材料要围绕中心真实、典型材料要思想健康材料要反映中学生时代特点材料真实，有代表性才能使读者接受，才能感人；即使要展开联想、想象，虚构也必须符合情理，有说服力。材料宜新，使人耳目一新，尽量避开陈旧的，为人常用的，否则乏味，无感染力。在众多材料中要选择自己最熟悉的，精益求精选好自己表现最得心应手的材料。材料宜选自己生活中的，反映精神面貌积极、健康、向上的，符合中学生心理特点，能引起中学生共鸣的材料。谋篇布局合理完整巧妙新颖开好头，结好尾，注意过度、照应，安排好段落、层次，编拟好写作提纲开头宜开门见山，统领全篇；结尾要干净利落，言有尽而意无穷。段落间要注意关联词语的衔接作用，注意承上启下的语句和段落的运用。不要一段到底，一篇考试作文最好5—7段。有人把中学生的作文常见的几种结构比为一支笔（一段）、茅台瓶（两段——由1个小段和1个大段组成）、枣核式（三段：小段——大段——小段）、葫芦式（四段：小段——大段——小段——大段或大段——小段——大段——小段）。要综合作文思路展开。宜为“总——分——总”格式。运用语言得当规范流畅用词要准确、贴切，注意感情色彩，通俗易懂，句子要合乎词法、句法、语法，表达方式要合乎语体特点。要防止堆砌辞藻，用词不当，标点不正确，语病出现及生造词语，语言啰嗦，语意分歧等毛病；尽量避免使用网络语言。书写要工整，不要潦草，不写不规范的字。尽量用楷书或行楷书写，尽量使每一个字书写在方格的正中，尽量使笔画不与方格四周的线相交、相连，笔画不要出现有的很长，有的又很短，字有的很大，有的又很小。尽量用钢笔或0.5毫米中性笔书写，用黑色墨水最佳认真修改耐心认真细致对调修改内容结构，修改词语、句子，纠正错别字和标点符号。修改时用笔在错误内容上轻轻画一条线，再在将修改内容写在相应的位置，不要使修改的印迹太明显。三、编写提纲训练内容知识要点作用编拟提纲是将审题、构思的东西文字化。提纲含中心思想、选用材料以及文章结构安排等，有了提纲，作文才能做到“胸有成竹”，才能避免作文的随意性。优点编拟写作提纲能更好地表达文章的中心思想。1.可以帮助作者组织材料；2.想问题更周到；3.避免一边写，一边想，写时吃力不讨好，还可避免遗漏。内容编拟写作提纲一般有以下内容：1.写明中心思想，写明通过什么事，表达什么思想；2.写清每段的主要内容、详略比重及写作方法。要求1.初学之人宜写详细提纲；2.文字要简明、扼要、实用，对写作有实际的指导意义。格式1.条文式；2.表格式。中考写作文时一般使用条文式。附：条文式写作提纲示例2013年中考满分作文提纲作文题目：距离示例1：立意：我和妈妈的距离开头：我和妈妈的距离\n第一段：小时候我和她的距离是零第二段：后来我和她的距离是1第三段：现在和将来我和她的距离是未知结尾：我们永远在一起示例2：立意：距离产生美开头：距离产生美第一段：有距离才有进步第二段：有距离才有超越第三段：有距离才有创新结尾：因距离而获成功四、各种作文形式训练要求作文形式命题情况及要求命题种类示例概说命题作文从文题结构看，命题作文一般有独词类、短语类、副词类、比喻类、抽象类，审题时要善于分析文题结构，寻找“题眼”，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向独词类文题审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如：跑步——人生就像一场跑步路——家乡的青石板路短语类文题文题是短语的，在抓住中心词基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。如：我眼中的色彩“色彩”是中心词，是选材和立意的关键。不要忽略题中的修饰成分——“我眼中”。写作时要从“我”出发，写出“我”对某一色彩或某些色彩的独特感受和见解。审题时要学会从“色彩”本义入手，探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的某种情调。如红色往往代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，蓝色往往与冷静、安详、广阔有关。写作时既可写实，如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌等；也可以写虚，如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁爱的修养等。作文形式命题情况及要求命题种类示例概说命题作文从文题结构看，命题作文一般有独词类、短语类、副词类、比喻类、抽象类，审题时要善于分析文题结构，寻找“题眼”副词类文题“最”、“也”、“还”、“更”等副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以副词不“副”，必须重视。如：最高兴的一件事\n，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向比喻类题目如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的比喻意义。抽象类题目如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。半命题作文半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。结构形式①补前半题：＿＿＿＿是一把双刃剑＿＿＿＿也美丽》；②补后半题：走近＿＿＿＿藏在心中的＿＿＿＿③补中间部分：给＿＿＿＿的一封信生活因＿＿＿＿而精彩④补首尾部分：＿＿＿＿，别再让我＿＿＿＿阅读＿＿＿＿补题误区①拟题俗套，重复雷同。如：当我面对挫折（成功）的时候人生路上坎坷多②拟题过大，难以下笔。如：人生的路；感悟大自然③脱离文题，我行我素。如：我美丽，因为我独特补题技巧l关注细节，化虚为实。如：我读懂了父亲脸上的皱纹l找准切口，化大为小。如：善待生命——善待小鸟善待老人——善待孤独的老人l设置悬念，引人注目。如：当我面对“？”的时候l反弹琵琶，另辟蹊径。如：我渴望苦难作文形式命题情况及要求命题种类示例概说话题作文所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头，话题作文，很自然的就是围绕某某话题进行写作，因此“话题作文”前后附加法在所给的话题前面、后面或前后面同时加上适当的词语。这种方法比较省事、可靠，不会跑题，范围小，不宽泛，简单而实用。如：以“幸福”为话题的作文题可拟题：“追求幸福”、“幸福在哪里”、“追求幸福没有错”\n是一种指明写作范围，启发人们去思考的作文。一般来说，话题不是作文题目。最难就在拟题。巧用修辞法就是利用常见的修辞手段去拟标题，或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：以“环保”为话题的作文题，可拟题“地球就诊记”巧用符号法数学符号：直观、醒目、富有哲理、吸引人的特点。达到言有尽而意无穷的效果。l如：以“素质教育”为话题可拟题：成绩≠素质以“质量”为话题可拟题：“99+1=0”（合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃）逆向思维法独树一帜，逆向思维，意思独特，新颖。l如：以“竞争”为话题的作文题可拟题：“感谢你的敌人”、“珍惜你的痛苦”以“失败”为话题可拟题：“败了多好“材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料来源：寓言故事、历史事实，诗歌、漫画、名人名言，新发生的事件、报刊上的新闻，一段歌词、一组素材，一句格言、一个成语。材料形式：材料可分为单则材料和多则材料所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。总说阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意牧羊人的话：不从实际出发不自量力不要盲目模仿小孩子的话：敢于实践见贤思齐勇于学习作文形式命题情况及要求命题种类示例概说\n材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料来源：寓言故事、历史事实，诗歌、漫画、名人名言，新发生的事件、报刊上的新闻，一段歌词、一组素材，一句格言、一个成语。材料形式：材料可分为单则材料和多则材料所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作审题立意方法之抓关键词句材料1：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”立意：永不满足再接再厉追求是无止境的”材料2：鞋匠的好奇l燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。l立意：好奇，往往是发明和创新的原动力。审题立意方法之因果分析法l猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪审题立意方法之多个角度法断章——卞之琳你站在桥上看风景看风景人在楼上看你立意：你也是风景相映成趣的美丽相互欣赏五、训练目标记要求高分策略训练项目目标要求\n阅卷老师以浏览关键语句、形成整体印象的方式来判断作文水平。考生为阅卷老师着想就是为自己着想，作文要写得中心明确，结构清晰，语言明朗，细节完美；让阅卷老师能很快看出文章的优点和亮点、作者的才情和素养。即使你是一个未来的作家，你的考场作文也应该尽量遵循以下特征。中心明确考场作文鉴于评卷速度太快，立意过深反而容易导致误判。所以，考场作文的主题不宜玩深沉，不必太复杂。而且要明确表达出来，赞成什么、反对什么，非常鲜明。用句比喻来说，中考作文，要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”！别让阅卷老师猜你的心思。“犹抱琵琶半遮面”是大忌，可以说“两段不见主题词，基本输掉半盘棋”。　　中心观点明确亮出来后，还要在行文中不断点题（在标题、开头、小标题、段首句、独立成段、材料分析过程、结尾等处，多与出现话题的中心词语勾连）。点题，是获取“保险”分的“奠基石”，是挽救离题文的“救命草”。对于中考作文来说，“偏离题意”“主题不明”是最大的致命伤。结构明快在高速阅读的情况下，阅卷老师希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排。阅卷老师透露：我们喜欢“三明治”，不喜欢“八宝粥”。　　考生平时要注意思考文章的布局安排：怎样分段，同一段中怎样展开，段与段之间怎样过渡。　　——凤头：简洁、鲜明，定下基调，亮出观点。　　——猪肚：充实、清晰，学会从不同角度阐释、中心观点，描写主要事物。每段有每段的写作中心、描写角度，段与段之间要有过渡。　　——豹尾：有照应，有余韵，画龙点睛。语言明朗如果说中心明确、结构明快是考场作文得基本分（42-45分）的保证，那么，语言明朗、优美则是作文获取高分的重要砝码。可以说，文学创作“文贵含蓄”，考场作文则“文贵明快”。考场作文语言要自然、生动、流畅、优美。假如语言功底差，短时间内难以提高，则有一个应急的办法：引用几句经典言论。材料准确首先要杜绝错误。引用材料如果出现知识性错误，就会成为阅卷老师劳累时的“笑料”，是考场作文的又一大致命伤。（五四学生面对清政府的疯狂镇压）　　其次要典型新颖。我们的作文材料也许不会出现上面例子中的“硬伤”，但选材不典型、低幼化却是中学生作文常见的“病灶”。一些老掉牙的材料，在考场作文中危险性更大，因为许多同学不断地对阅卷老师进行恶性刺激，会引起老师反感，得分很容易滑坡、暴跌。比如议论文，一说就是屈原、司马迁、苏东坡……\n细节完美1.标题要写上2.书写要端庄3.字数要写够4.篇幅别太胖5.标点别行首6.忌拉输电网六、应用文写作知识及训练要求类型知识要点及写法常犯错误请假条定义：通知是当事人因事不能履行职责或参加某项活动向单位、组织及个人请假时使用的一种应用文。格式：1.第一行居中写标题“请假条”。2.第二项顶格写请假对象的称呼，如“王老师”或“学校领导”等，用冒号。3。提行空两格写请假事由（原因）和请假的时间（长假应写明起止时间）。4.写敬语，通用为“此致／敬礼”，正确的写法是正文完后提行空两格写“此致”，再提行顶格写“敬礼”。5.在敬语右下角署名，即写请假人姓名，如“学生：王小虎”。6.在署名下方写请假时的日期，有的重要的还要注明时间，即几点几分。1．没有写请假对象的称呼或写法不规范，2．请假事由不明确。3．没有写敬语。4．有署名无日期。5．先写日期后署名。借条定义：借条是人们彼此之间、个人与单位之间、单位与单位之间为处理财务、物资或事物来往，借东西的人或单位写给对方作为凭据或有所说明的条据。格式：1.第一行正中写“借条”。2.提行空两格写事由或事实，一般以“今借到”三字开头（有的要写明期限或归还时间）。3.涉及金额或数据必须要有大写。4.提行空两格写“此据”二字。5.在右下方署名，即写借东西的人的名字。如借钱，就写借款人。如：“借款人：张小花”。有的还要盖章搭迹，即按上拇指印，用右手大拇指搭迹。6.在署名下写日期。注意：不要使用容易使人产生歧义的词语和多音多义字。1．只写借的物、款，未写事由原因。2．未写归还期限。3．涉及金额为大写。4．使用歧义词语。收条定义：收条是收到东西的单位或个人写给发送东西的单位或个人的一种凭据，是一种看似简单却经常使用的应用文样式。格式：一张完整的收条由标题、正文、署名、日期四部分组成。1.标题：第一行居中（正中）写“收条”二字；2.正文：提行空两格写正文，以“今收到”三字开头，接着具体写明收到的内容，包括发送东西的单位、经手人、物品、数量等，涉及金额应大写。3.署名：在右下角写上收东西的单位及经手人。4.日期：在署名下方写明收到东西的具体日期。1.格式不对。2.涉及金额未大写。3.日期和署名的位置颠倒。\n通知定义：通知是一种上级向下级、组织对所属成员传递信息或布置工作时常用的应用文。同级单位互通信息或邀请参加活动，也可发通知。格式：1.第一行居中写“通知”（或“紧急通知”、“重要通知”、“某某（单位）关于某某某的通知”等）。2.被通知对象的名称：提行顶格写，加冒号。3.正文：再提行空两格写通知的内容，内容必须具体，如内容多，可分条写。4.署名：在正文右下方写明发通知的单位。5.日期，在署名下写明发通知的日期。6.盖章：如发纸质通知，需在署名和日期上加盖发通知单位的公章。1.内容不具体。2.条理不清楚。3.格式不正确。4.语言不简明。留言条定义：留言条是指寻找的人不在，又没有时间等候时，只能留给对方一个简短而明了的条据。格式：留言条由标题、称呼、正文、署名、日期几部分组成。1.标题：第一行居中写“留言条”三字。2.称呼：提行顶格写收留言条的人的名字和称呼，如：“张小花同学”、“王老师”等。3.正文：提行空两格写明留条的原因及联系方式。要简明扼要。4.署名：正文右下角写留条人的名字。5.日期：在署名下写留条的日期。1.未写称呼。2.表述不清楚。3.内容不具体。4.署名与日期位置颠倒。启事定义：启事是一种公告性的应用文。格式：1.首行正中写启事名称（如“寻物启事”、“招领启事”、“征文启事”等）。2.正文：提行空两格开始写正文。3.署名：正文右下方写发启事者单位或姓名。4.日期：署名下写明日期。注意：1.内容要具体明确，内容多可分条写。2.写招领启事时，为防人冒领，涉及物品特征、数量、金额等不能具体，它在失主认领时当面核对。3.写寻物启事时，则要写明物品遗失的时间、地点、物品特征、数量等内容，还要写明联系方式、答谢方式等。4.征文启事要写明征文的目的、要求、主题以及交稿方式，如要交电子文档，还要写明征文单位的电子邮箱。1.格式与通知格式相。混，将启事写成通知2.启事不需在第二行顶格写读者对象。3.有的把招领启事写的过于具体。4.有的未写联系方式。\n申请书定义：申请书是个人或单位向有关部门、组织、团体提出某种要求或申请解决某个问题而使用的专用书信。如入队、入团、入党、入工会等。格式：1.标题：首行正中写事由或文件名称（如“入团申请书”、“入党申请书”等）。2.称呼：第二行顶格写接受申请的单位名称或领导同志的姓名，加冒号。3.正文：提行空两格写正文，要写明申请什么，要有关部门解决什么、批准什么，申请的目的和理由，表明自己的态度（或决心、愿望等）。4.结尾：在正文后一般要写明“请×××（党组织、领导等）考验我”或请“领导解决为谢”、“请领导批准为谢”。5.敬辞：提行空两格写“此致”，再提行顶格写“敬礼”。6:。署名：在右下方写申请人姓名。7.日期：署名下方写日期。注意：1.申请什么要简明扼要，一目了然。2.申请理由要充足，态度要诚恳，文字要有条理。1.格式不正确。2.理由不充分。3.态度不诚恳。4.条理不清楚。倡议书定义：倡议书是集体或个人首先公开提出某种建议的专用书信。其目的是发动群众、动员社会力量，共同完成某项任务，树立某种时尚，或开展某种公益活动等。它可以张贴于公共场合，可刊登在报刊上，也可通过电台广播、电视等媒体宣传，以求得响应。格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款组成。1.标题：首行正中写“倡议”、“倡议书”或“关于×××的倡议书”等。2.称呼：提行（第二行）顶格写称呼，用冒号。3.正文：提行空两格写正文。包括提出倡议的背景、倡议的内容和要求及做到的事项。分条写。4.结尾：写倡议者的决心和希望，或某种建议。不写敬辞。5.落款：在右下角写发倡议的单位、名称或个人（几个人）的姓名，再在此下写日期。要求：1.提出倡议一定要理由充足，目的明确。2.内容要切实可行，富有改革创新精神。3.语言要具有鼓动性、有吸引力。1.格式上称呼不当。2.内容缺乏条理。3.没有交代背景及原因。4.具体方法不明确。5.结尾不注意鼓励性话语的运用。证明信定义：证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信。一般以组织的名义写。格式：1.标题：首行正中写“证明”二字。2.称呼：提行顶格写需要证明的单位名称，用冒号。3.正文：提行空两格写证明的人或事的具体内容。4.结尾：提行空两格写“特此”二字。再提行顶格写“证明”二字。5.署名：在下一行右下写证明单位名称并加盖公章。6.日期：署名下写上日期。注意：要必有据，证据要确凿，反映被证明的人或事的真实情况。语言要准确、简洁，切记使用有歧义的模糊语言。1.格式不对。2.内容不具体。3.署名与日期颠倒。4.未加盖公章。\n介绍信定义：介绍信是派遣人员到外单位联系工作或参加会议等使用的信件。对被派遣人员起介绍或证明作用。格式：1.标题：首行正中写“介绍信”三字。2.称呼：提行顶格写联系单位的名称或个人姓名及称谓（同志、先生、女士等），用冒号。3.正文：提行空两格写正文，包括派遣人员姓名和基本情况及联系工作的内容、希望和要求等。4.敬辞：提行写表示敬意和祝愿的语言。即提行空两格写“此致”二字，再提行顶格写“敬礼”二字。5.署名：提行右下写介绍单位（或个人姓名），单位写的要加盖公章。6.日期：在署名下写日期。7.注明：在最下一行左下方注明介绍信的有效期，天数要大写。1.格式不正确。2.未注明有效期。感谢信定义：感谢信是为了感谢单位或个人而使用的一种专用书信（表扬信、慰问信、推荐信、介绍信、证明信、咨询信、申请书、聘书、决心书、倡议书、建议书、挑战书等均属专用书信）。含有感谢与表扬两方面的目的。一般要公诸于众。格式：1.标题：首行正中写“感谢信”三字。2.称呼：提行顶格写对方单位名称（或个人，姓名后面可加适当称谓，如“同志”、“师傅”等），用冒号。3.正文：提行空两格写正文，要写清对方何时、何地、何因、做了何事。对自己或单位有何支持帮助，有何好的结果及影响，表现了什么好思想、好风格、好品德。4.结尾：提行空两格写表示个人或单位向对方学习的态度和决心。5.敬语：提行空两格写“此致”二字，不用标点符号，再提行顶格写“敬礼”二字，可用感叹号。6.署名：提行右下写写感谢信的单位名称或个人姓名。7.日期：在署名下写日期。要求：1.人、时、地、事（原因、经过、结果）叙述要清楚。2.字里行间要洋溢感激之情。3.表谢意的话要得体。4.以说明事实为主，不要不着边际的大发议论。1.格式不正确。2.人、时、地、事不清楚或具体。3.议论过多。4.语言不得体。表扬信定义：表扬信是对某单位或个人的高尚风格或模范事迹表示颂扬的信件。一般用大红纸抄写，张贴于被与被表扬者单位的公共场所。也可登报、广播或在授奖大会上宣读，作用在于通过表扬，使受表扬者得到鼓舞，对其他人有教育意义。格式：写法与感谢信基本相同。不同点：1.表扬信一般由当事者（或其亲属）或当事人所在单位写，表扬信凡了解情况的人均可写。2.表扬信结尾，写给个人的应写“值得学习”或“深受感动”等。写给单位的，可提建议宣传、表彰受表扬人。3.事迹要有教育意义。4.要事实求是，文字要有分寸，切记堆砌溢美之辞，以免受表扬人感动不快，是读者感到不可信而产生负面影响。1.容易和感谢信混淆。2.有的不实事求是，爱夸大事实。\n海报定义：海报类似招贴，是广告的一种形式，用于向群众报道或介绍有关戏剧、电影、体育、比赛、报告会、展览会等活动的消息。特点：醒目、快速和制作简易。要求：内容真实准确，语言生动有吸引力，篇幅短小。还可根据内容的需要配图案或图画，增强宣传的感染力。时间、地点要具体正确。其他应用文还有：电报、汇款、公开信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、诉状、计划、公约、黑板报、报告、说明书、唁电、唁函、书信、请柬等应用文考试以两种形式呈现，一种是给出一篇有错误的应用文，要求考生给改正；一种是要求写一篇常用的应用文。分值5至10分。