口技(复习资料） 10页

《口技》复习资料《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，清代顺治年间进士。原文译文对照京中有善口技者。京城里有一个善于表演口技的人。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，一天，正赶上一家大宴宾客，在客厅东北角设置了一个八尺宽的帷账，口技人坐屏障中，口技人坐在帷账里面，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。只有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木罢了。众宾团坐。众宾客围坐下来。少顷，过了一会儿，但闻屏障中抚尺二下，只听帷账里醒木拍了两下，满堂寂然，无敢哗者。全场都静下来，没有一个敢大声说话的。介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及演前气氛。是下文记叙精彩表演的铺垫。遥遥闻深巷中犬吠，远远听到深巷里狗叫起来，便有妇人惊觉欠伸，就有一个妇人被惊醒，伸懒腰，打哈欠，摇其夫语，夫呓语。她摇着丈夫并与他说话，她丈夫说着梦话。既而儿醒，大啼。一会儿小孩子醒了，大声啼哭。夫令妇抚儿乳，丈夫让她给孩子喂奶，儿含乳啼，小孩子含着奶头啼哭，妇拍而呜之，妇人拍着孩子轻声哼唱着哄他入睡。又一大儿醒，又有一个大孩子也醒了，狺狺不止。嘴里絮絮叨叨说个不停。当是时，这个时候，妇手拍儿声，妇人手拍孩子的声音，口中呜声，嘴里轻声哼唱的声音，儿含乳啼声，小孩子含着奶头的啼哭声，大儿初醒声，大孩子刚醒来的絮絮声，夫叱大儿声，丈夫对大孩子的呵斥声，一齐凑发，众妙毕备。同时并作，各种声音都表演得惟妙惟肖。满座宾客无不伸颈，全场宾客没有一个不伸着脖颈，侧目，偏着头看，微笑，微微笑着，嘿叹，默默赞叹，以为妙绝也。都觉得妙极了。口技者摹仿一家人深夜由睡到醒的过程以及宾客的反应。既而，没过多久，齁声起，丈夫的鼾声响起来，妇拍儿亦渐拍渐止。妇人拍小孩也拍得缓慢，渐渐停下来。微闻有鼠作作索索，隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆器倾侧，盆碗器物翻倒的声音，妇梦中咳嗽之声。妇人在梦中咳嗽的声音。宾客意少舒，宾客们这时心情略微放松了一些，稍稍正坐。都稍稍端正了一下坐姿。一家人由醒到睡的过程以及宾客的反应。忽一人大呼：“火起！”忽然听见一个人大喊“起火啦！”夫起大呼，妇亦起大呼。丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。两儿齐哭。两个孩子也齐声哭起来。俄而百千人大呼，不一会儿就听见许多人的喊声，百千儿哭，有许多孩子的哭声，百千狗吠。还有许多狗叫声。\n中间力拉崩倒之声，其中夹杂着噼哩啪啦房倒屋塌的声音，火爆声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼风声，呼呼的风声，百千齐作；许多种的声音一起响起来；又夹百千求救声，又夹杂着许多人的呼救声，曳屋许许声，人们拉塌火烧房子时一同用力的呐喊声，抢夺声，泼水声。从火中抢救物件的撞击声，泼水声。凡所应有，凡是该有的声响，无所不有。没有一种没有。虽人有百手，即使一个人有一百只手，手有百指，一只手有一百根手指，不能指其一端；也不能指明其中任何一种声音；人有百口，即使一个人有一百张嘴，口有百舌，一张嘴有一百条舌头，不能名其一处也。也不能说出其中任何一种音响。于是宾客无不变色离席，在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色，离开座位，奋袖出臂，捋起袖子，伸出胳膊，两股战战，两腿哆哆嗦嗦，几欲先走。差点儿要抢先逃跑了。家里失火，家人救火的过程以及宾客的反应。而忽然抚尺一下，忽然间醒木一拍，群响毕绝。所有声响全都消失。撤屏视之，撤掉帷账向里面一看，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木罢了。写表演结束，重写口技人的道具，呼应开头。文章主旨本文是300多年前北京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。写作手法（1）以动写静：用“深巷犬吠”、“老鼠活动”、盆器倾侧、妇人咳嗽等声音，烘托反衬了深夜静谧的气氛，是以动写静的写法。（2）正面和侧面描写相结合：正面描写：直接描写口技表演——直接表现了口技表演者的高超技艺；侧面描写：从听众的神态、动作、反应——侧面烘托了表演者的技艺高超；首尾两段交代了极简单的道具，突出了技艺在“口”而非其他器具——侧面烘托了表演者的技艺高超。课文内容理解1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?课文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺;另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机结合。2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么?\n表明口技不是靠其它器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，其目的，全在于赞美表演者技艺之高。3.全文是如何以“善”字统领全文的?全文紧扣表演的“善”，既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”，又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”;既有作者简要的评论，画龙点睛地赞美口技表演的“善”;又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”。4、各场景的声音变化有何特点?请结合语段具体分析。从三个场面总体来看，由远及近、由内及外、由少及多、由微弱到喧闹、由缓慢而急快、由简单而纷繁、由一家而涉及乡邻，淋漓尽致地表现口技的精湛奇妙，思路清晰有序，情节波澜起伏，扣人心弦。第一个场景形成波澜，第二个场景过渡承接，声情潜伏，第三个场景是情节发展的高潮。第一个场景从“深巷犬吠”开始，以四口之家作为想象中的舞台，先模拟妇人“惊觉欠伸”拉开深夜被惊醒的帷幕，再模拟丈夫“呓语”，画面渐清晰，至幼儿大啼，帷幕大开，打破深夜的静谧。第二个场景“夫齁声起”“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡，尤其通过鼠倾盆器之声来衬托屋内的安静，甚是绝妙。第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”“妇大呼”“两儿哭”，再到百千人“大呼”“儿哭”“犬吠”，再到风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，表演达到高潮。5、课文除直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写听众的反应，试体会这些反应有何不同?第2段中听众的反应是：“伸颈”侧面”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初人情境，尚能自持；第3段中写“意少舒，稍稍正坐”几个字已说明观众已渐渐融人表演情境，随表演内容而变化心态；第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。三处描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。　这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。6、文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?\n①“遥闻深巷中犬吠”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深入静的氛围，把听众带人特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声听吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。重点实词1、会宾客大宴（适逢，正赶上）2、施八尺屏障（设置、安放）3、其夫呓语（说梦话）4、妇抚（抚摸、安慰）儿乳（喂奶）5、妇拍而呜之（指轻声哄小孩入睡）6、众妙毕（全、都）备7、宾客意（心情）少（稍微）舒（伸展、松弛）8、中间力拉崩倒之声（其中夹杂着）9、曳屋许许声（拉）10、虽人有百手（即使）11、几（几乎，差点儿）欲先走（跑）12、奋袖出臂（扬起、兴起）13、两股战战（大腿）14、不能名其一处（说出）15、于厅事（客厅，大厅）之东北角16、一齐凑发（会合，聚集）17、众宾团坐（环绕）18、既而（不久）19、俄而（一会儿）20、少顷（一会儿）（1.表示突然发生：忽忽然　　2.表示同时发生：一时　3.表示相继发生：既而4.表示在特定的时间内发生：是时　　5.表示过了很短时间就发生：俄而少顷未几）一词多义1、善：京中有善口技者（擅长）择其善者而从之（好）2、乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（奶头）3、绝：以为妙绝（极）群响毕绝（消失，停）4、妙：以为妙绝（美妙奇妙）众妙毕备（妙处）5、指：手有百指（指头）不能指其一端（指出，指明）6、坐：口技人坐屏障中（坐在）满坐寂然（同“座”，座位\n）古今异义词1、但闻屏障中抚尺一下置但：古义：只今义：但是，表示转折关系的连词2、于是宾客无不变色离于是：古义：在这个时候今义：表示因果关系的连词3、两股战战股：古义：大腿今义：屁股4、几欲先走走：古义：跑今义：步行5、虽人有百手虽：古义：即使今义：虽然，表示转折关系的连词6、中间力拉崩倒之声间：古义：夹杂今义：中间7、但闻屏障中抚尺一下闻：古义：听今义：用鼻子嗅词类活用1、会宾客大宴宴：名词作动词，译为：举行宴会2、京中有善口技者善：形容词作动词，译为：擅长3、不能名其一处也名：名词作动词，译为：说出4、众妙毕备妙：形容词作名词：妙处文言句式判断句式：“不能名其一处也”，译为：不能说出其中的一个地方来。用原文填空1、极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。2、写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、失火的声音之逼真的句子：凡所应有，无所不有。4、烘托口技人表演技艺高的句子是：①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。5、文中最能体现口技人摹拟效果的一句是：众妙毕备理解回答1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是.（C）A．毕业典礼B．毕生精力C．丑态毕露2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（A）A．莫名其妙B．至理名言C．有名无实3、第一段写什么内容？在全文中有何作用?文章最关键字眼是什么？内容:交待了口技表演者表演的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。\n作用:为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。善4、课文依次描写了课文依次描写了梦中醒来、继又入睡和失火救火三个情景，目的在于表现口技人高超的表演技艺，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。5、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？三次。细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。6、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？首尾呼应，结构完整。烘托口技者技艺的高超。7、文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？以动写静，衬托深夜的静。8、文章第四节运用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法，这样写有什么好处？好处：更为全面的表现口技表演者的高超技艺。9、①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。走马观花10、第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。11、统领全文的关键字眼是善，作者是通过正面描写和侧面描写来体现的。12、“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？急切而向往的心情13、第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。14、众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大合唱。15“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？\n听得入神，心领神会，满意、折服的感受。16、无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用是什么?“变色离席”是写神态，“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱真的地步。17．你能说出作者先叙“遥闻深巷中犬吠”的深意吗?既是室内一家人惊醒的直接原因，又为下文“夜半失火”作了伏笔，体现了口技人的艺术匠心。18、品味，分析其表达的作用和效果。（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。通过伸颈、侧目的动作描写，微笑、默叹的神态描写，侧面烘托口技人表演技艺高超。（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。通过“变色离席”的神态描写，“奋袖出臂，两股战战”的动作描写，“几欲先走”的心理描写，侧面烘托口技人的技艺高超。19、由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、由疏而密，由少而多的过程，作者抓住了哪些词语的变化分层展现这一情景的？犬吠……以动写静，烘托深夜的寂静的气氛。欠伸、呓语……声音微弱。大啼、呜之、絮絮不止……说明四口之家由睡到醒，秩序渐进。拍儿、呜啼、初醒声——一时齐发，用短促排比句式，急促的语势，口技表演达到第一高潮。20、“忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”和“凡所应有，无所不有。虽人有百手，，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”是两处对声音的记叙描写，试比较一下，看看特点有何不同，并对写法加以评析。前句记叙描写的声音较单一，后句记叙描写复杂、逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟，符合失火救火的实际，也与后来观众的反应相吻合。能突出表演以假乱真的高超技艺。21、课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”请简要分析研究其作用。\n两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，结构上首尾呼应，起落分明；道具的简单，反衬其口技技艺高超，突出技艺在“口“，点明题意。22、这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里？怎样写“善”？“请你用“善在……，它写出了……”说一句话。善在众妙毕备、百千齐作、应有尽有，它写出了口技表演者技艺高超。23、本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。[示例]：五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。24、下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。我的描述：班同学无不瞠目结舌，暗拍大腿，满脸无奈，唏嘘不已。有的作“晕”状，有的哭丧着脸，有的耷拉着脑袋……25、文章开头交代“京中有善口技者”，“口技者”前加“善”字加以修饰，有什么作用。对口技者的表演技艺，从整体上给予评价；结构统领全文内容。全文内容情节都围绕“善”展开。26、文中写犬吠用“遥遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？“遥遥闻”表明犬吠声由远而近，营造出小巷幽长，夜深人静的气氛。“微闻”写老鼠活动的细微声响，从侧面突出一家人入睡后的静谧的气氛。27、文章从哪两方面来描写失火、救火的场景？正面描写失火、救火场面的各种声音，侧面描写听众的神态。阅读理解题\n[一]遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索。盆器倾侧，妇梦中咳嗽，宾客意少舒，稍稍正坐。1．摘出文段中表示时间的副词，简析其作用。既而、未几，作者按时间顺序，眉目清晰地描写出声音变化的先后过程，场景转换的层次。2．简析加黑词“当是时”的表达作用。既对上文起收束概括作用，又点明、强调各种音响同时从一人口中出，从而突出了口技人高超的技艺。3．一段写了哪几种声音?它们的先后次序能调换吗?谈谈你的理解。犬吠，妇人惊觉欠伸，夫呓语，儿醒啼声，含乳啼声，妇拍呜声，大儿絮声，夫叱大儿声不能调换，这种描写顺序非常符合生活情景（逻辑），具有逼真的生活实感。4．二段加线的句子如果不要，表达效果有什么不同?加线句用细节描写，形象生动地描写出一家人睡尽后的细致人微的音响，写得有血有肉，十分逼真，体现了口技人高超人微的艺术匠心。5．你能说出作者先叙“遥闻深巷中犬吠”的深意吗?既是室内一家人惊醒的直接原因，又为下文“夜半失火”作了伏笔，体现了口技人的艺术匠心。6．这两段文字中口技人的“声音”是怎样变化的?作者第二段写出异样的安静，用的是什么表现手法?其用意是什么?一段声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，二段则由一段的大变小，由密而疏，微闻余声。以声衬静。此处极写静为下文“夜半失火、救人”的高潮作铺垫，起到反衬作用，从而形成巨大的场景反差、鲜明的对比，收到强烈的艺术效果。[二]忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作，又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。\n1．简括选段文字的主要内容。写口技者摹仿一场夜半大火灾的情景，以及宾客以假为真的神态动作。2．段中加点词“中”、“夹”很富表现力，试作简析。这两个词表现了口技人忙中“偷闲”，大处现微的艺术匠心。3．有人说：“俄而百千人大呼”一句前转接太快，不合生活实际，应当由夫妇一家，写到邻家、街坊，再写“百千人大呼”，你怎么看?说说你的理由。这样写反而过于罗嗦，不能表现大火灾“间不容发”的情景，更不能极快地将口技推向高潮，反而冲淡了口技者的技艺。4．简括这段文字作者写作的思路。表演火灾——议论赞叹——听众反应。5．加线句子的表达方式是什么?运用了什么修辞手法?简析修辞的表达效果。议论，修辞手法有：对偶、夸张。从不同方面高度赞扬了口技者的高超技艺。6．口技者的表演具有逼真的效果，高度的艺术感染力，表现在哪里?段中最后一句。“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”