编导基础复习资料 22页

1、电视节目的艺术特征视听结合的艺术人的眼睛和耳朵是最常用、最敏锐、最寫冇审美能力、构造最精密的感觉器官。❖电视让普通人成为生活记录的一部分。♦电视把所有值得永远纪念的部分记录下来。❖电视把人们平常很难看到和听到的内容记录下來。跨越时空的艺术电视艺术的跨越时空特征表现在两个方面。一是指电视打破时间和空间堀域的传播学意义。二是指电视能够综合时间艺术和空间艺术特征的艺术学意义。(1)画面的流动性(2)声音的辅助性(3)纪实的选择性(4)文学的本体性再现生活的艺术电视纪实的主要方式电视艺术的纪实可从几个方而进行：❖人们日常难以耳闻日睹的客观事物和事件的真实记录。•:・对客观事件发生发展全过程的真实记录。❖打破人们正常视觉习惯的其实记录。表现世界的艺术电视表现的主要手段❖对客观物彖的抽彖、变形、扭曲、重纽♦对声画运动方式的改变•:・对情感抒发的夸张❖对修辞局限性的突破•:・对客观事物的省略和虚化2.导演的定义戏剧、电彩等艺术创造工作中的一种职务。职责是根据剧本进行艺术构思，拟订艺术处理方案，组织和指导排练或拍摄，经过演员和冇关人员的创作实践，把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象，达到预定的演出目的。电视节目编导：指电视作品创作的最核心的工作人员工作，从爭从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动的人。3•电视编导与影视剧导演的区别：(1)从艺术创作的角度讲：□导演：非作品原创，是把剧木的内容电影化、视听化。过程中强调艺术创造，充分体现艺术个性。□电视编导：创作则具有双重性——既是作品的原创，乂是对所选内容(题材)的表达，即将其电视化。耍为社会现实、为政治形势等时事服务。(2)从工作状况上讲：□工作范围□可控程度□客观依赖度□制作经费“广”、“专”、“快”、“好”。\n4.镜头变换时机：①动作切换。即在被摄体，特别是人物开始行动的瞬间进行切换。\n①台词切换。这是以台词的段落來确定切换点，通俗地说就是谁在讲话就切谁。最好在台词结朿Z前略超前一点切换。②反应镜头。在谈话小把听方的反应、表情切出來。③适时切出行为的对彖。在观众看;到剧小人即将要做什么z前，就使与行为结果冇关的人、物、事件出现在画rnz'i'o5•镜头选择A.技术质量：即镜头彩像是否清晰、曝光是否准确、运动镜头速度是否均匀。通常要求镜头彩像淸晰、曝光准确、镜头稳定（速度均匀）；B.美学质量：即光线、构图、色彩等造型效果如何，冇时还需考虑辅助元素的可用屋，比如考虑哪个镜头适合配以音乐或音响等辅助元素，用以抒情或起承转合；C.彩像的丰富多变性：尽可能丰富形象表现力和画面信息量，避免使用匝复或过于相近的镜头，为观众提供多视点多角度的观看方式；D.叙事需要：所选镜头应该是与内容表现相关的,主耍有两种悄况：-•是影像索材好但与内容无关联的镜头,应该坚决舍弃;二是质量欠缺但是内容表现必需的镜头，比如偷拍、叙事必需乂无可替代、突发性事态等，选择依据首先考虑的是内容意义的表达，不能简单以技术、美学要求为框框。6.基础编辑方式粗编：粗编是根据节目衣达謂要和时长规定，将镜头人致串接在-•起，基本完成节目结构形态，它是精编的基础。精编:耕编是对已粗编的节目进行调整、修改和包装，从而达到播出耍求。粗编的节目长度略长丁•规定时间，以便在耕编时増减替换镜头，作特技处理，实现最佳效果。平剪：平剪是在连接镜头时，上一个镜头的画面和声音同时同位结束，下一-个镜头的画而利声音同时同位进入，这是镜头编辑的基础方式。串剪：串剪是上下镜头的画面声音不同时同位转换，如上一镜头的画面结束，而相应的声音却延续至下一画面内，或相反，以加强上下镜头的呼应和艺术感染力。7.系统课程电视教材的编制过程1.稿本阶段根据教学大纲，拟定提纲。编写初稿。主讲教师一般也是稿木编写人，收集有关材料，选定可用索材。根据索材，写出供拍摄的脚木。不但要详细、准确写出教师讲的话，述得标明何处出示图片、字幕，何处演示或展示教具，何处插入事先录好的图像资料等。2.拍摄准备阶段教师熟读讲稿，避免讲课错误。道具教具与美工材料的准备，如投影器、演示实验器材等。现成视听材料的准备。录制设备的准备。学生或演员的准备。拟定拍摄工作计划。召集有关人员，召开会议，落实任务，统一思想与行动。\n1.现场录制阶段将演播室布置成教学环境尽可能采用一次现场编辑方法尽可能采用同期录音\n1.后期加工阶段2.使用评估阶段&专题电视教材的编制过程1.稿本阶段确定选题：学科教师与导演讨论确定选题，发挥电视手段特长,体现教学需耍。选择表达形式：根据课题教学内容与教学对象特征，选定电视教材的表达形式。选择素材编写文字稿本：将收集的素材进行纽织，写出文字稿本。编写分镜头稿本：由导演根据文字稿本再改写成能用丁•扌fl摄的分镜头稿本。2.拍摄准备阶段□导演与录制人员讨论分镜头稿木□拟定拍摄计划□到外景地与有关单位事先联系□戏剧型教材做好演员培训、排练工作。3.录制阶段□允许导演与摄像的即兴创作□在多机柏摄的现场，需要摄像人员特技切换人员密切配介4.后期加工阶段5.评审阶段9•电视画面取景取景是在现实场景中截取最理想的部分，使之成为电视画面的过程。取舍视觉元素，将摄像机放置于最能表现场景或物体的瑕佳位置和瑕佳扪摄角度。景别、拍摄角度、拍摄距离、镜头焦距、画面构图10•取景的要求1.传达信息内容2.表现完整的空间3.保证观众顺利接受画而信息4.真实、准确地表现影调和色彩5.在现场拍摄时注意同期声的拾取6.注意安全取景区11•画面结构的内容1.主体・主体是电视画面小所要农现的主耍对彖，通常是整个画面的焦点所在。・构图时首先耍确立主体，再处理与陪体、背景等的关系。主体的作用(1)主体在内容上占有绝对匝要的地位(2)主体在构图形式上起到了主导作用2.陪体・陪体是和主体密切相关并构成一定情节对象的画而构成部分。・陪体在画面屮可以是完整的形象，也可以是不完整的形象。陪体的作用(1)陪体渲染、烘托主体，起到补充说明的作用，使观众可以更好地理解画面内在含义。(2)陪体丰富了画面内容，可以起到对构图的均衡和画面的美化作用。主体与陪体的出场关系\n(1)主体和陪体同时出现，陪体它与主体构成呼应关系，但不分散观众的视觉注意力。(2)主体和陪体不同时出现。1.前景2.背景12•安排前景时应注意的问题①前景的选择和处理应以烘托、陪衬主体，更好地为画面服务为前提，不能分割、破坏画面，影响主体的表现。②前景通帘属于陪体或环境的一部分，视觉表现应弱于主体。宜虚不宜实，宜小不宜大，不能混淆表现对象的主从关系。③前景应富冇装饰性，冇利于美化画面；不应让观众花费太多的精力去猜测前景的内容。13.被摄主体是否突出，是衡量画面构图的主要标准之一。直接表现法a、把主体安排在画面最近处,使之一目了然，鲜明突出。b、利用特写突出主体，让主体在画面上占最大面积。c、把主体安排在画面的视觉中心。间接突出法d、运用线条突出主体，包插实际的和虚化的指向性线条。e、利用对比，运用构图的要索一形状、大小、方向、质感以及内容上的差异，达到把欣赏者的注意力吸引到主体的目的。f、利用遮掩法g、排除一切可冇可无的东两，使画面主体干净利落。h、运用影调突出主体，用大面积的单一影调來突出主体。14.电视画面构图原则①黄金分割原则②安排好趣味中心③注意人物构图的形式④处理好动感与静感⑤控制好画面节奏⑥经背好线条⑦注意画面留白不均衡的构图具冇动感，蕴含着紧张和动荡的情绪，表达对某种事物较尖锐的态度和看法。天头留白：画面中主要人物的头顶与屏幕上框之间的空白。运动稱口：当被摄体是运动物体时，必须在其运动朝向的一端稱下较多的空口。关系留片：当人物面向画面一边时，应在他的面部朝向的一方留下较多的空片。15.静态构图静态构图是指摄像师在稳定的状态下用固定的视点农现一个相对静止的被摄主体的画面组织形式。摄像机机位、镜头焦距、被摄物体都保持相对的静止状态。16•电视景别□景别是指被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小和范围。□两个方面的因素决定了电视画面景别大小：(1)摄像机和被摄主体Z间的距离。(2)摄像师使用的摄像机镜头焦距长短。□景别包括远景、全景、屮景、近景、特写。17.远景大远景特点是开阔、壮观、有气势和较强的抒情性，画面结构通常简单、淸晰。\n远量表现较开阔的场面和环境空间，画面小人轮廓淸晰可见，但外部特征含混不淸，其表现重点是环境。拍摄远景间而时应注意的问题\n(1)目的性强，从大处着手(2)注意画血整体结构气势(3)处理好画而的主要线条、色调和影调。(4)一般不川前景，通过深远的景物和开阔的视野将观众的视线引向远方(5)考虑画面视觉变化及产生的运动节奏18•全景1.全景镜头往往是每一场景的主要镜头，它决定了场景中的空间关系。2•全景景别的画面小清楚、完整地表现了被摄主体的形体动作、动作范围和活动轨迹。。2.全景镜头可以将多个被摄物体纳入画而并酣有一定环境空间。4•余景画面山于景别较大，可以形成舒缓的节奏，让观众的眼晴町以有暂时的调整和休息。扪摄全景画面时应注意的问题(1)突出被摄主体。(2)全景是一•个场面中的总角度，制约着该场面镜头切换中的光线、影调、人物运动及位置。(3)应将被摄对象全部收进画而，有时还粘保留一定的空间，让被摄主体有足够的活动范围。(4)善于利用前景和背景建辛纵深感的三维空间，在不影响被摄主体表现的情况下丰富环境内容。19•拍摄特写画面时应注意的问题(1)构图力求饱满，剔除一切多余形象。(2)控制好画面曝光量。(3)对焦一定要准。(4)不能孤立使用特写镜头，不能滥用特写镜头，过多特写会使观众产生视觉疲劳。20.正面拍摄□正面拍摄时，摄像机镜头在被摄主体的正前方进行拍摄。主体处于画面小心，观众看到的是被摄主体的一个平面。正面拍摄的作用：1.有利丁•农现被摄对彖的止而特征；2•仃利于表现被摄对彖的横向线条；3.在扌丫|摄人物时，可以看到人物完整的脸部特征和表情动作；4.在平摄时，冇利于被摄主体与观众的交流，产生亲切感；5.在平摄时，容易显示出庄重稳定的气氛。正面拍摄的不足：1.空间感透视差，场景缺少立体感；2.画面构图容易显得呆板、无生气；3.前面的被摄物体容易扌当住后面的物体，使画面信息表现不完整。21.侧面拍摄侧面方向是指摄像机与被摄主体成一定夹角进行的扪摄方式，即通常所说的右前方、左前方及右后方、左后方，统称为侧面方向22.平摄平摄是摄像机与被摄对象处于同一水平线的一种拍摄高度，符合正常人的观察习惯，使画面产生平稳的效果。平摄的作用：1.平摄的画面符合人们口常观察的视觉感受，画面结构稳定，观众与被摄处于相同的心理地位。2•平摄的画而感觉客观、公正，是新闻扌fl摄常用的角度。3.当平摄与运动拍摄相结合时，会使观众产生身临其境的感觉。23.仰摄□仰摄是从低处向高处抽摄的一种拉摄角度。□画面小的水平线较低，主体最物常被安排在前景加以表现，环境和背景处于画面下部。\n仰摄的作用\n1.具有净化背景、突出主体的作用。2.在表现跳跃、腾空等动作时，仰摄夸张动作，使画面具冇很强的视觉冲击力；3.农现镜头内部人物的视线；4.仰摄使观众的视线沿垂直方向的被摄主体向上延伸，有利丁-强调其高度和气势。5.仰摄画面中被摄主体显得比平常高大、挺拔，可以农现敬仰、口豪、骄傲等感情色彩。仰摄的不足：1.在广角状态下近距仰摄会产生严重的变形；2.容易出现过于概念化的画面，仰摄带冇明显的感情色彩。24.俯摄俯摄是指摄像机轴线高于被摄主体视线、从高向低拍摄的一种拍摄角度，给人低头俯视的感觉。俯摄的作用1.冇利于展示场景内的景物层次、规模，给人宽广辽阔的视觉感受；2.可以方便地表现被摄主体的运动轨迹和被摄主体之.间的空间位誉关系；3.俯摄能够表现出正常拍摄所不能表现的空间感。4.俯摄人时，观众有低头俯视的感觉，处于心理优势，而被摄主体处于心理劣势，因此被摄主体显得萎缩、渺小，仿佛受到压抑，画面往往带有贬低、蔑视的意味；俯摄的不足：1.俯摄往往带冇贬低的意义，不适于表现被摄主体与观众的平等交流和正常的情感；2.俯摄使观众看不到被摄主体的全部表情，不利于衣现被摄主体Z间细致的情感交流；3.当被摄主体与地面景物色彩相近时，较难突出被摄主体。25・固定镜头固定镜头，是指画面框架处于静止状态时呈现出的电视画面。也就是说，在扑【摄时，保持摄像机的机位、扌fl摄角度、拍摄方向利摄像机镜头焦距的固定。26.运动摄像的概念运动摄像，就是在一个镜头屮通过移动摄像机机位、改变扑I摄方向和角度以及变化镜头焦距所进行的一种扑I摄方式。通过运动摄像扌11摄到的画面，称为运动画面27.推摄推摄：摄像机逐渐接近被摄主体，或者利用镜头变焦使画面由远而近、不间断缩小与被摄壬体距离的一种拉摄方式。>有逐渐前移、接近的运动特征>有放大内容、缩小空间的画面形式>有强烈的视点制约性推摄的表现力•1.突出主体,突出细节形象・2.一个镜头中介绍整体与局部的关系・3.调整画面节奏，产生外化情绪推摄的拍摄注意事项・1.推镜头应具冇明确的意义・2.须将被摄主体安排在画面结构中心・3.落幅是推镜头的表现重点・4.推镜头的画而节奏必须合理28.拉摄拉摄：摄像机逐渐远离机摄主体，或利用镜头变焦使画面由近而远、不间断拉开与被摄主体距离的一种拉摄方式。>形成远离的视觉效果\n>被摄主体的视觉重量减轻\n>展示环境，开阔视野拉摄的表现力・1.画面空间不断变化，呈现多元化的构图形式・2.有利于表现主体与环境之间的关系・3.具有连续后退蒙太奇句式的特征拉摄的拍摄注意事项・1.保持被摄主体在画面中的优势・2.落幅是拉镜头的表现重点•3.拉镜头的画面节奏必须合理26.变焦距推拉镜头与机位推拉镜头的共同点与区别共同点・1.两种推拉都引起了景别的连续变化，这种变化具冇明确的目的，展示了一个从起幅到落幅的不间断的运动过程。・2.由于运动，被摄主体在画而中的而积呈现出由小到大或由大到小的变化过程，视觉效果类于日常生活中接近或远离的感觉,情绪上往往也是一致的。不同点・视觉效果：变焦镜头推拉时，画面内部景物的透视关系不变，给观众的感觉只是被摄主体的放大或缩小；机位运动推拉时，画面内部景物的透视关系和应改变，冇时会不断地在画［fn'l'll*!现新的视觉形彖。变焦镜头推拉导致景深发生变化,推镜头景深逐渐变?;拉镜头景深逐渐变？。但摄像机机位推拉时，景深没冇发生变化。・观众心理:移动机位的推拉镜头符合人们日常生活的运动体验，容易使观众产生身临其境的感觉；而变焦距推拉镜头日常生活中很少有类似体验，观众在观暂时感觉会显得平淡一些，但它可以强迫观众注意，在这一点上与观众心理感受是能够产生共鸣的27.跟摄・跟摄：摄像机跟随被摄主体一起运动，农现被摄主体运动状态的一种扪摄方式。>具有明确的被摄主体>被摄主体在画框中呈相对稳定状态跟摄的表现力1.表现被摄主体的运动2.形成变化的画面构图3.引导观众的视线跟摄的拍摄注意爭项•1.注虑保证画面的技术要求跟镜头的运动速度与被摄主体的速度保持一致；保证足够的呆深范用；考虎锐头运动可能带來的一系列问题，如稳定性问题、穿帮问题、晕光问题等等。・2.跟镜头必须保证运动的和对稳定31蒙太奇的含义◎•蒙太奇为电影用语，有剪辑和纽合的意思，它是电影导演的重要表现乎法之一。为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起來，使Z构成一部前后连贯、首尾完整的电影。◎蒙人奇指的是通过传达作品意图的最佳方式对整片进行剪辑、剪接以及把曝光的影片组接起來的工作。狭义蒙太奇o蒙太奇就是依照着情节发展和观众注意和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地,有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情的发展的一种技巧。\n蒙太奇1.作为影视反映现实生活的独特的形彖思维方法，蒙太奇指导着导演、摄像以及编辑人员对形彖体系的建立。\n1.作为电影的基本结构乎段，叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧。2.作为镜头组接的具体技法和技巧。32・蒙太奇的作用（1）蒙太奇的再现作用蒙太奇再现的依据就象人观察事物现象一样，选取不同的视点，以求得细致、完整的印象。（2）蒙太奇的表现作用①蒙太奇的构成作用若干个镜头，经过组接以后，能表达一个完整的意思，并产生了比每个镜头单独存在时更丰富的意义。库里肖夫效应库里肖夫效应是一种心理效应,是指库里肖夫这位苏联电影工作者在十九岁的时候发现一种电影现彖。库里肖夫由此看到了蒙太奇构成的可能性、合理性和心理基础,他认为造成电影情绪反应的并不是单个镜头的内容，而是几个画面之间的并列；单个镜头只不过是素材，只有蒙太奇的创作才成为电影艺术。②创造时空的作用根据艺术构思的需耍，删掉一些不必耍的中间过程，重新组合屏幕时间和空间。电影、电视中的假定性的时间和空间，既有时间与空间的压缩，也有时间与空间的延伸。③声音和甌而结合作用蒙太命能使声音与哑面有机结介，互相作用构成特殊的声価结介的形象,产生新的涵义,从而更深刻、更生动地揭示与刻画人物的内心活动。◎声画同步配合，如炮弹爆炸同时出现爆炸声，加强了真实感。o声画分立，画面内无声源，传来声音与画而形成分立，制造出一种联想的情景.o声画对比，画面上出现乞丐在路上讨饭，而声音却是酒楼猜拳行令的声音，声音岂画面形成强烈的对比。33.镜头的组接原则（1）镜头的组接要合乎逻辑合乎事物运动发展的逻辑，合乎生活逻辑和思维逻辑，合乎人们认识事物的规律。合乎观众的思维逻辑：了解画面内容、了解事件的环境与进程是观众最基础的心理要求。两个连接镜头的逻辑构成方式：1•连续构成：用两个或两个以上的镜头顺畅地表现同一个主体的动作或事物发展的流程。侧重于外部画面的造型因素和主体动作的连续，也就是说，在两个或儿个和互衔接的镜头小，利用动作趋向、时间连续、统一空间连续來是上下镜头体现出连贯性。1.对列构成：相连镜头表现不同的主体时，它们乙间往往被视为存在着呼应、对比等某种逻辑关系，并且因此创造性地揭示出-•种新的含义或者发展出新的情绪效果。O因果关系0呼应关系•平行关系•烘托关系烷冲突（对比）关系35.剪接点的选择：a、徴事剪接点以观众看清画面内容，或者以解说词或情节发展所需的时间长度为依据，这是最棊础的剪接依据。人们注意电视片中农现事物口然进程的两个因索：一是主题的各方面农现，二是该事物中引发观众注意的兴趣点和情绪点。b、动作剪接点以画面的运动过程（包括人物动作、摄像机运动、景物活动等）为依据，结合实际生活规律的发展*连接镜头，目的使内容和主体动作的衔接转换自然流畅，它是构成电视片外部结构连贯的重要因素。\nC、情绪剪接点以心理活动和内在的情绪起伏为依据，结合镜头的造型特点來连接镜头，日的是激发情绪表现。1、外部动作已经结束，或着没冇外部动作，而镜头长度却需要随着情绪延伸而延长，当镜头长度不足时，決至要补入写意性强的空镜；2、有外部动作,但动作较长，镜头组合单调乏味,节奏缓慢，这时，需要考虑总体情绪，删减多余部分，使镜头连接体现出紧凑、明快的效果；3、相连镜头表现的不是同一主体,但是前后镜头可依据内部惜绪的连贯性组接。d、声音剪接点以声音因素为基础，根据内容要求和声画冇机关系來处理镜头的衔接。e、节奏剪接点根据运动、情绪、爭物发展过程的节奏为依据，结合镜头造型特征，通过镜头连接点的处理來体现快慢动静的对比，它重视的是镜头内部运动与外部动作形态的吻合。(2)遵循轴线规律轴线的含义通常把被摄对象的视线方向、运动方向以及他和对象人物Z间的关系说形成的条假想的直线叫做“轴线”。1.关系轴线在同一场S'l'ffi摄相连的镜头时，为了保证被摄对彖在画而空间中的正确位置和方向的统一，使观众获得正确的空间结构和空间顺序，从而正确、清楚地理解场景内容，需在轴线一侧的180-Z内设登摄影角度。2・3・平行位置4・5外反拍位・6・7内反拍位覽8-9正反打位・10.11外侧正反打位■\n\n1）利用运动镜头來越轴。2）借助主体自身动作路线的改变來越轴。3）中间间隔一个骑轴镜头来越轴。4）中间间隔一个特写镜头，主观镜头或空镜头而越轴。5）当被摄休出现两个以上轴线时，镜头可越过其中一轴线，再从另一轴线获得新的角度。6）利用淡入/淡出、叠化、划变等特技方法。（3）景别的过渡要自然合理①同一主体（或相似主体）在角度不变或着变化不大的情况下，前后镜头的景别变化过小或过大，都会致使视觉跳动感强烈。②运用不同景别的镜头组合可以实现淸晰有层次描述事件的11的。③利用镜头连接屮景別的积累或对比效应，莒造情绪氛围。O同类景别的镜头组合O两极景别的对比连接（4）动接动，静接静a.固处镜头与固处镜头组接。静止物体间的组接静止动作间（包括瞬间都止）的组接b.运动镜头与运动镜头组接。在运动中剪,在运动中接c.运动镜头和固定镜头纽接。0运动镜头与固定镜头相接，以“静接静”的方式处理屈多。◎“静接动”蕴含着节奏上的突变，这种突变有时是对情节或情绪的有力推动，有时则农现为视觉的强刺激，常丿U于段落转换。◎”动接飲哙在视觉利节奏上造成突兀停顿的效果，在某些段落处理中，戛然而止的动棘对比加强了情绪转换的力度（5）光线、色调的过渡要自然相邻镜头的光线与色调不能相差太大，否则也会导致组接突然，使人感到不连贯、流畅。34.蒙太奇句子和句型0前进式句型。全一中一近一特，把观众视线从整体引向局部，视觉感受逐渐增强，情绪山低到高。a后退式句型。特一近一中一全，把观众视线由局部细节引向整体环境。情绪由高到低。a环型句型。全一中一近一特一近一中一全，波浪式情绪。o穿插式句型。根据内容的需要随意变换。0等同式句型。景别不变，全一全一全，中一中一中，近一近35.蒙太奇段落及其划分◎根据作品内容的自然段落來分段。◎根据时间的转移來分段。◎根据地点的转移來分段。❺根据影片的节奏来分段。36.蒙太奇转场0分割方式■•技巧转场。淡、化、定、划、翻、甩、数字特技a.淡入，淡出\n1、表规大幅度的时空变换，可有效省略中间过程，段落间断效果最明显，主要用于大段落划分屮，表示某一个情节或内容结束，另一情节内容开始。2、淡入，淡出的速度影响衣现效果，具冇制造视觉节奏的功效。3、由丁•淡入，淡出农现大的时空转变和内容转换视觉效果突出，因此，过多使用淡入淡出，会使整体布局显得琐碎。a.叠化1、用于不同段落或同段落不同场景分割，强调询后段落或镜头内容的关联性，过渡自然。2、在表示时间流逝感方面作用突出，不仅体现在段落转场中，也体现在情绪效果上。3、前后镜头的相似性叠化，镜头流畅、趣味性强。一组镜头的连续叠化，视觉流动感强，便于营造氛围、深化情绪。4、前厉镜头长时间叠化可以强调巫叠画而内容Z间的对列关系。5、叠化速度不同产生的情绪效果不同。6、脅化也称“软过渡”，有时叮弥补镜头缺陷b.定格1、前一段的结尾画而作静态处理，产牛.瞬间的视觉停顿，适合不同主题段落的转换。2、定格具有强调作用,采用定格转场的段落结尾镜头通常选择有强调必要、有视觉冲击力的镜头。3、在强化画面意义、制造悬念、表达主观感受、强调视觉冲击效杲等场合中，常被使用。4、定格哑而还可以妳补由于镜头表现不足而造成后期剪辑闲难。c.划像前一画而从一个方向退出画而，第二个画而随Z出现，开始另一个段落。划像可以造成时空的快速转变，可以在较短的时间内展现多种内容，所以常用丁•同一时间不同空间事件的分隔呼应，节奏紧凑、明快。c.翻转翻页翻转是画面以屏幕中线为轴转动，前一段落为正面画面消失，而背面画面转至正面,开始另一个段落。较适宜于对照性强的两个段落。翻页是象翻书一样翻过画面。翻页在技巧表现上与划像基本和似，也可以在基础方式上根据翻页速度、方向、卷页方式等发展出多种变化，一般应根据前后镜头的画面形态、运动方向及内容关联而选用某一种方式f.甩出、甩入镜头突然从农现对象上甩出或者•镜头突然从别处甩到农现对象上。“甩''镜头反映了空间的联系，常被用于段落转换分离空间，或表现同一时空中不同主体动作和事件，强化两者之间意义的关联。“甩”镜头具冇快速、强指向的特点，因此，还适于表现紧张气氛和呼应关系，也常常被用于快节奏的表现上。g.其它电脑特技数字电脑特技改变了传统画而的组合方式，甚至在某种程度上改变了”剪辑”的概念和传统时空转换的手段。电视画而不再是一个接一个的线性组合，而是在一个连续画面屮多场景的集合,转场技巧因此有了突破性变化。O连贯式转场。也称无技巧转场,方式是场最与场景，段落与段落的直接切换。特点是省略许多过场戏,缩短段落间隔，加快了内在节奏。a利用和似性因素上下镜头具有相同或相似的主体形象，或者，其中物体形状相近、位置重合、在运动方向、速度、色彩等方而具有--致性，等等，以此来达到视觉连续、转场顺畅的目的。b利用承接因素利用上下镜头Z间的造型和内容上的某种呼应、动作连续或者情节连贯的关系，使段落过渡顺理成章，有时，利用承接的假象述可以制造错觉，使场面转换既流畅乂冇戏剧效果。c利用反差因素利川前后镜头在景别、动静变化等方面的巨大反差和对比，来形成明显的段落间隔，这种方法适合丁-大段落的转换。d利用遮挡元素（或称挡黑镜头）镜头被画面内某形象暂时扌当住，依据遮挡方式不同，大致可分为两类情形:一是主体迎而而來擠黑摄像机镜头,形成暂时黑画而（制造视\n觉悬念）；二是画面内前景暂时扌当住画面内其他形象，成为覆盖画面的唯-形象。\ne利用运动镜头或动势利用摄像机的运动來完成地点的转换或者利用前后镜头中人物、交通工具等的动势的可衔接性及动作的相似性作为场景或时空转换的手段。f利川景物镜头（或称空镜）景物镜头乂是借景抒情的重耍手段，它可以弥补叙述性素材本身在表达情绪上的不足，为惜绪伸发提供空间，同时乂使高潮情绪得以缓和、平息，从而转入下一段落。具体镜头的选择应与前后镜头的内容情绪相关联,同时还要考虑与画面造型匹配的问题。g利用声音和画血的配合实现转场利用声音过渡的和谐性H然转换到下一段落，主要方式是声音的延续、声音的提前进入、前后段落声音相似部分的叠化。利用声音的吸引,弱化了画面转换、段落变化时的视觉跳动。h利用特写特写具有强调画面细节的特点，暂时集屮人的注意力，因此，特写转场可以在一定程度上弱化时空或段落转换的视觉跳动。i利用主观镜头主观镜头是指借人物视觉方向所拍的镜头，用主观镜头转场就是按前后镜头间的逻辑关系来处理场而转换问题，可用于大时空转换。34.蒙太奇叙述方法叙事蒙太奇：是以交待情节、展示事件为主的一种蒙太奇类型。是影视片中最基木、最常川的叙述方法。特点是脉络清楚,连贯，易懺。表现蒙太奇：通过不同镜头的并列所形成的冲击来产生比喻、彖征、联想的艺术效果。从而给岀-•种单独镜头木身所不具备的新的更为丰富的涵义。其目的不在于叙述情节，表现事件，而是旨在増强作品的艺术表现力和情绪感染力。（1）连续式：是按事物发展的时间顺序，动作的连续性，事件的逻辑关系來组接镜头、句子、段落。特点是层次分明，脉络淸楚，易于理解。在教学片中大多数是采用这种形式。（2）平行式：平行式是两条或两以上的情节线索交错叙述。这种叙述方法可使两处或两处以上的帝件起到互相烘托，互相补充的作用。（3）交叉式：并列衣现数条线索。其小-条线索的发展，往往会影响或决定另-条线索的发展互相依存，彼此促进，最后形成一个交叉点。交叉蒙太奇较平行蒙太奇在交替农现上更为频繁，更能造成紧张的气氛，加强孑盾冲突。（4）重复式：将代表一定寓意或表达一定内容的镜头或段落，在一个叙事结构屮，反复出现，以加深印象，或起强调作用（5）对比式：镜头的组接是以内容上、情绪上、造型上的尖锐对立或强烈的对比作为连接依据的叙述乎法。（5）隐喻式（象征式）:用某一具体形彖或动作比喻一个抽彖的概念，用來表达创作者的某种寓意或某种情绪色彩。（5）积累式：将几个内容性质上基木相同，但表现形式不同的镜头，组接在一起，创造出一种特定的氛围或情绪。35.叙述性节奏如果把由镜头切换等电视表现手段所形成的节奏视为是造型性的外部节奏，那么电视片中，由作品内容所决定的内部节奏，就是叙述性节奏。（1）叙述性节奏的安排依据◎基于人们对现实生活的体验❹基于人们观察事物的心理节奏依据不同情况而改变叙述性节奏的安排以人们心理可变性为基础的，一方面力求通过察件发展、内容陈述上详略轻重变化，创造张地相生的节奏；另一方面乂融汇了创作者结合生活体验情绪。（2）叙述性节奏的统一与变化O节奏基调，是电视作品主线节奏的叙述情绪。决定于内容因素和情绪因索。\n事物本身所具冇的内容性质决定节奏基调的基础，而创作者所赋丫的情绪性质则是影响节奏基调的主观因素，它使内容的性质以一定\n的风格和意境表现出來。有吸引力的节奏线不是毫无变化的直线，而是上下起伏的曲线。在节奏曲线的设计上，要考虑两个因索，一是事实身的因索，二是结构变化的因素。2.处理节奏变化的手段叙述性节奏只是提供了电视片所农现内容的内在运动的节奏因素,最终要使这些节奏因素被感知，还需耍借助作为造型手段的外部运动，并且使内外运动相协调，从而才能产生最有效的效果。a、运动主体对节奏的影响主体运动速度、方向、幅度会对视觉节奏产生明显影响。主体运动快，节奏快，主体运动慢，节奏慢；同向主体动作的顺势而接，节奏相对流畅、平稳，反向主体动作交错连接，节奏变得活跃、视觉跳动。b、摄像机运动对节奏的影响摄像机的运动速度的快慢方向与主体运动一样，可以通过速度方向的改变來产生不同的节奏感受，而且，运动摄影能够给予静态物体以运动的效果，产生节奏变化。c、景别对节奏的影响相同主体，景别越小，视觉动感越強，节奏也越強，一般来说，全景8",中景5",近景3",特写1〃才能看淸。当儿个镜头组接时，大与大组接节奏慢，小与小组接节奏快。由大一小组接节奏快，由小一大组接节奏慢。两极景别的组接会造成跳跃的节奏感。d、色彩和光影变化对节奏影响光、色、构图等都是影视画而小的重要视觉因素，而且是流动的视觉因素，这种流动所带來的各种变化对比形成了视觉的节奏。c、声音对节奏的影响解说的节奏0解说词内容木身。0解说的速度。0解说的技巧。音响效果声的节奏音乐的节奏f、蒙太奇节奏-剪辑节奏0剪辑率高，节奏快，剪辑率低，节奏慢；O匀速剪辑（即匀速的镜头转换），显得从容稳定，慢速剪辑（包括采用慢动作处理）多用于情绪的抒发，节奏舒缓，快速剪辑则易激发强烈的情绪。O镜头连接方式，如叠化、渐隐渐显、变焦、划像等都包含有节奏因素；交替快切是指平行交替地剪接两组甚至两组以上的镜头,往往用于表现矛盾、冲突、悬念、对比等情绪状态。在这样的剪辑中，笫一个镜头和最后一个镜头都应该保证有相当的长度。在一组相同景别的锐头组接屮，如果匀速剪辑，则越往后，锐头的剪辑节奏反而会越慢，如果想保持匀速效果，后一镜头应该相应少两帧，依次类推，这就是剪辑中的“加速度”规律。“动静相生”是把握节奏的原则O渐变式：强调节奏的口然变化，也就是镜头动静关系的转换是建立在镜头逐步推进、内容不断铺梨的基础上的，节奏变化的界限不是很明显。◎突变式：强调前后节奏的对比，以加大动静反差的方式，造成视觉心理的震惊感，节奏变化强烈。