心理学部分样题（初中）课件 15页

一、单项选择题4.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是A.学习动机B.学习需要C.学习期待D.成就动机5.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是A.意义学习B.接受学习C.发现学习D.有意义的接受学习6.建立学习时间表属于学习策略中的A.认知策略B.计划策略C.组织策略D.资源管理策略7.自我意识发展的第二个飞跃期是A.童年期B.少年期C.青年期D.青春期\n二、多项选择题2.操作技能形成的阶段有（）A.操作定向B.操作模仿C.操作内化D.操作整合E.操作熟练三、判断题5.教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）6.男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）7.心理健康无高低层次之分。（）\n四、简答题3.影响态度与品德学习的条件有哪些？4.高创造性者具有哪些个性特征？六、论述题2.试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。\n一、单项选择题4.把人格各部分整合和统一起来的核心力量是A.自我调节B.自我认识C.自我体验D.自我意识5.耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着A.线性关系B.倒U型关系C.反比关系D.正比关系6.将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为A.认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略7.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为A.程序教学B.发现学习C.指导教学D.掌握学习\n二、多项选择题2.下列对迁移的描述正确的有A.是习得的经验对完成其他活动的影响B.是一种学习对另一种学习的影响C.也称训练迁移D.广泛存在于各种知识和技能的学习中E.广泛存在于各种行为规范和态度的学习中\n\n\n二、多项选择题2.心智技能与操作技能相比，具有以下特点A.对象具有客观性B.执行具有内潜性C.内容具有复杂性D.方式具有多样性E.结构具有简缩性三、判断题5.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含教师和学生两大要素。6.问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。7.品德的心理结构包括道德认识、道德标准和道德品质三个主要成分。\n四、简答题3.简述遗忘的进程。4.什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？六、论述题2.在教学过程中,教师应如何有效地促进迁移？\n一、单项选择题4.少年期的年龄阶段指的是A.6、7岁-11、12岁B.11、12岁-14、15岁C.14、15岁-17、18岁D.17、18岁-25岁5.“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为A.人格B.认知方式C.学习方式D.学习策略6.研究表明，要获得最佳的记忆效果,学习程度需达到A.50%B.100%C.150%D.200%7.在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于A.配制性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.总结性评价\n二、多项选择题2.品德的心理结构包括的主要成分有A.道德认识B.道德情感C.道德标准D.道德品质E.道德行为三、判断题5.一般来说,学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。6.研究者认为,直觉思维是创造性思维的核心。7.发现教学是个别化教学的一种。\n四、简答题3.如何有效地进行知识概括?4.在教学过程中教师应如何促进迁移?六、论述题2.怎样激发学生的学习动机？\n一、单项选择题4.组织策略属于学习策略中的A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略5.将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因于A.能力B.努力C.运气D.任务难度6.“掌握学习”理论的提出者是A.布卢姆B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳\n7.皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，11-15岁属于A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、多项选择题2.动机具有的功能包括A.激活功能B.分化功能C.转化功能D.强化功能E.指向功能\n三、判断题5.态度和品德的实质是相同的。6.奥苏伯尔认为,接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。7.焦虑是各种神经症的共同特征。四、简答题3.什么是迁移?影响迁移的主要因素有哪些?4.什么是问题解决？问题解决的过程分为哪几个阶段？六、论述题2.在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？