初中化学课件：燃烧及灭火 38页

第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火6/13/20211\n燃烧造福于人类燃烧给人类带来灾难6/13/20212\n6/13/20213\n一、什么是燃烧？通常的燃烧是指可燃物与空气中氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。6/13/20214\n猜想:燃烧的条件可能是1、可燃物2、氧气（或空气）3、达到可燃物燃烧的最低温度在通常状况下一些常见物质着火点物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240250-330320-370700-750（着火点）思考：北方冬季生炉子时，先点纸张，再放柴禾，最后放煤块，这是为什么？6/13/20215\n1、为什么试管和铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧？说明燃烧需要什么条件？燃烧条件的实验探究思考3、怎样能让水中白磷燃烧呢？2、为什么试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧？说明燃烧还需要什么条件？白磷和红磷燃烧的对比改进后的实验有何优点呢？资料：燃烧产物五氧化二磷会刺激人体呼吸道，与水反应生成有毒的偏磷酸。热水改进实验6/13/20216\n二、燃烧的条件:1、有可燃物2、与氧气充分接触3、温度达到可燃物的着火点(一般需同时具备三个条件)实验结论6/13/20217\n火——善用之为福不善用之则为祸衡阳火灾大兴安岭火灾森林大火中央电视台配楼火灾6/13/20218\n请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃的蜡烛。看哪组想出来的方法最多。仪器：蜡烛、烧杯、盛水的烧杯、胶头滴管、剪刀、书本、坩埚钳、湿布、沙子、镊子药品：食醋、碳酸钠粉末。活动与探究灭火大比拼6/13/20219\n灭火原理讨论得结论1、清除（隔离）可燃物2、隔绝氧气3、降低温度至可燃物的着火点以下灭火——破坏燃烧的一个条件即可6/13/202110\n釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。)这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧成语中的化学6/13/202111\n火灾自救6/13/202112\n灭火原理归纳总结1、可燃物2、氧气（或空气）3、温度达到可燃物的着火点燃烧条件1、清除（隔离）可燃物2、隔绝氧气3、降低温度至可燃物的着火点以下6/13/202113\n《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率领百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借来”的东风弄得大败而逃，用燃烧的条件回答问题：（１）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因。（２）起火后曹军的部分船只逃跑，这些船没有被烧的原因是。（３）孔明“借来”的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了使火势更旺。课堂反馈回顾历史提供热量，使木船达到着火点清除了可燃物充足的氧气6/13/202114\n课堂反馈走进生活不要慌，你一定能解决情景1：做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？利用了什么原理？情景2：炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？？？？？！6/13/202115\n练习与实践：1．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C.隔离可燃物D．开辟运水的道路2．纸比煤易点燃的原因是（）纸比煤接触空气面积大纸比煤的着火点高C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小CC6/13/202116\n练习与实践：3．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修C6/13/202117\n练习与实践：4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少A6/13/202118\n练习与实践：5.火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（）A、往身上浇水，使火焰熄灭B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭C、躺在地上打滚，把火焰压灭D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑打灭火B6/13/202119\n6.1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生的措施中，正确的是（）①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼A、②③④⑤B、①②③④C、③④⑤⑥D、①②④⑤A6/13/202120\n火灾灭火方法灭火原理油锅着火熄灭酒精灯桌面酒精失火熄灭蜡烛森林失火盖上锅盖与氧气隔绝盖上灯帽与氧气隔绝盖上湿布降温并与氧气隔绝用嘴吹灭降温至着火点以下前方开辟隔离带阻断可燃物练习与实践：6/13/202121\n8、某兴趣小组活动中，同学们按图装置11对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。练习与实践：6/13/202122\n【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。6/13/202123\n请你帮助他们将下表补充完整。【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是_________________。(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用__________________________________。6/13/202124\n【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1／5；乙：不一定接近试管容积的1／5。你赞同的预测是_________(填“甲”或“乙”)，理由是__________________________________。6/13/202125\n1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭。“蜡烛熄灭”的方法及原理：(降温至着火点下)(降温至着火点下)(隔绝氧气)思考：6/13/202126\n4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。(二氧化碳气体不能支持燃烧)5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。(去除可燃物)6/13/202127\n拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？分析：蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。6/13/202128\n燃烧和灭火6/13/202129\n6/13/202130\n影响可燃物燃烧现象的因素分析:知识拓展6/13/202131\n1、为什么碳、硫、磷在空气中燃烧现象不同？2、为什么刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着火点不变，那么原因是什么？3、为什么硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰？因为薄的、小的可燃物与氧气的接触面积大，所以燃烧的比较旺盛。因为物质的性质不同，燃烧的情况也会不同。因为物质燃烧的现象与氧气的浓度有关系。6/13/202132\n影响可燃物燃烧现象的因素:（１）可燃物的性质；（２）可燃物与氧气的接触面积；（３）氧气的浓度。结论6/13/202133\n煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如下图)。请你分析这种变化的优点是：。使煤与空气的接触面积增大，燃烧更为充分【体验收获】6/13/202134\n易燃物和易爆物的安全知识6/13/202135\n易燃物和易爆物的安全知识1、爆炸爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，聚集大量的热常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、氢气、液化石油气、硫、磷2、安全常识：(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作6/13/202136\n3、一些与燃烧和爆炸的图标：6/13/202137\n燃烧的条件探究实验2：探究活动1.分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉花球.2.点燃两支蜡烛,其中一支罩上玻璃杯.3.分别在酒精灯上点燃木条和煤块.蘸有酒精的棉花球燃烧蘸有水的棉花球不燃烧罩上玻璃杯的蜡烛熄灭了没罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧木条燃烧了,煤块不燃烧现象结论燃烧与物质的性质有关,物质要具有可燃性燃烧与氧气有关,要与氧气充分接触燃烧与温度有关,温度要达到着火点6/13/202138