初中生物优质教学课件精选——《从种到界》课件4 25页

从种到界\n1．说出生物分类的七个等级。2．概述生物分类的依据和意义。教学目标\n根据生物的相似程度（依据是形态结构生理功能等特征）\n生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。\n最基本分类单位——种生物的共同特征最多的是“种”\n马是怎样被列入各个等级的?\n所有的马都属于动物的同一物种种：马种\n它们和马是同种吗？谁和马最像？\n属：马属\n科：马科\n谁和马最像？\n目：奇蹄目\n目：偶蹄目\n纲：哺乳纲\n它们是哺乳纲吗？和马有相似之处吗？\n门：脊索动物门的脊椎动物亚门\n它们和前面的动物有相似之处吗？\n界：同属于动物界\n请从“种”到“界”总结马的分类等级种－－属－－科－－目－－纲－－门－－界－－马种马科奇蹄目哺乳纲脊索动物门的脊椎动物亚门动物界马属思考\n你能说出人的分类地位吗？人种、人科、人属、灵长目哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。\n植物的分类方法你能说出桃的分类地位吗？种－－属－－科－－目－－纲－－门－－界－－桃蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲种子植物门的被子植物亚门植物界梅属\n将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类,究竟有什么意义呢?想一想使每个物种在生物分类上的位置一目了然\n林奈与双名法瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法－－双名法。\n金松学名Sciadopitysverticillata(Thunb.)Sieb.etZuc属名种加词命名着姓名\n果蝇学名Drosophilamelanogaster属名种加词