初中生物优质教学课件精选——《从种到界》课件6 16页

第二节从种到界\n蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？\n1、说出生物分类的七个等级。2、概述生物分类的依据和意义。3、培养学生观察、探究、收集资料、分析资料的能力和合作交流的能力。4、体验用系统分类法对生物进行分类的过程。\n1、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的呢?2、生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序进行排列。3、什么是分类的最基本单位?生物的分类等级思考分析探究主题一\n（2）最大的分类单位是“”。最小的分类单位是“”。界种1、分类等级及单位（1）七个分类等级：界、门、纲、目、科、属、种2、关于“种”种也叫物种,是最基本的分类单位。同种生物间的亲缘关系是最密切的。\n看看谁最亲？下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？生物分类单位的特点探究活动探究主题二\n动物界①③②④⑥⑤⑦⑨⑩⑧1211\n动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目猫科猫属种家猫⑤家猫、沙猫都是一种猫吗？家猫在分类学的地位如何？沙猫11\n1、上述动物中哪些亲缘关系最近？2、家猫和沙猫同属的最小分类单位是_____。3、哪个单位内动物数量最多？哪个最少？提示：家猫和沙猫。提示：界，种。思考分析种4、分类级别越低，单位越，同级生物的种类数量越，相似性却越。小多少\n马驴骡自然状态下,物种之间有明确的界限,即互不交配,即使可以交配，也产生不可育的后代。延伸拓展\n同学们，你们知道我们人在生物分类上的位置吗?延伸思考\n\n瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出统一的生物命名法——双名法。林奈与双名法\n参考：校园或公园的树牌或书籍资料等。1、公园植物设计的标牌上应包括哪些内容？2、你可以通过什么途径获得这些资料？延伸拓展\n金松Sciadopitysverticillata(Thunb、)Sieb、etZucc金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。1768年，瑞典著名的植物学家林奈（CarolusLinnaeus，1707-1778）按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。双名法属名种加词\n1、生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。2、分类单位越大，包含的生物种类越多，所包含生物的共同特征越少。3、分类单位越小，包含的生物种类越少，所包含生物的共同特征越多。