《看云识天气》初中语文课件 4页

《看云识天气》初中语文课件《看云识天气》初中语文课件《看云识天气》初中语文课件　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份课件，课件是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写课件呢？以下是我精心整理的《看云识天气》课件，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　教材分析：　　乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作，余光中的《乡愁》便是其中情意深长动人的一曲，因为他抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。　　诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，层层推进，生动形象地抒发了乡关之思、故国之恋。全诗构思精巧，复沓手法以及叠音词的运用更增强了诗的音韵美。　　教学目标：　　1、通过朗读品悟，引导学生体会诗人浓浓的思乡爱国之情。4/4\n《看云识天气》初中语文课件　　2、通过比较赏析，引导学生感悟诗歌的意象美。　　3、培养学生的朗读能力、鉴赏能力，激发学生表达情感的欲望。　　教学重点：　　引导学生结合生活体验去感受诗人的情感。　　教学难点：　　正确理解和把握诗中的四种意象。　　教学方法：　　诵读法、讨论法、比较法。　　教学过程：　　一、听一听：创设情境，导入新课。　　（课间多媒体播放音乐）　　导语：同学们，你们从刚才的音乐中听出了一种怎样的情感呢？（乡愁）是的，游子思乡、故土难忘，这是人类的普遍情感。由于政治原因，台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪，台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增，对两岸和平的渴望日趋强烈。今天我们就来学习一首台湾著名诗人余光中的诗作——《乡愁》。（板书课题、作者，多媒体显示全诗）　　二、读一读：感受诗味，体会诗的情感美。　　1、教师示范朗读。（多媒体配乐）　　2、学生自由朗读，师指导、解疑。　　3、学生试读课文。4/4\n《看云识天气》初中语文课件　　4、师生点评指导。　　板书：母子别新婚别生死别故园别　　5、把握诗歌主题。　　⑴设疑：大家读过不少抒写乡愁的诗，与一般乡愁诗相比，这首诗在情感上有什么突出的地方？从哪儿可以看出？这一处该怎样读？　　⑵补充资料图片，进一步体会两岸同胞渴望祖国统一的爱国情怀。　　6、深情齐读诗歌。　　三、议一议：比较鉴赏，体会诗的意象美。　　1、出示改诗，引导学生比较、品评。　　设疑：　　⑴乡愁是一种大家都可能曾经体验过可又说不清道不明的情感。读了原诗，你觉得余光中是怎样将乡愁形象地展现出来，使你对乡愁有了一些具体的`感觉？　　⑵乡愁怎么是邮票、坟墓？这些事物会使你产生怎样的联想？老师改写的诗有没有这种效果？　　2、学生思考、交流、发言。　　3、引导学生理解何谓意象。　　明确：诗歌一般是通过创设意象来抒发情感的，创设意象就是借助某一事物，把自己的感情寄托于4/4\n《看云识天气》初中语文课件其上加以表达的写作手法。在这首诗中，作者把对故乡的思念之情寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上，使说不清道不明的乡愁变得具体可感了，并且能给人以丰富的联想。　　⒋美读：想象情景，体会情感，读出韵味。　　四、写一写：拓展迁移，体验人生的情感美。　　1、请根据以下情境，结合自己的生活体验，仿照诗句，用具体的事物来抒写乡愁。　　①情境：中秋月圆之夜，作为一名住宿生，当你独处寝室，这时，乡愁是？　　②学生自创。　　2、学生思考、创作、交流，师生共同点评。　　五、布置作业。　　1、背诵这首诗。　　2、仿写诗歌。4/4