初中音乐-青春舞曲课件1-新人教版 24页

人音版《义务教育课程标准实验教科书》七年级（下）《青春舞曲》\n一说教材二说学情三说模式四说设计五板书设计六课堂评价七资源开发一教材分析二学情分析三教学模式四教学设计\n教材分析地位和作用教学目标教学重难点一教材分析\n—说地位作用一教材分析要点：新疆维吾尔自治区的音乐文化\n—说地位作用天山之音赛乃姆一教材分析歌唱吧，我的库姆孜在那银色月光下我的金色阿勒泰青春舞曲阳光照耀着塔什库尔干意图：承上启下\n维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格警示年轻人珍惜青春时光新课标——人文性\n青春舞曲教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能通过歌曲的学习，激发学生树立珍惜青春、不虚度年华的人生观。通过小组合作探究，培养学生的节奏感和创造力。能够用恰当的情绪、自信的演唱《青春舞曲》。—说教学目标一教材分析\n青春舞曲教学重难点教学难点教学重点能用恰当的情绪、自信的演唱歌曲感受歌曲风格特点，培养学生的创造力—说教学重难点一教材分析\n学情分析青春舞曲二学情分析已有知识基础已有生活经验节奏旋律网络电视上册书中\n三教学模式（一）组织教学发声练习（二）激趣导入明确目标（三）学习新知精讲点拨（四）拓展练习合作探究（五）总结回顾课堂小结初中音乐新授课教学模式采用教师伴奏，师生问好的音乐方式开始，打破以往的常规模式，调动学生歌唱积极性；良好的发声练习，能训练学生的歌唱状态，从而提高歌唱水平。采用舞蹈、器乐、故事、游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生注意力，明确教学目标。利用多媒体技术，尽量还原音乐所在的特定情境，根据材料充分发掘音乐要素对音乐作品的作用。以学生为主体充分调动学生积极性，重点的、有目的地进行训练创新，如：器乐、舞蹈等。归纳总结肯定学习收获，提出问题：1、同学们今天学到了什么？2、你们的体验感受是什么？3、如果让你来当作者又会怎样？使学生学到的尽可能的变为自己的\n四教学设计根据分析再结合我校音乐新授课的教学模式，将教学设计为：\n课前播放《青春舞曲》，学生在欢快的音乐中进入教室。1=C2/41234│5─│i5.︳i5.│5432│1─‖师）同学们好！(生)你好！你好！老师你好！设计意图：既改变了常规枯燥的师生问好，又使学生快速进入歌唱状态，一举两得。一、组织教学发声训练\n发声练习1=C2/41353│1353┃1—‖mimamimaa练习要求：尽力保持喉头稳定，喉咙打开，声音位置统一。要求：气息的控制及声音的轻灵和弹性方面加以训练一、组织教学发声练习时间5分钟\n二、激趣导入明确目标时间5分钟1.舞蹈导入，设悬念：‘‘同学们，刚才的舞蹈动作来自哪个民族？“2.多媒体播放：《掀起你的盖头来》问：有哪些同学愿意跟老师交流一下音乐情绪呢？’’设计意图：让学生感受新疆维吾尔族人民欢乐的歌舞场面，抓住学生注意力，为新课的教学做良好的铺垫。\n三、新知学习精讲点拨播放《青春舞曲》边放边用手鼓打节奏提出问题：1、学生分析歌曲的节奏？旋律特点？2、歌词的寓意？3、与《掀起你的盖头来》情绪是否一样？区别在哪？\n三、精讲点拨学唱歌曲1、教师伴奏，学生跟唱2、解决“2-4”小三度的音准问题。3、节奏型的掌握。4、给出2分钟自由练习时间，请个别同学独立表演，提出问题并解决，予以鼓励。设计理念：使学生全面感受歌曲的音乐情绪，学唱过程中，多用鼓励和赞美树立学生自信心，落实学习目标。时间20分钟\n四、探究表演展现自我1、欣赏图片启发诱导学生想象力2、教师带领示范3、将全班分三组，给出3分钟的讨论时间，各抽出两名同学上台演出。时间12分钟设计理念：1、体现了新课标中的“面向全体学生，关注学生个性发展”的理念，根据学生特点，因材施教。2、通过小组合作探究，培养合作精神\n五、提出问题课堂小结设计意图：归纳总结，体现新课标中提出“教学应体现学科综合”的理念，懂得青春易逝，应珍惜大好青春时光的现实哲理。时间3分钟问题：1、歌曲的旋律特点？节奏？情绪？2、掌握的节奏型？3、感悟到怎样的道理？\n五板书设计设计意图：高度的概括性，突出知识之间的联系和重点掌握的内容。青春舞曲旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力（维吾尔族）王洛宾\n评价到组拓展训练每一环节小组评价内容评价六课堂评价课堂评价评价体系在以小组为单位的学习形式下，要评论到“组”，不应该为个人，培养团结互助精神。\n资源开发网络音像资料我校活动身边的打击乐七资源开发设计意图：体现新课标中课程设计思路里提出的“给教师教学和地方课程资源开发留有创造和选择运用的空间”理念\n敬请各位老师批评指正！谢谢！\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全