初中音乐-青春舞曲说课课件-新人教版 34页

人音版——义务教育音乐课程标准实验教科书\n说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发说教材说课流程\n一、说教材说课流程\n说教材说教材单元划分新课标要求教材内容的编排要体现综合性原则，精选内容健康，具有审美价值与感染力的音乐精品力作。第五单元小调集萃第四单元美洲乐声第三单元天山之音第二单元影视金曲第一单元行进之歌\n天山之音第三单元第一课时歌曲学唱第二课时欣赏聆听第三课时创造与活动青春舞曲说教材\n说教材重点：歌曲情绪的体验和实践。难点：培养学生的节奏感和创造力。歌曲旋律优美流畅，节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。青春舞曲\n情感态度价值观培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理.知识与技能能够用正确的节奏型为歌曲伴奏，用轻快有弹性的声音演唱歌曲。过程与方法通过演唱与表演，在欢快的歌曲中感受音乐、表现音乐、创造音乐。基本理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造。说教材教学目标\n二、说学情说课流程\n已有知识基础已有生活经验七年级上册已经对蒙古族音乐有了初步的了解，同时能感受出不同民族的音乐风格，并对演唱、欣赏、音乐实践等方面有着一定的基础。七年级学生个性鲜明，思维独特，获得知识的途径逐渐增多，乐于参与丰富多样的课堂活动，展示自我，增强自信。说学情\n三、说模式说课流程\n我校的教学模式为问题意识引领下“小组合作学习”。创设情境导入新课范唱歌曲激发兴趣感悟体验学习新知探索发现提升认识创新体验拓展延伸\n四、说设计说课流程\n2′一、音乐律动活跃气氛二、创设情境导入新课5′三、节奏练习突破难点6′四、学习歌曲层层深入20′六、知识升华感悟青春2′五、合作探究表现创造10′小组合作2′一、音乐律动活跃气氛说设计\n播放歌曲《爱我中华》，师生进行律动热身。【设计意图】通过音乐律动，创设欢快愉悦的课堂氛围，在愉悦的师生互动中，把学生带入到音乐殿堂。（一）音乐律动活跃气氛\n播放不同民族的歌曲片段，让学生去感受其音乐风格与特点。情境一聆听音频看看哪位同学第一个听出来，并能准确的说出它来自哪个民族及歌曲名称。情境二设问导入（二）创设情境导入新课播放视频—走进新疆，激发学生的学习兴趣。情境三视频欣赏青春舞曲【设计意图】此环节主要通过音频、视频导入新课，让学生更直观的了解新疆的自然环境和风土人情，拉近教学内容与学生之间的距离，从而激发学生学习的热情，引出课题。\nxxxxxxxxxxxxx.xxxx.xx.xxxx44节奏练习【设计意图】通过对比、模仿性的节奏练习，让学生感受并掌握附点节奏与切分节奏，可以采取节奏接龙的方式多次进行，加深对新疆音乐节奏的感知，进而突破难点。（三）节奏练习突破难点\n青春舞曲2.复听歌曲肢体感受5.歌曲学唱分析比较6.二度创作体验轮唱4.旋律模唱注意音准3.朗读歌词体味意境1.初听歌曲问题导学（四）学习歌曲层层深入\n青春舞曲问题1歌曲的情绪是怎样的？问题2这一情绪特点是通过哪几个方面体现出来的？步骤1.初听歌曲问题引领【设计意图】播放《青春舞曲》音乐视频，初步感受音乐的情绪在歌曲中的作用，同时通过设问鼓励学生勇于表述自己的审美体验。\n步骤2.复听歌曲肢体感受播放《青春舞曲》的歌舞视频，提示学生带着快乐的心情去聆听歌曲，同时借助肢体语言去感受音乐、表现音乐。【设计意图】进一步加深对歌曲的感知，同时调动学生的参与意识，获得对音乐的直接体验。【设计意图】进一步加深对歌曲的感知，同时调动学生的参与意识，获得对音乐的直接体验。\n步骤3.朗读歌词体味意境青春舞曲老师指导学生按歌曲的节奏型有感情的朗读歌词。老师按节奏型读歌词并用双响筒伴奏。请学生分辨老师和同学读的有什么不同？学生读歌词【设计意图】进一步熟悉歌词，掌握歌曲节奏，为后面的歌曲学唱做好铺垫。\n步骤4.旋律模唱注意音准教师指导学生随伴奏进行“la”音的轻声模唱，帮助学生进行有方法的发声训练，同时熟悉歌曲旋律。【设计意图】通过用“la”音模唱，既对学生进行了演唱方法的指导和复习，又使学生掌握了歌曲的音准，为准确演唱歌曲做好铺垫。\n步骤5.歌曲学唱分析比较青春舞曲歌曲学唱分析比较欣赏教师范唱《青春舞曲》。体验与理解音乐的感性特征与精神内涵，同时指导学生正确的歌唱方法。设问一设问二歌曲共有几个乐句？有没有相似的乐句？我们如何做到声情并茂的歌唱呢？【设计意图】此步骤是整个教学内容的核心，重、难点将在这个环节得以突出与突破，要充分调动学生的积极性，在反复的演唱中，加强音准与节奏准确性的训练，巩固正确的演唱方法。\n步骤6.二度创作体验轮唱【设计意图】通过变化不同的演唱形式，提高学生的歌唱技巧，同时积累在合唱中的演唱经验，增加学习的兴趣。以师生接唱、男女生接唱、集体演唱等多种形式进一步巩固歌曲旋律、节奏和情绪的表现，同时体验轮唱形式，感受合唱的艺术魅力。\n舞蹈组演唱组打击乐组【设计意图】此环节采用参与法、互动法以小组合作形式呈现，引导学生主动参与到教学中，培养学生的自信心，同时体验成功的喜悦。（五）合作探究表现创造在集体表演的实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力是新课标对学生在合作中的具体要求。\n（六）知识升华感悟青春【设计意图】这一环节主要是体现音乐学科要渗透情感教育、德育教育，通过师生、生生之间的交流，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理，同时还能提高学生的分析和表达能力。（六）知识升华感悟青春交流感受课堂小结\n五、说板书说课流程\n青春舞曲维吾尔族民歌王洛宾搜集整理旋律节奏情绪速度优美、跳跃生动、明快欢快活泼、充满青春活力中速稍快【设计意图】为了更直观地呈现本课的教学重、难点，切实掌握音乐诸要素在歌曲中的表现及作用。\n六、说评价说课流程\n教学评价评价方式评价内容1.学习态度：对学生的精神面貌进行评价。2.实践能力：对学生律动、演唱、伴奏、的基本技能的掌握进行评价。3.小组合作，互动展示。1.采用教师点评：鼓励学生重在参与，激发学生的学习热情；2.学生自评与生生互评相结合。3.用肢体语言进行评价。新课标指出“通过科学的课程评价，有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进新课程教学质量的不断提高”。\n七、说开发说课流程\n文本资源网络资源多媒体资源课程资源的开发和利用\n感谢聆听！\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全