（精选）初中地理第三章课件x 7页

初中地理第三章课件初中地理第三章课件　　[教学目标]　　知识目标：　　(1)理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。　　(2)理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。　　能力目标：　　(1)运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布　　(2)学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。　　(3)培养学生分析问题和进行地理思维的能力。　　情感、态度价值观：　　(1)通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。　　(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。　　[教学重点]　　(1)人口增长和分布特点。　　(2)人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。\n　　(3)世界三大人种的特点及分布地区。　　[教学难点]　　(1)人口自然增长率、人口密度的概念。　　(2)人口增长的地区差异。　　(3)人口问题及对策。　　(4)三大人种的地区分布。　　[教学方法]　　读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法、小品表演等主的教学方法。　　[课时安排]2课时　　[教学过程]　　第一课时　　导入新课　　地球是人类的家园。　　第一节人口与人种　　讲授新课　　[教师提问]同学们，你们知道现在地球上有多少人吗?地球上的人口总数又是怎样变化的呢?　　资料：地球上第50亿位和第60亿位居民)　　[过渡]同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的?　　一、世界人口增长第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。\n　　读图分析问题。投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息?教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。[学生]分组讨论，自由回答。　　[师生归纳总结]从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢;18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快.　　[追问]为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快?　　1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。　　那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢?　　请同学们阅读课本P64页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几个问题(1)什么是人口自然增长率?它和哪两个因素有关，并列出计算公式?(2)当人口自然增长率>0、0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快;当人口自然增长率=0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长;当人口自然增长率<0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。(1)比较表中四个国家自然增长率的大小，并从大到小排列。第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。\n　　二、世界人口的分布　　不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢?　　[师生小结]人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积　　[活动5]接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区?那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢?(投影展示“世界人口分布图”)　　世界人口密集区：(1)亚洲东部和南部——自然条件好，农业发展早。(2)欧洲、北美洲东部——工业发展早，经济发达。　　世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地　　(3)终年严寒的高纬度地区(4)地势高峻的高原、山区　　世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。　　第二课时　　三、人口问题　　[教师提问]第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。\n有人称人类进入了“人炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人?一节课45分钟时间内世界增加了多少人?引导学生说出对这组数据的想法?(吸　　[活动1]组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。附表：　　[结论]世界人口的增长速度很快。　　[过渡]那么人口增长过快会产生什么问题呢?　　[小品](活动)以小组为单位编小品，内容是反映人口增长过快带来的一系列问题。　　启发：教师可根据学生的认识水平，适当的补充有关人口增长过快带来的问题方面的图片资料，启发学生从世界粮食问题、自然资源和能源消耗、环境污染、社会治安等方面去展开讨论。　　人口增长过快、过多带来了以上一系列的问题，那么人口增长是不是越慢越好呢?请你说说对与不对的理由。　　人口增长过慢或停止增长或不断的减少都不好，也会带来不少问题。例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足等等。　　人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想办法，看看人口问题应该如何合理解决?1、假正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。此外，还应大力提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长，适应现代化社会的需要。　　[过渡]在世界人口不断增长的同时，世界上许多国家还出现了乡村人口不断向城市大规模迁移的现象。那么为什么城市对农村人口有如此大的吸引力呢?第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。\n　　把全班同学分成两大组进行辩论，辩题为“农村人口向城市迁移”。正方：农村人口向城市迁移，对城市发展不利反方：农村人口向城市迁移，对城市发展有利　　[师生归纳]农村人口向城市迁移，一方面为城市带来了大量的劳动力，另一方面也带动了城市商业活动，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。但农村人口大量涌人城市，也会使城市交通、环境卫生、社会治安带来一定的压力。　　四、不同的人种　　[活动3]投影展示黑种人、黄种人和白种人生活地区的景观及生活场面的图片。小组讨论、交流对世界三大人种的认识。　　[活动4]投影展示世界三大人种的图片和“世界人种分布图”，完成下列表格以认识世界三大人种的体貌特征和分布情况。　　第一节人口与人种世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责　　一、世界人口的增长　　1、人口总数：1999年60亿　　2、变化特点：缓慢—加快—更快—变慢　　3、人口自然增长率=出生率-死亡率　　4、世界各地人口增长速度不同　　二、世界人口的分布　　1、什么是人口密度第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。\n　　2、世界人口分布　　稠密区稀疏区　　3、影响人口分布的原因　　三、人口问题　　1、人口问题　　2、人口问题带来的问题　　3、正确的人口观　　4、人口政策　　四、不同的人种　　1、三大人种　　2、不同人种的分布　　3、人类有人种的不同，但没有优劣之分第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。