最新如何学好初中数学教学讲义PPT课件 30页

如何学好初中数学\n让优秀成为一种习惯——新初中，新开始，新数学态度\n一、对新环境的适应每一个人来到一个新的环境下，都会有一个适应过程。来到中学后，同学们将会认识新的同学和新的老师，迅速融入新的集体，并找到适合自己的学习方法，这是极其关键的。因此，进入新学校后，努力认识新的同学，结交新的知心朋友，与各位新老师主动交流，这对每位同学适应新环境来说将是很有帮助的。而每一个率先适应新环境的同学无疑将占得先机。\n\n\n\n进入初中后需要注意的问题很多同学学习非常用功，但成绩却一直上不去。这是为什么啊？本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需要练一百次。学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？\n第一、劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。玩的时候就痛快玩，学的时候就认真学，学习和玩耍一定要分开。我从小就爱玩，但是一旦开始上课了就专心致志的听课，一旦开始写作业了就一心一意的写作业，一点也不要想着玩的东西。这样的学习才是高效的学习。\n第二、多问问题。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率？所以，一定要多问。当然，问问题也是有学问的，不能见着不会的就会，这不叫勤学，而叫懒惰。遇到问题，必须有自己思考的过程，实在不懂，再去问老师和同学。问问题，也不能问“这个题怎么做？”，而是要问“为什么这样做？”。这样，把不懂的地方要弄懂，学习别人的思考方法，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。\n第三、用“脑”学习。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。\n第四、高效“听课”。课前一定要有预习，不必太细，只要课本上讲的内容、重点大致在心里有个数，听起课来就比较有针对性。另外，记笔记也是有学问的，不能够什么都记，这样有时候会因为忙着记笔记而没有听见老师讲的最重要的知识点。因为有预习，所以知道老师讲的什么是书上有的，什么是书上没有的。书上有的当然不用记，或者可以课后补充笔记，老师讲的树上没有的，一定要记下来。记得时候，也可以发明一些自己明白的符号，来简化笔记，课后再进行补充。\n第五、高效“做题”。作题的效率如何提高呢？最重要的是选好题，千万不能见题就作，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，然后再举一反三。对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，最后再准备一个错题本，把所有做错的题都记在上面，随时复习，这样作题效率就会高得多。\n第六、快乐心情。人的情绪是影响学习效率的一个重要因素。每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。\n第七、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。可以说，没有条理的学生不会学得很好。\n28天养成一个好习惯课前准备：课本、笔记本（错题本）、课堂练习本（草稿本）、课堂用具资料夹(提示：作业纸、周末作业、考试卷）\n优秀成必然学会听课、学会做笔记、学会写作业、学会复习、学会思考、学会问问题、学会自学，再一直相信自己。\n“数学法则”1.不怕不会，就怕不问和抄袭2.不怕犯错，就怕知错不改和心里畏惧3.老师愿意帮助勤奋和谦虚的同学\n谢谢观看！！！\n第六章细菌的分类与命名一、生物的分类六界：动物界、植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界、病毒界。细菌分类层次与其他生物相同，即：界、门、纲、目、科(Family)、属(Genus)、种(Species)。\n二、细菌分类的指征1.形态学特性2.培养特性3.生活方式4.生理生化特性5.抗原构造6.对噬菌体的敏感性7．对抗生素及其他化学物质的敏感性8．病原性9．遗传学特征。\n三、细菌分类的方法1、数值分类法2．分子生物学分类法3．血清学方法：共同抗原4．化学分类法：比较细菌各种细胞成分\n1.数值分类法其分类范畴的基本单位是种，根据比较细菌在形态、生理和生化等方面的特性，计算出相似值来确定种的分类归属。\n2．分子生物学分类法（种系发生）1）DNA中G+C摩尔百分数(%)含量测定（G+C）mol%含量：某一生物DNA中的G+C配对碱基按摩尔数计算占全部碱基的百分数。（反映该生物遗传性能的一种本质特征）。测定方法：梯度密度离心法、解链温度法(Tm)等。\n2）DNA或RNA同源性的测定DNA-DNA杂交试验(hybridization)原理：同源DNA单链或非同源DNA单链，只要它们彼此在核苷酸序列上有相应互补的部分，就可产生不同程度的结合。应用：通过在体外测定菌株间DNA的杂合率，据此推算出DNA的相似程度，判断它们在亲缘关系上的亲疏，帮助分类鉴定。\n3）rRNA的分析rRNA在遗传信息传递中起重要作用，特别是16SrRNA能反映各种细菌间在系统发生方面的关系。从该rRNA的碱基序列可绘制系统发生树。\n四、细菌的分类体系细菌分类有三个主要体系前苏联、法国、美国《伯杰氏分类系统细菌学手册》，该手册共四卷（1984-1989）。并于1994年出版了《伯杰氏鉴定细菌学手册》第9版，将细菌门分为33个部分，其中与兽医学和医学有关的计13个部分。\n五、细菌种的划分和种以下的分类单位(一)种（Species)种是生物分类的基本单位。凡属同种的生物，均具有共同的基本性状特征。它是生物在一定演化阶段，具有相对稳定的一定性状特征的实体。\n(二)种以下的分类单位1.亚种(subspecies)：种内可能存在一些在某些性状上相互差异的类别。2.型(type)与亚型(subtype)：仅仅是某一方面的性状，如血清型。型内还可按进一步的性状差异区分为不同亚型。\n3.菌株(strain)（品系）：是指同种细菌中不同来源的纯培养物。具有典型特征的菌株称为典型株或代表株或标准株。不同菌株可能性状完全相同，也可能有某种微小差异。\n六、细菌的命名“双名法”命名（国际细菌命名规约）由属名和种名两部分组成。属名（第一字母大写）在前，种名在后。均用拉丁文或拉丁化的文字表示。翻译时，种名在前，属名在后。如Staphylococcusaureus未确定种名的细菌命名：在属名后加上sp.或spp.。新种的命名：在学名之后加注sp.nov.（novospecies）。亚种的命名：subsp.