初中生物激素调节PPT课件 44页

1、神经调节的基本方式——2、反射的结构基础——传入神经感受器神经中枢传出神经效应器反射复习反射弧\n激素调节人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。生物世界\n第四节激素调节第六章人体生命活动的调节\n学习目标说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响\n青春期的变化与性激素的分泌有关青春期\n激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？唾液腺、汗腺等。不错，这些都是我们人体内的腺体。那么你们感觉它们的分泌物怎么样？多不多？它们的分泌物很多。它们都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有几微克的激素。如睾丸、卵巢内分泌腺分泌激素\n（一）内、外分泌腺1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。如唾液腺、汗腺等2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。如睾丸、卵巢、甲状腺等甲状腺内分泌腺的分泌物叫做激素汗激素\n内分泌腺和外分泌腺的区别：名称比较项目内分泌腺外分泌腺导管分泌物去向举例无有直接进入腺体内的毛细血管进入体内、外的管腔甲状腺、垂体、胰岛、卵巢、睾丸唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺\n垂体甲状腺肾上腺胰腺中的胰岛卵巢睾丸(分泌生长激素等)(分泌甲状腺激素)(分泌胸腺激素)胸腺(分泌胰岛素等)(分泌雌性激素等)(分泌雄性激素等)(分泌肾上腺激素等)（二）人体内主要的内分泌腺内分泌系统\n小诊所我们来当当医生，帮诊所里来的几位病人诊治一下。\n患者一患者六患者五患者四患者二患者三\n患者一女,16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩，智力正常\n患者一这些人患了:病因是:侏儒症幼年时期生长激素分泌不足\n患者二女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院诊断生长异常.\n患者二此人患了病因是巨人症幼年时期生长激素分泌过多\n曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982年死时身高已有2.47米。\n1、生长激素的调节作用分泌异常导致疾病分泌不足分泌过多——幼年成年——资料分析——几种主要激素功能：——幼年侏儒症巨人症肢端肥大症促进身体生长发育。垂体\n患者三年龄18岁，身高0.83米,智力低下.\n呆小症患者三这是一个的患者.病因是幼年时期甲状腺激素分泌不足\n患者四症状：患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出\n患者四此人患了病因:甲亢甲状腺功能亢进,引起甲状腺激素分泌过多\n患者五女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.\n患者五此人患有病因是大脖子病土壤、饮水和食物中缺碘，使甲状腺激素合成减少\n幼年分泌不足——甲状腺激素分泌异常二、甲状腺激素的调节作用成年分泌过多——分泌不足——缺碘——资料分析——几种主要激素呆小症甲亢甲状腺功能低下地方性甲状腺肿（大脖子病）甲状腺小知识：呆小症与侏儒症\n不同点侏儒症：智力和生育能力正常呆小症：智力低下，生殖器官发育不全呆小症侏儒症\n1.正常蝌蚪破坏甲状腺不能发育成蛙（实验一）水中加入甲状腺激素正常发育成蛙（实验二）2.正常蝌蚪水中加入甲状腺激素提前发育成蛙，但个体很小（实验三）资料二（P107）甲状腺激素的功能实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。甲状腺甲状腺激素结论:能合成和分泌甲状腺激素,能促进蝌蚪发育成蛙.\n幼年分泌不足——甲状腺激素分泌异常功能：二、甲状腺激素的调节作用成年分泌过多——分泌不足——缺碘——资料分析——几种主要激素呆小症甲亢甲状腺功能低下地方性甲状腺肿（大脖子病）促进生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性甲状腺\n患者六症状:尿液能引来蚂蚁.平时多尿、多饮、多食.\n此人患了病因：糖尿病体内胰岛素分泌不足\n3、胰岛素的调节作用资料分析——几种主要激素胰腺功能：分泌异常：糖尿病加拿大科学家班廷首先从狗的胰岛中提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人类糖尿病的新纪元，他还为此获得了诺贝尔奖。调节糖的吸收、利用和转化\n胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰岛小知识：消化液\n小知识：胰岛素能不能口服呢?胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射提示：胰岛素是蛋白质\n几种激素的作用及缺乏时的病症激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素甲状腺激素胰岛素垂体幼年分泌不足患侏儒症甲状腺1.促进生长发育（包括神经系统的发育）2.提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢3.提高神经系统的兴奋性胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长)幼年分泌过多患巨人症1.幼年分泌不足呆小症2.分泌过多患甲亢3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）成年分泌过多患肢端肥大症\n（四）激素分泌的特点概念——在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质.特点：含量少，作用大每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。\n面红耳赤、心跳加快、血压升高二、激素调节与神经调节的关系想一想当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？\n在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与人体的生命活动。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤肾上腺\n神经调节激素调节人体的生命活动调控调节调节激素调节与神经调节的关系\n小结1、区分内分泌腺和外分泌腺2、人体的主要内分泌腺4、激素分泌的特点3、几种主要的激素5、激素调节与神经调节的关系\n1.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往，血糖浓度。()Ａ不足，过高Ｂ过多，过低Ｃ不足，过低Ｄ过多，过高2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是()A.甲状腺激素分泌过多B.甲状腺激素分泌过少C.生长激素分泌过多D.生长激素分泌过少学习训练DA\n3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是()A.甲状腺激素B.肾上腺素C.胰岛素D.生长激素4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（）A.甲状腺激素B.生长激素C.肾上腺激素D.性激素5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是()Ａ.唾液腺Ｂ.汗腺Ｃ.肝脏Ｄ.垂体ABD\n此图是人体的内分泌系统图，根据图回答：（1）是（2）是（3）是（4）是（5）是（6）是（7）是1234567垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸\n地方性甲状腺肿呆小症糖尿病侏儒症巨人症甲亢胰岛素分泌不足幼年期生长激素分泌不足幼年期生长激素分泌过多成年甲状腺激素分泌过少甲状腺激素分泌过多,功能亢进婴儿时期甲状腺激素分泌不足将下列病症与病因连线\n判断题：1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导致侏儒症。[]2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制剂来治疗。[]3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。[]4.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。[]××××\n1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃身体健康，学习进步！